各縣、區(qū)人民政府，市政府各部門、各直屬機構：
《淮南市智慧學校建設總體規(guī)劃（2019—2022年）》已經(jīng)市政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結合實際認真貫徹執(zhí)行。
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2020年1月22日???????????????
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淮南市智慧學校建設實施規(guī)劃
（2019—2022年）
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為深入推進淮南市教育事業(yè)科學發(fā)展，聚焦辦好公平而有質(zhì)量的教育，加快我市教育信息化建設步伐，推進教育現(xiàn)代化進程，根據(jù)《安徽省人民政府辦公廳關于印發(fā)安徽省智慧學校建設總體規(guī)劃（2018—2022年）》（皖政辦〔2019〕8號）、《安徽省教育廳關于印發(fā)安徽省普通中小學智慧學校建設指導意見的通知》（皖教辦〔2018〕10號）等文件精神和要求，結合我市教育發(fā)展實際，編制本規(guī)劃。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神和全國、省市教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，強化體制機制改革和教育教學模式創(chuàng)新，推進數(shù)字化、智能化、個性化教育，推進信息技術與教育教學深度融合、創(chuàng)新發(fā)展，按照政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的要求，加強教師隊伍建設，提高中小學校教育質(zhì)量，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快實現(xiàn)淮南教育現(xiàn)代化，為全面建設現(xiàn)代化五大發(fā)展美好淮南奠定堅實基礎。
二、建設原則
統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一規(guī)范。牢固樹立全省“一盤棋”發(fā)展思路，在省級統(tǒng)籌指導下，充分利用現(xiàn)有設備和資源，組織制定實施規(guī)劃、標準規(guī)范，做到統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設計、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一數(shù)據(jù)資源庫。
重點農(nóng)村，整體推進。總結我市首批智慧學校示范校、實驗校建設經(jīng)驗，在規(guī)范完善的基礎上分步驟推廣。優(yōu)先推進貧困地區(qū)，特別是農(nóng)村偏遠地區(qū)，優(yōu)先推進教學點和鄉(xiāng)村中小學，著力補齊短板；優(yōu)先推進課堂教學應用，提高教育教學質(zhì)量和效率，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
以人為本，融合創(chuàng)新。堅持需求牽引、應用至上，提升信息化學習環(huán)境建設與應用水平，提高信息化條件下教學創(chuàng)新能力，促進信息技術在教育各領域廣泛應用的基礎上進一步融合創(chuàng)新，推動教育觀念更新、模式變革、體系重構，構建以學習者為中心的全新教育生態(tài)，促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
多元投入，分層負擔。按照現(xiàn)行財政管理體制和分級建設、分級負擔的原則，統(tǒng)籌整合相關項目資金，引入社會資本，建立資金多元籌措機制。充分發(fā)揮政府和市場兩方面的作用，鼓勵企業(yè)投入資金提供信息化產(chǎn)品和服務。
三、建設目標
我市現(xiàn)有普通中小學校763所（不含幼兒園），其中教學點121所，鄉(xiāng)村中小學校335所，城鎮(zhèn)中小學校307所；全市基礎教育階段學校在校生55.3萬人，教職工3.7萬人。根據(jù)省政府總體規(guī)劃要求，結合我市實際，分年度、分步驟實施中小學智慧學校建設。具體建設目標如下：
2019年，完成50%的貧困地區(qū)教學點智慧課堂建設任務，建成16%的鄉(xiāng)村中小學智慧學校以及市級學業(yè)評價系統(tǒng)。
到2020年，實現(xiàn)貧困地區(qū)教學點智慧課堂全覆蓋，建成46%的鄉(xiāng)村中小學智慧學校。智慧學校建設體制機制進一步健全。
到2021年，完成50%的非貧困縣教學點智慧課堂建設任務，建成72%的鄉(xiāng)村中小學智慧學校。優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源進一步豐富，應用水平進一步提升。
到2022年，實現(xiàn)教學點智慧課堂全覆蓋，鄉(xiāng)村普通中小學全部達到智慧學校建設要求；同步推進城鎮(zhèn)中小學智慧學校建設，到2022年城鎮(zhèn)中小學基本建成智慧學校。基本建成覆蓋中小學各年級各學科的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源體系。我市智慧學校建設和應用水平居于全省先進行列。
四、建設內(nèi)容
智慧學校是數(shù)字校園發(fā)展的升級階段，智慧學校建設是從“三通兩平臺”建設為標志的教育信息化1.0提升到2.0的重要舉措，其主要內(nèi)容包括智慧教學、智慧學習、智慧管理、智慧生活、智慧文化五個方面，并以人才隊伍和基礎環(huán)境建設為支撐，構建“5項基本功能+2項支撐條件”的智慧學校生態(tài)結構體系。
（一）智慧教學
智慧教學是指教師在智慧學校環(huán)境下，以先進的教學理念為指導，促進信息技術和學科課程深度融合的新型教學模式。
實現(xiàn)教學過程智能化、教學手段多元化、教研方式網(wǎng)絡化、教育資源特色化。依托智能化教學平臺，實現(xiàn)云端優(yōu)質(zhì)資源到書到課與智能推送，助力精準備課和有效導學。以貫穿課堂教學全過程的學習診斷與評價為載體，促進數(shù)據(jù)支撐的針對性教和個性化學，實現(xiàn)多元化交流互動、即時化評價反饋，著力打造智能、高效的課堂。依托學科教室、創(chuàng)新實驗室等各種新型教學環(huán)境，利用智能移動終端、3D打印機、機器人、虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）、人工智能（AI）等新型教學設備，探索跨學科學習（STEAM）、創(chuàng)客教育等新興的信息化教學模式，促進學生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力等核心素養(yǎng)的全面提升。創(chuàng)設融合備課教研、數(shù)據(jù)采集分析、設施設備應用和管理機制為一體的教研環(huán)境，利用備課教研系統(tǒng)，結合區(qū)域教研數(shù)據(jù)，實現(xiàn)基于網(wǎng)絡的集體備課、評課與議課。依托國家、省市教育資源應用平臺，通過各級優(yōu)質(zhì)課評選、微課大賽等教學教研活動匯聚豐富多樣的生成性資源，并融合形成具有學校特色的教育資源庫。加強校際網(wǎng)絡交流合作，促進優(yōu)質(zhì)學校帶動薄弱學校，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
（二）智慧學習
智慧學習是指學生在智慧學校環(huán)境下的學習新方式，是新一代信息技術支撐下的學習者泛在、靈活、自主的學習活動。
實現(xiàn)學習方式靈活化、學習活動自主化、學習評價智能化、學習成果呈現(xiàn)多樣化、學生綜合素質(zhì)評價智能化。通過現(xiàn)有空間、資源、平臺、各種智能終端，積極開展翻轉(zhuǎn)學習、移動學習、協(xié)作學習、碎片化學習等多種形式的學習活動，實現(xiàn)人人皆學、時時能學、處處可學。充分發(fā)揮新一代信息技術的智能化優(yōu)勢，引導學生實現(xiàn)學習活動的自主安排，學習內(nèi)容和資源的自主選擇，學習過程的自主調(diào)控，學習活動的自主反思，培養(yǎng)學生樂學、善學的學習品質(zhì)，促進自主學習的充分落實。建立智能化學習分析系統(tǒng)，形成學生學習全過程的動態(tài)評測數(shù)據(jù)，改變以考試為主要手段和教師為單一評價者的“結果性評價”，更加注重學生學習過程，實現(xiàn)動態(tài)、持續(xù)、隱形的過程化數(shù)據(jù)采集，全面感知和記錄學習過程的“大數(shù)據(jù)”并進行分析，設置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標體系，精準評估學習績效。通過新型學習方式，提升學生的學習興趣，促進學生的再學習和延伸拓展學習，豐富學習成果呈現(xiàn)和分享的多樣化。跟蹤學生成長，支持學生成長過程中各種信息的記錄和存儲，利用信息技術實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)評價的自動化、智能化和可視化。
（三）智慧管理
智慧管理是指運用基于信息技術建立的、服務于學校管理全流程的綜合應用系統(tǒng)，實現(xiàn)學校校務、教務、師生發(fā)展等管理的高效化、精細化、智能化，并促進實現(xiàn)多元主體協(xié)同參與學校事務管理的新形式。
整合多平臺的校務管理，推進綜合辦公自動化，實現(xiàn)人事、財務等信息化管理。實現(xiàn)智能化的教務管理，開展信息化環(huán)境下的選課、排課、評課、成績采集等教務活動，對課程選修、班級選定、學生對教師評價進度、教師對學生評價進度等提供清晰、直觀的可視化數(shù)據(jù)分析結果。開展教師專業(yè)成長智能管理，實現(xiàn)基于網(wǎng)絡的教師專業(yè)發(fā)展評價新模式，對教師參加專業(yè)發(fā)展活動、日常教學行為進行記錄和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，建立教師成長記錄電子檔案袋，實現(xiàn)檔案管理的智能化，為制定教師培養(yǎng)策略提供支撐依據(jù)。開展學校發(fā)展規(guī)劃與督導評價智能管理。充分利用國家、省市級管理信息系統(tǒng)開展學校教育教學管理，建立學校特色個性化的業(yè)務系統(tǒng)，形成全面整合、集中一致的教育管理和決策基礎數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的“多元化、生成性、發(fā)展性”的診斷評價。
（四）智慧生活
智慧生活是指在信息化環(huán)境下，多方位、多角度構建舒適、便捷、安全和健康的學校生活服務新體系。
構建互聯(lián)互通的智慧生活環(huán)境，引導健康綠色的智慧生活方式，完善智能高效的校園安防機制。利用校園一卡通、手機芯片等智能化設施方便師生的校園生活，將其融合到師生日常的工作、學習、生活中，實現(xiàn)師生食、住、行的舒適與便捷化。利用智能化設備實現(xiàn)校園節(jié)能控制、照明控制等，幫助學生養(yǎng)成健康、綠色的學習、生活習慣，利用智能化設備記錄日常生活中的學習、鍛煉、睡眠、飲食等實時狀態(tài)，及時進行健康提醒，通過數(shù)據(jù)指導生活，優(yōu)化日常作息規(guī)律。利用視頻監(jiān)控、智能傳感器和入侵報警系統(tǒng)等實現(xiàn)學校重點區(qū)域的安全監(jiān)測與管理的全覆蓋；提供家?；ネǚ?，幫助家長實時了解學生的學習、生活情況及在校表現(xiàn)，加強家長與教師、學校管理者之間的互動交流，實現(xiàn)家校共育。
（五）智慧文化
智慧文化是指具有信息化時代特征的學校文化建設新形態(tài)。
完善學校文化環(huán)境建設，建立各類信息發(fā)布平臺，逐步配置包括電子班牌在內(nèi)的各類公共交互式終端、戶外大屏、電子屏幕文化墻等設施，整合利用學校校園網(wǎng)絡、綜合辦公平臺、微信微博、校園電視臺、校園廣播等載體，實現(xiàn)學校信息發(fā)布和校務公開渠道多樣化，提供各類信息資訊服務，反映豐富多彩的師生校園生活，弘揚社會主流價值觀，傳遞學校發(fā)展正能量。構建智慧化的學校制度文化，進一步發(fā)揮學校制度規(guī)范的激情、明理、導行教育。利用完善的視頻監(jiān)控系統(tǒng)和智能感知終端，掌握學生特定區(qū)域的活動軌跡，實現(xiàn)校園行為全紀錄，引導學生自主開展日常行為管理，強化美德行為，促進數(shù)據(jù)支撐下的不良行為的自我矯正。堅持寓教育于活動，充分利用省市基礎教育資源應用平臺和豐富多彩的學校校本資源，科學獲取使用網(wǎng)絡資源，線上線下結合，開展豐富多樣的主題教育活動；全面落實《中小學德育工作指南》的部署和要求，深入開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育等系列化主題教育活動，逐步形成既植根于學校發(fā)展傳統(tǒng)又呼應智慧學校建設需要的學校精神文化。
（六）完善基礎環(huán)境支撐
完善基礎環(huán)境支撐是指通過加快信息基礎設施建設，提供舒適便捷、綠色節(jié)能的學校環(huán)境。
通過升級改造學校網(wǎng)絡環(huán)境，提升學校寬帶接入水平，實現(xiàn)有線和無線網(wǎng)絡在教學、辦公及主要公共活動場所的全覆蓋。建設智慧教室和移動學習終端教室，在學校主要公共區(qū)域配備信息服務終端，滿足信息化環(huán)境下教學教研、學習活動、生活服務等需求。建設校園智能安防預警系統(tǒng)，實現(xiàn)校園視頻監(jiān)控、緊急呼叫求助報警、訪客管理等智能化安防管理，避免學生出現(xiàn)校園安全事故。
（七）加強人才隊伍支撐
加強人才隊伍支撐是指通過開展智慧學校人才培訓，提升智慧學校領導者、教師和技術人員水平。
設立由校領導或?qū)Ｂ毴藛T擔任的首席信息官（CIO）。通過國培計劃、信息技術應用能力提升工程等各類信息化應用培訓，提升CIO領導力、中小學教師和技術管理人員的教學應用能力。發(fā)揮我市智慧學校示范校、實驗校在信息化應用培訓方面的示范輻射作用。開展智慧學校建設應用水平競賽和課題研究等活動，鼓勵中小學參賽，建立激勵機制，對優(yōu)秀單位和個人進行表彰。
五、重點工程
（一）智慧學校環(huán)境建設提升工程
對接安徽省基礎教育資源應用平臺，繼續(xù)完善淮南市智慧教育云平臺，統(tǒng)領教學應用和教育管理主要服務，為智慧學校建設提供平臺支持。
升級改造校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，農(nóng)村學校班均帶寬接入速率達到5M以上，城鎮(zhèn)學校達到10M以上，鼓勵光纖入班。在校園網(wǎng)絡系統(tǒng)基礎上建設校園物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。建立網(wǎng)絡安全制度及管理體系，制定網(wǎng)絡安全應急預案，提高網(wǎng)絡安全應急處置能力。建設校園安防監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)學校重點區(qū)域的安全監(jiān)控全覆蓋。
（二）智慧教學應用普及工程
建設智慧教學平臺，構建備課系統(tǒng)、教研系統(tǒng)、智慧課堂系統(tǒng)、學業(yè)評價系統(tǒng)等，其中，鄉(xiāng)村中小學校每個年級配備1套智慧教學系統(tǒng)，市級配備1套學業(yè)評價系統(tǒng)，實現(xiàn)教學決策數(shù)據(jù)化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，促進教師教學水平提升和學生個性化發(fā)展。
利用現(xiàn)有空間、資源、平臺、智能終端，有效支撐學校和師生開展信息化教學應用，推進區(qū)域同上優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上示范課行動計劃，促進學習方式靈活化。提升網(wǎng)絡空間人人通建設水平，推進市級標桿教師網(wǎng)絡空間和網(wǎng)絡空間特色應用學校建設。
建設自主學習系統(tǒng)，創(chuàng)設適于學生主動參與、主動學習的新型教學環(huán)境，為學生開展探究式學習提供條件，實現(xiàn)成績分析、知識點診斷、試題解析等功能。通過網(wǎng)絡學習空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等，實現(xiàn)查漏補缺，幫助學生提高學習效率。結合新課改新高考要求，應用安徽省中小學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，各普通高中研究制定本校的學生綜合素質(zhì)評價實施細則和評價標準。
（三）鄉(xiāng)村學校扶智攻堅工程
將鄉(xiāng)村學校建設放在智慧學校建設的突出位置。對全市教學點在線課堂進行智慧化升級改造，提高師生之間的實時互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。從2019到2022年，農(nóng)村教學點分4年分批建設，達到智慧教學、智慧學習、智慧管理等主要建設要求，促進持續(xù)常態(tài)化應用。
（四）中小學校智慧管理工程
以省教育管理平臺為依托，應用統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)匯聚、統(tǒng)一資源管理的智慧校園門戶基礎服務系統(tǒng)，進行統(tǒng)一的用戶管理和用戶認證服務，支持用戶安全、便捷地獲取各類資源。
應用省級學前教育和中小學教育的學生、教師、學校資產(chǎn)及辦學條件基礎數(shù)據(jù)庫，全面用好國家系統(tǒng)和省市級各項系統(tǒng)，優(yōu)化教務管理、校務管理、教師評價、財務資產(chǎn)管理、裝備管理等系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)自動采集和匯聚，形成教育基礎數(shù)據(jù)庫和常態(tài)數(shù)據(jù)庫，提升各級教育部門及中小學?？茖W運用大數(shù)據(jù)優(yōu)化教育管理和服務的水平，為教育領域深化“放管服”改革提供支撐。
根據(jù)新高考對普通高中課程改革的要求，構建走班排課系統(tǒng)，提供走班排課、學情診斷管理等功能，實現(xiàn)智能化的成績采集、數(shù)據(jù)分析、考核評價等，解決學情數(shù)據(jù)采集、智能組卷、智能批改、智能學情動態(tài)診斷和個性化輔導等關鍵問題。
（五）師生信息素養(yǎng)提升工程
加強校長、教師、設備運維管理技術人員隊伍建設，創(chuàng)設“管理人員懂、學科教師會、技術骨干精”的良好環(huán)境。建立開放式、多層次教師信息技術能力培訓體系，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變，提升信息化應用技能，實施“人工智能+教師隊伍建設行動”和鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)專項提升計劃，對中小學教師教育技術能力實現(xiàn)全員培訓，重點加強農(nóng)村教師信息化應用能力和素養(yǎng)的提升，為智慧學校建設提供穩(wěn)定的人才隊伍支撐。
注重信息素養(yǎng)培育和學習方式創(chuàng)新，提升學生利用信息技術進行自主學習、協(xié)作學習和探究學習的能力。開展初、高中信息技術素養(yǎng)學業(yè)水平考試，將學生信息素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價。
（六）中小學生綜合素質(zhì)提升工程
充分利用省市級資源平臺，匯聚、開發(fā)德育、藝術、體育、勞動教育類等課程資源，開展網(wǎng)上閱讀及專題教育活動等，為學生提高綜合素質(zhì)提供支持。
圍繞減輕學生過重的課業(yè)負擔、解決“三點半”難題，建設課后服務管理系統(tǒng)。引導學生通過“智慧課堂”搭建的平臺課后自主學習，鼓勵教師依據(jù)課堂采集、分析的“大數(shù)據(jù)”結果對學生進行差異化輔導。在課后向?qū)W生開放創(chuàng)新實驗室、數(shù)字化探究實驗室以及計算機教室等，對學生進行興趣輔導養(yǎng)成，提升學生綜合素質(zhì)。
（七）智慧學校運維服務體系建設工程
加強市、縣、校三級信息技術支持服務力量的建設，加強承擔學校網(wǎng)絡管理和現(xiàn)代化教育裝備運維管理的技術人員隊伍建設，培養(yǎng)和任用懂技術、懂教學、懂管理的復合型教育技術人才。各級教育主管部門負責統(tǒng)籌電教、裝備等各方面力量，構建我市教育信息化技術支持服務體系，各學校配備專職技術人員并進行技術維護能力培訓。
建立完善政府引導、企業(yè)參與、多級聯(lián)動的運行維護支持服務體系，形成運行維護支持服務保障的長效機制，為中小學提供設備設施和網(wǎng)絡的技術支持與服務保障，確保學校設備設施和網(wǎng)絡正常運行，促進智慧學校持續(xù)健康發(fā)展。充分發(fā)揮市場運作優(yōu)勢，支持以政府購買專業(yè)服務的方式建立智慧學校建設運維機制。建立由購買方、服務對象及第三方組成的綜合性評審機制，定期督促檢查，并將結果與后續(xù)政府購買服務掛鉤，提高專業(yè)服務質(zhì)量，降低維護成本。
六、保障措施
（一）加強組織領導
充分發(fā)揮政府政策引導、組織協(xié)調(diào)、資金統(tǒng)籌等作用，分級負責、分類實施，形成多級統(tǒng)籌、上下聯(lián)動、多方協(xié)同的工作推進機制。市教育體育局成立協(xié)調(diào)小組，負責全市智慧學校建設的規(guī)劃管理、協(xié)調(diào)指導和組織實施，針對不同地區(qū)、不同類別、不同受教育對象確定智慧學校建設方法和步驟。各縣（區(qū)）結合實際制定具體實施規(guī)劃，經(jīng)市教育體育局審定報省教育廳批準后分階段、分步驟抓好各項工作的協(xié)調(diào)實施。
（二）統(tǒng)一技術標準
依據(jù)國家教育行業(yè)標準、《安徽省基礎教育信息化平臺開發(fā)API接口規(guī)范》和《安徽省普通中小學智慧學校建設標準》等規(guī)范要求，依托省、市平臺，構建統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)匯聚、統(tǒng)一資源管理的智慧學校基礎服務平臺。各縣（區(qū)）重點做好省、市平臺應用，主動與省、市平臺對接，實現(xiàn)系統(tǒng)互聯(lián)、數(shù)據(jù)互通。各縣（區(qū)）、各校在制定相關招標文件和推進智慧學校建設時，要嚴格落實“五統(tǒng)一”的要求，嚴禁自行其是、各自為戰(zhàn)，避免出現(xiàn)信息孤島。
（三）統(tǒng)籌資金投入
按照現(xiàn)行財政管理體制和分級建設、分級分擔的原則，統(tǒng)籌整合各類教育相關項目資金，引進社會資本投入，建立多元籌措機制。市級財政主要保障市級教育平臺建設、市屬中小學智慧學校建設和運維，縣（區(qū)）政府主要保障轄區(qū)內(nèi)各中小學智慧學校建設和運維資金。引入市場競爭機制，依法依規(guī)通過公開招標、競爭談判等政府購買服務方式，充分調(diào)動社會資本參與智慧學校建設的積極性，吸引和鼓勵企業(yè)等社會力量共同投資和參與智慧學校建設，提供技術服務、軟件服務、管理服務以及個性化資源建設服務，實現(xiàn)多元投入、協(xié)同推進。
（四）加強安全管理
建立健全智慧學校網(wǎng)絡和信息安全領導體系，制定完善網(wǎng)絡與信息安全應急響應制度。加強網(wǎng)絡安全管理體系建設，落實網(wǎng)絡安全等級保護制度，制定網(wǎng)絡安全技術防護方案，按需配置網(wǎng)絡安全防護設備和軟件，建立多層次網(wǎng)絡與信息安全技術防護，對關鍵領域做到全天候全方位感知網(wǎng)絡安全態(tài)勢，提高風險隱患的監(jiān)測預警和突發(fā)事件的處置能力，實現(xiàn)安全管理科學化、智能化。進一步提升教育系統(tǒng)人員的網(wǎng)絡安全意識，建立網(wǎng)上行為自律機制，提高從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范師生上網(wǎng)行為，構建安全網(wǎng)絡、綠色網(wǎng)絡、誠信網(wǎng)絡。
（五）加強績效評估
根據(jù)省教育廳績效評估要求，將鄉(xiāng)村智慧學校建設工作納入縣（區(qū)）政府履行教育職責評價指標，納入我市中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系，將督導評估結果作為評價智慧學校建設工作進展、推動工作落實的重要依據(jù)，促進智慧學校建設目標任務全面落實。
