各縣、區(qū)人民政府，市政府各部門、各直屬機(jī)構(gòu)：
《淮南市智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃（2019—2022年）》已經(jīng)市政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
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2020年1月22日???????????????
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淮南市智慧學(xué)校建設(shè)實(shí)施規(guī)劃
（2019—2022年）
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為深入推進(jìn)淮南市教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，聚焦辦好公平而有質(zhì)量的教育，加快我市教育信息化建設(shè)步伐，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，根據(jù)《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)安徽省智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃（2018—2022年）》（皖政辦〔2019〕8號(hào)）、《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省普通中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見的通知》（皖教辦〔2018〕10號(hào)）等文件精神和要求，結(jié)合我市教育發(fā)展實(shí)際，編制本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神和全國(guó)、省市教育大會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化體制機(jī)制改革和教育教學(xué)模式創(chuàng)新，推進(jìn)數(shù)字化、智能化、個(gè)性化教育，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、創(chuàng)新發(fā)展，按照政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的要求，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高中小學(xué)校教育質(zhì)量，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快實(shí)現(xiàn)淮南教育現(xiàn)代化，為全面建設(shè)現(xiàn)代化五大發(fā)展美好淮南奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、建設(shè)原則
統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一規(guī)范。牢固樹立全省“一盤棋”發(fā)展思路，在省級(jí)統(tǒng)籌指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)有設(shè)備和資源，組織制定實(shí)施規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，做到統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一平臺(tái)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)資源庫(kù)。
重點(diǎn)農(nóng)村，整體推進(jìn)。總結(jié)我市首批智慧學(xué)校示范校、實(shí)驗(yàn)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，在規(guī)范完善的基礎(chǔ)上分步驟推廣。優(yōu)先推進(jìn)貧困地區(qū)，特別是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，優(yōu)先推進(jìn)教學(xué)點(diǎn)和鄉(xiāng)村中小學(xué)，著力補(bǔ)齊短板；優(yōu)先推進(jìn)課堂教學(xué)應(yīng)用，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
以人為本，融合創(chuàng)新。堅(jiān)持需求牽引、應(yīng)用至上，提升信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用水平，提高信息化條件下教學(xué)創(chuàng)新能力，促進(jìn)信息技術(shù)在教育各領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)一步融合創(chuàng)新，推動(dòng)教育觀念更新、模式變革、體系重構(gòu)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
多元投入，分層負(fù)擔(dān)。按照現(xiàn)行財(cái)政管理體制和分級(jí)建設(shè)、分級(jí)負(fù)擔(dān)的原則，統(tǒng)籌整合相關(guān)項(xiàng)目資金，引入社會(huì)資本，建立資金多元籌措機(jī)制。充分發(fā)揮政府和市場(chǎng)兩方面的作用，鼓勵(lì)企業(yè)投入資金提供信息化產(chǎn)品和服務(wù)。
三、建設(shè)目標(biāo)
我市現(xiàn)有普通中小學(xué)校763所（不含幼兒園），其中教學(xué)點(diǎn)121所，鄉(xiāng)村中小學(xué)校335所，城鎮(zhèn)中小學(xué)校307所；全市基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在校生55.3萬(wàn)人，教職工3.7萬(wàn)人。根據(jù)省政府總體規(guī)劃要求，結(jié)合我市實(shí)際，分年度、分步驟實(shí)施中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)。具體建設(shè)目標(biāo)如下：
2019年，完成50%的貧困地區(qū)教學(xué)點(diǎn)智慧課堂建設(shè)任務(wù)，建成16%的鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校以及市級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
到2020年，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)教學(xué)點(diǎn)智慧課堂全覆蓋，建成46%的鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校。智慧學(xué)校建設(shè)體制機(jī)制進(jìn)一步健全。
到2021年，完成50%的非貧困縣教學(xué)點(diǎn)智慧課堂建設(shè)任務(wù)，建成72%的鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校。優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源進(jìn)一步豐富，應(yīng)用水平進(jìn)一步提升。
到2022年，實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)智慧課堂全覆蓋，鄉(xiāng)村普通中小學(xué)全部達(dá)到智慧學(xué)校建設(shè)要求；同步推進(jìn)城鎮(zhèn)中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)，到2022年城鎮(zhèn)中小學(xué)基本建成智慧學(xué)校。基本建成覆蓋中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源體系。我市智慧學(xué)校建設(shè)和應(yīng)用水平居于全省先進(jìn)行列。
四、建設(shè)內(nèi)容
智慧學(xué)校是數(shù)字校園發(fā)展的升級(jí)階段，智慧學(xué)校建設(shè)是從“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為標(biāo)志的教育信息化1.0提升到2.0的重要舉措，其主要內(nèi)容包括智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、智慧生活、智慧文化五個(gè)方面，并以人才隊(duì)伍和基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)為支撐，構(gòu)建“5項(xiàng)基本功能+2項(xiàng)支撐條件”的智慧學(xué)校生態(tài)結(jié)構(gòu)體系。
（一）智慧教學(xué)
智慧教學(xué)是指教師在智慧學(xué)校環(huán)境下，以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科課程深度融合的新型教學(xué)模式。
實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程智能化、教學(xué)手段多元化、教研方式網(wǎng)絡(luò)化、教育資源特色化。依托智能化教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)云端優(yōu)質(zhì)資源到書到課與智能推送，助力精準(zhǔn)備課和有效導(dǎo)學(xué)。以貫穿課堂教學(xué)全過(guò)程的學(xué)習(xí)診斷與評(píng)價(jià)為載體，促進(jìn)數(shù)據(jù)支撐的針對(duì)性教和個(gè)性化學(xué)，實(shí)現(xiàn)多元化交流互動(dòng)、即時(shí)化評(píng)價(jià)反饋，著力打造智能、高效的課堂。依托學(xué)科教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等各種新型教學(xué)環(huán)境，利用智能移動(dòng)終端、3D打印機(jī)、機(jī)器人、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、人工智能（AI）等新型教學(xué)設(shè)備，探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM）、創(chuàng)客教育等新興的信息化教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等核心素養(yǎng)的全面提升。創(chuàng)設(shè)融合備課教研、數(shù)據(jù)采集分析、設(shè)施設(shè)備應(yīng)用和管理機(jī)制為一體的教研環(huán)境，利用備課教研系統(tǒng)，結(jié)合區(qū)域教研數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的集體備課、評(píng)課與議課。依托國(guó)家、省市教育資源應(yīng)用平臺(tái)，通過(guò)各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、微課大賽等教學(xué)教研活動(dòng)匯聚豐富多樣的生成性資源，并融合形成具有學(xué)校特色的教育資源庫(kù)。加強(qiáng)校際網(wǎng)絡(luò)交流合作，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動(dòng)薄弱學(xué)校，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
（二）智慧學(xué)習(xí)
智慧學(xué)習(xí)是指學(xué)生在智慧學(xué)校環(huán)境下的學(xué)習(xí)新方式，是新一代信息技術(shù)支撐下的學(xué)習(xí)者泛在、靈活、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式靈活化、學(xué)習(xí)活動(dòng)自主化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)智能化、學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)多樣化、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)智能化。通過(guò)現(xiàn)有空間、資源、平臺(tái)、各種智能終端，積極開展翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)。充分發(fā)揮新一代信息技術(shù)的智能化優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源的自主選擇，學(xué)習(xí)過(guò)程的自主調(diào)控，學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主反思，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的充分落實(shí)。建立智能化學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)，形成學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)，改變以考試為主要手段和教師為單一評(píng)價(jià)者的“結(jié)果性評(píng)價(jià)”，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)、持續(xù)、隱形的過(guò)程化數(shù)據(jù)采集，全面感知和記錄學(xué)習(xí)過(guò)程的“大數(shù)據(jù)”并進(jìn)行分析，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評(píng)估指標(biāo)體系，精準(zhǔn)評(píng)估學(xué)習(xí)績(jī)效。通過(guò)新型學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的再學(xué)習(xí)和延伸拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)和分享的多樣化。跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)，支持學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中各種信息的記錄和存儲(chǔ)，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的自動(dòng)化、智能化和可視化。
（三）智慧管理
智慧管理是指運(yùn)用基于信息技術(shù)建立的、服務(wù)于學(xué)校管理全流程的綜合應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校校務(wù)、教務(wù)、師生發(fā)展等管理的高效化、精細(xì)化、智能化，并促進(jìn)實(shí)現(xiàn)多元主體協(xié)同參與學(xué)校事務(wù)管理的新形式。
整合多平臺(tái)的校務(wù)管理，推進(jìn)綜合辦公自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)人事、財(cái)務(wù)等信息化管理。實(shí)現(xiàn)智能化的教務(wù)管理，開展信息化環(huán)境下的選課、排課、評(píng)課、成績(jī)采集等教務(wù)活動(dòng)，對(duì)課程選修、班級(jí)選定、學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)進(jìn)度、教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)度等提供清晰、直觀的可視化數(shù)據(jù)分析結(jié)果。開展教師專業(yè)成長(zhǎng)智能管理，實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)新模式，對(duì)教師參加專業(yè)發(fā)展活動(dòng)、日常教學(xué)行為進(jìn)行記錄和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，建立教師成長(zhǎng)記錄電子檔案袋，實(shí)現(xiàn)檔案管理的智能化，為制定教師培養(yǎng)策略提供支撐依據(jù)。開展學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與督導(dǎo)評(píng)價(jià)智能管理。充分利用國(guó)家、省市級(jí)管理信息系統(tǒng)開展學(xué)校教育教學(xué)管理，建立學(xué)校特色個(gè)性化的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，形成全面整合、集中一致的教育管理和決策基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的“多元化、生成性、發(fā)展性”的診斷評(píng)價(jià)。
（四）智慧生活
智慧生活是指在信息化環(huán)境下，多方位、多角度構(gòu)建舒適、便捷、安全和健康的學(xué)校生活服務(wù)新體系。
構(gòu)建互聯(lián)互通的智慧生活環(huán)境，引導(dǎo)健康綠色的智慧生活方式，完善智能高效的校園安防機(jī)制。利用校園一卡通、手機(jī)芯片等智能化設(shè)施方便師生的校園生活，將其融合到師生日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中，實(shí)現(xiàn)師生食、住、行的舒適與便捷化。利用智能化設(shè)備實(shí)現(xiàn)校園節(jié)能控制、照明控制等，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康、綠色的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，利用智能化設(shè)備記錄日常生活中的學(xué)習(xí)、鍛煉、睡眠、飲食等實(shí)時(shí)狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行健康提醒，通過(guò)數(shù)據(jù)指導(dǎo)生活，優(yōu)化日常作息規(guī)律。利用視頻監(jiān)控、智能傳感器和入侵報(bào)警系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)學(xué)校重點(diǎn)區(qū)域的安全監(jiān)測(cè)與管理的全覆蓋；提供家校互通服務(wù)，幫助家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況及在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師、學(xué)校管理者之間的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)家校共育。
（五）智慧文化
智慧文化是指具有信息化時(shí)代特征的學(xué)校文化建設(shè)新形態(tài)。
完善學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)，建立各類信息發(fā)布平臺(tái)，逐步配置包括電子班牌在內(nèi)的各類公共交互式終端、戶外大屏、電子屏幕文化墻等設(shè)施，整合利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)、綜合辦公平臺(tái)、微信微博、校園電視臺(tái)、校園廣播等載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息發(fā)布和校務(wù)公開渠道多樣化，提供各類信息資訊服務(wù)，反映豐富多彩的師生校園生活，弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值觀，傳遞學(xué)校發(fā)展正能量。構(gòu)建智慧化的學(xué)校制度文化，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校制度規(guī)范的激情、明理、導(dǎo)行教育。利用完善的視頻監(jiān)控系統(tǒng)和智能感知終端，掌握學(xué)生特定區(qū)域的活動(dòng)軌跡，實(shí)現(xiàn)校園行為全紀(jì)錄，引導(dǎo)學(xué)生自主開展日常行為管理，強(qiáng)化美德行為，促進(jìn)數(shù)據(jù)支撐下的不良行為的自我矯正。堅(jiān)持寓教育于活動(dòng)，充分利用省市基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)和豐富多彩的學(xué)校校本資源，科學(xué)獲取使用網(wǎng)絡(luò)資源，線上線下結(jié)合，開展豐富多樣的主題教育活動(dòng)；全面落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》的部署和要求，深入開展理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育等系列化主題教育活動(dòng)，逐步形成既植根于學(xué)校發(fā)展傳統(tǒng)又呼應(yīng)智慧學(xué)校建設(shè)需要的學(xué)校精神文化。
（六）完善基礎(chǔ)環(huán)境支撐
完善基礎(chǔ)環(huán)境支撐是指通過(guò)加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供舒適便捷、綠色節(jié)能的學(xué)校環(huán)境。
通過(guò)升級(jí)改造學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升學(xué)校寬帶接入水平，實(shí)現(xiàn)有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)、辦公及主要公共活動(dòng)場(chǎng)所的全覆蓋。建設(shè)智慧教室和移動(dòng)學(xué)習(xí)終端教室，在學(xué)校主要公共區(qū)域配備信息服務(wù)終端，滿足信息化環(huán)境下教學(xué)教研、學(xué)習(xí)活動(dòng)、生活服務(wù)等需求。建設(shè)校園智能安防預(yù)警系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園視頻監(jiān)控、緊急呼叫求助報(bào)警、訪客管理等智能化安防管理，避免學(xué)生出現(xiàn)校園安全事故。
（七）加強(qiáng)人才隊(duì)伍支撐
加強(qiáng)人才隊(duì)伍支撐是指通過(guò)開展智慧學(xué)校人才培訓(xùn)，提升智慧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、教師和技術(shù)人員水平。
設(shè)立由校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)Ｂ毴藛T擔(dān)任的首席信息官（CIO）。通過(guò)國(guó)培計(jì)劃、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程等各類信息化應(yīng)用培訓(xùn)，提升CIO領(lǐng)導(dǎo)力、中小學(xué)教師和技術(shù)管理人員的教學(xué)應(yīng)用能力。發(fā)揮我市智慧學(xué)校示范校、實(shí)驗(yàn)校在信息化應(yīng)用培訓(xùn)方面的示范輻射作用。開展智慧學(xué)校建設(shè)應(yīng)用水平競(jìng)賽和課題研究等活動(dòng)，鼓勵(lì)中小學(xué)參賽，建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。
五、重點(diǎn)工程
（一）智慧學(xué)校環(huán)境建設(shè)提升工程
對(duì)接安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)，繼續(xù)完善淮南市智慧教育云平臺(tái)，統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)應(yīng)用和教育管理主要服務(wù)，為智慧學(xué)校建設(shè)提供平臺(tái)支持。
升級(jí)改造校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，農(nóng)村學(xué)校班均帶寬接入速率達(dá)到5M以上，城鎮(zhèn)學(xué)校達(dá)到10M以上，鼓勵(lì)光纖入班。在校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基礎(chǔ)上建設(shè)校園物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。建立網(wǎng)絡(luò)安全制度及管理體系，制定網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案，提高網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急處置能力。建設(shè)校園安防監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校重點(diǎn)區(qū)域的安全監(jiān)控全覆蓋。
（二）智慧教學(xué)應(yīng)用普及工程
建設(shè)智慧教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建備課系統(tǒng)、教研系統(tǒng)、智慧課堂系統(tǒng)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，其中，鄉(xiāng)村中小學(xué)校每個(gè)年級(jí)配備1套智慧教學(xué)系統(tǒng)，市級(jí)配備1套學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化，促進(jìn)教師教學(xué)水平提升和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
利用現(xiàn)有空間、資源、平臺(tái)、智能終端，有效支撐學(xué)校和師生開展信息化教學(xué)應(yīng)用，推進(jìn)區(qū)域同上優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上示范課行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式靈活化。提升網(wǎng)絡(luò)空間人人通建設(shè)水平，推進(jìn)市級(jí)標(biāo)桿教師網(wǎng)絡(luò)空間和網(wǎng)絡(luò)空間特色應(yīng)用學(xué)校建設(shè)。
建設(shè)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)適于學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的新型教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)提供條件，實(shí)現(xiàn)成績(jī)分析、知識(shí)點(diǎn)診斷、試題解析等功能。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。結(jié)合新課改新高考要求，應(yīng)用安徽省中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，各普通高中研究制定本校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（三）鄉(xiāng)村學(xué)校扶智攻堅(jiān)工程
將鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)放在智慧學(xué)校建設(shè)的突出位置。對(duì)全市教學(xué)點(diǎn)在線課堂進(jìn)行智慧化升級(jí)改造，提高師生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。從2019到2022年，農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)分4年分批建設(shè)，達(dá)到智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理等主要建設(shè)要求，促進(jìn)持續(xù)常態(tài)化應(yīng)用。
（四）中小學(xué)校智慧管理工程
以省教育管理平臺(tái)為依托，應(yīng)用統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)匯聚、統(tǒng)一資源管理的智慧校園門戶基礎(chǔ)服務(wù)系統(tǒng)，進(jìn)行統(tǒng)一的用戶管理和用戶認(rèn)證服務(wù)，支持用戶安全、便捷地獲取各類資源。
應(yīng)用省級(jí)學(xué)前教育和中小學(xué)教育的學(xué)生、教師、學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，全面用好國(guó)家系統(tǒng)和省市級(jí)各項(xiàng)系統(tǒng)，優(yōu)化教務(wù)管理、校務(wù)管理、教師評(píng)價(jià)、財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理、裝備管理等系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)自動(dòng)采集和匯聚，形成教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和常態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，提升各級(jí)教育部門及中小學(xué)?？茖W(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)優(yōu)化教育管理和服務(wù)的水平，為教育領(lǐng)域深化“放管服”改革提供支撐。
根據(jù)新高考對(duì)普通高中課程改革的要求，構(gòu)建走班排課系統(tǒng)，提供走班排課、學(xué)情診斷管理等功能，實(shí)現(xiàn)智能化的成績(jī)采集、數(shù)據(jù)分析、考核評(píng)價(jià)等，解決學(xué)情數(shù)據(jù)采集、智能組卷、智能批改、智能學(xué)情動(dòng)態(tài)診斷和個(gè)性化輔導(dǎo)等關(guān)鍵問(wèn)題。
（五）師生信息素養(yǎng)提升工程
加強(qiáng)校長(zhǎng)、教師、設(shè)備運(yùn)維管理技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)“管理人員懂、學(xué)科教師會(huì)、技術(shù)骨干精”的良好環(huán)境。建立開放式、多層次教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，提升信息化應(yīng)用技能，實(shí)施“人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)”和鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)專項(xiàng)提升計(jì)劃，對(duì)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村教師信息化應(yīng)用能力和素養(yǎng)的提升，為智慧學(xué)校建設(shè)提供穩(wěn)定的人才隊(duì)伍支撐。
注重信息素養(yǎng)培育和學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新，提升學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。開展初、高中信息技術(shù)素養(yǎng)學(xué)業(yè)水平考試，將學(xué)生信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
（六）中小學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程
充分利用省市級(jí)資源平臺(tái)，匯聚、開發(fā)德育、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)教育類等課程資源，開展網(wǎng)上閱讀及專題教育活動(dòng)等，為學(xué)生提高綜合素質(zhì)提供支持。
圍繞減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、解決“三點(diǎn)半”難題，建設(shè)課后服務(wù)管理系統(tǒng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“智慧課堂”搭建的平臺(tái)課后自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師依據(jù)課堂采集、分析的“大數(shù)據(jù)”結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化輔導(dǎo)。在課后向?qū)W生開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室以及計(jì)算機(jī)教室等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣輔導(dǎo)養(yǎng)成，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
（七）智慧學(xué)校運(yùn)維服務(wù)體系建設(shè)工程
加強(qiáng)市、縣、校三級(jí)信息技術(shù)支持服務(wù)力量的建設(shè)，加強(qiáng)承擔(dān)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理和現(xiàn)代化教育裝備運(yùn)維管理的技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和任用懂技術(shù)、懂教學(xué)、懂管理的復(fù)合型教育技術(shù)人才。各級(jí)教育主管部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌電教、裝備等各方面力量，構(gòu)建我市教育信息化技術(shù)支持服務(wù)體系，各學(xué)校配備專職技術(shù)人員并進(jìn)行技術(shù)維護(hù)能力培訓(xùn)。
建立完善政府引導(dǎo)、企業(yè)參與、多級(jí)聯(lián)動(dòng)的運(yùn)行維護(hù)支持服務(wù)體系，形成運(yùn)行維護(hù)支持服務(wù)保障的長(zhǎng)效機(jī)制，為中小學(xué)提供設(shè)備設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持與服務(wù)保障，確保學(xué)校設(shè)備設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，促進(jìn)智慧學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。充分發(fā)揮市場(chǎng)運(yùn)作優(yōu)勢(shì)，支持以政府購(gòu)買專業(yè)服務(wù)的方式建立智慧學(xué)校建設(shè)運(yùn)維機(jī)制。建立由購(gòu)買方、服務(wù)對(duì)象及第三方組成的綜合性評(píng)審機(jī)制，定期督促檢查，并將結(jié)果與后續(xù)政府購(gòu)買服務(wù)掛鉤，提高專業(yè)服務(wù)質(zhì)量，降低維護(hù)成本。
六、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
充分發(fā)揮政府政策引導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、資金統(tǒng)籌等作用，分級(jí)負(fù)責(zé)、分類實(shí)施，形成多級(jí)統(tǒng)籌、上下聯(lián)動(dòng)、多方協(xié)同的工作推進(jìn)機(jī)制。市教育體育局成立協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)全市智慧學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和組織實(shí)施，針對(duì)不同地區(qū)、不同類別、不同受教育對(duì)象確定智慧學(xué)校建設(shè)方法和步驟。各縣（區(qū)）結(jié)合實(shí)際制定具體實(shí)施規(guī)劃，經(jīng)市教育體育局審定報(bào)省教育廳批準(zhǔn)后分階段、分步驟抓好各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)實(shí)施。
（二）統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
依據(jù)國(guó)家教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、《安徽省基礎(chǔ)教育信息化平臺(tái)開發(fā)API接口規(guī)范》和《安徽省普通中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)范要求，依托省、市平臺(tái)，構(gòu)建統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)匯聚、統(tǒng)一資源管理的智慧學(xué)?；A(chǔ)服務(wù)平臺(tái)。各縣（區(qū)）重點(diǎn)做好省、市平臺(tái)應(yīng)用，主動(dòng)與省、市平臺(tái)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)互聯(lián)、數(shù)據(jù)互通。各縣（區(qū)）、各校在制定相關(guān)招標(biāo)文件和推進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)時(shí)，要嚴(yán)格落實(shí)“五統(tǒng)一”的要求，嚴(yán)禁自行其是、各自為戰(zhàn)，避免出現(xiàn)信息孤島。
（三）統(tǒng)籌資金投入
按照現(xiàn)行財(cái)政管理體制和分級(jí)建設(shè)、分級(jí)分擔(dān)的原則，統(tǒng)籌整合各類教育相關(guān)項(xiàng)目資金，引進(jìn)社會(huì)資本投入，建立多元籌措機(jī)制。市級(jí)財(cái)政主要保障市級(jí)教育平臺(tái)建設(shè)、市屬中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)和運(yùn)維，縣（區(qū)）政府主要保障轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)和運(yùn)維資金。引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，依法依規(guī)通過(guò)公開招標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)談判等政府購(gòu)買服務(wù)方式，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資本參與智慧學(xué)校建設(shè)的積極性，吸引和鼓勵(lì)企業(yè)等社會(huì)力量共同投資和參與智慧學(xué)校建設(shè)，提供技術(shù)服務(wù)、軟件服務(wù)、管理服務(wù)以及個(gè)性化資源建設(shè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)多元投入、協(xié)同推進(jìn)。
（四）加強(qiáng)安全管理
建立健全智慧學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和信息安全領(lǐng)導(dǎo)體系，制定完善網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急響應(yīng)制度。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理體系建設(shè)，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)制度，制定網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防護(hù)方案，按需配置網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)設(shè)備和軟件，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)，對(duì)關(guān)鍵領(lǐng)域做到全天候全方位感知網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)，提高風(fēng)險(xiǎn)隱患的監(jiān)測(cè)預(yù)警和突發(fā)事件的處置能力，實(shí)現(xiàn)安全管理科學(xué)化、智能化。進(jìn)一步提升教育系統(tǒng)人員的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，建立網(wǎng)上行為自律機(jī)制，提高從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范師生上網(wǎng)行為，構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)、綠色網(wǎng)絡(luò)、誠(chéng)信網(wǎng)絡(luò)。
（五）加強(qiáng)績(jī)效評(píng)估
根據(jù)省教育廳績(jī)效評(píng)估要求，將鄉(xiāng)村智慧學(xué)校建設(shè)工作納入縣（區(qū)）政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)指標(biāo)，納入我市中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系，將督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為評(píng)價(jià)智慧學(xué)校建設(shè)工作進(jìn)展、推動(dòng)工作落實(shí)的重要依據(jù)，促進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)目標(biāo)任務(wù)全面落實(shí)。
