各街道辦事處、各鎮(zhèn)人民政府，區(qū)政府各部門，有關(guān)單位：
《重慶市綦江區(qū)“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021—2025年）》已經(jīng)第二屆區(qū)人民政府第126次常務(wù)會議審議通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
?????????????????????????????????????????????????重慶市綦江區(qū)人民政府
???????????????????????????2022年1月29日
（此件公開發(fā)布）
重慶市綦江區(qū)“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021—2025年）
?
重慶市綦江區(qū)教育委員會
二〇二一年十二月
目 ?錄
（二）推動基礎(chǔ)教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展
（三）促進職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展 23
為推進全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)教育強區(qū)，按照《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要》《國家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》和《中國教育現(xiàn)代化2035》有關(guān)要求，結(jié)合《重慶市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標(biāo)綱要》《重慶教育現(xiàn)代化2035》《重慶市教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃（2021—2025年）》《重慶市綦江區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標(biāo)綱要》，充分考慮全區(qū)教育發(fā)展階段性特征和未來經(jīng)濟社會發(fā)展支撐條件，制定本規(guī)劃。
一、發(fā)展環(huán)境
“十三五”時期，區(qū)委區(qū)政府高度重視教育工作，堅持優(yōu)先發(fā)展教育，大力實施科教興區(qū)和人才強區(qū)戰(zhàn)略，全面落實立德樹人根本任務(wù)，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量，促進教育公平，教育事業(yè)取得長足進步，順利通過國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)驗收，為全區(qū)全面建成小康社會作出了重要貢獻，為“十四五”時期教育事業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)新作為。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述學(xué)習(xí)宣傳工作深入開展。“兩學(xué)一做”“不忘初心，牢記使命”等主題教育活動扎實開展，“大家訪、大回訪、大調(diào)研”活動有效推進，教育系統(tǒng)總體呈現(xiàn)良好政治生態(tài)。黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)有效推進，實現(xiàn)教委機關(guān)和各級各類學(xué)校、單位黨組織和黨的工作全覆蓋。成功創(chuàng)辦“紅軍學(xué)校”4所，獲批全市首個紅軍中學(xué)和長征紅軍學(xué)校。
教育整體質(zhì)量實現(xiàn)新提升。教育普及水平顯著提高，學(xué)前教育毛入園率、普惠率分別達90.2%、86.5%，義務(wù)教育入讀率及鞏固率分別達100%、99%，高中階段教育毛入學(xué)率達97.6%。開展小區(qū)配套園治理工作，學(xué)前教育規(guī)范有序。義務(wù)教育實現(xiàn)均衡發(fā)展，高分?jǐn)?shù)通過國家義務(wù)教育基本均衡區(qū)驗收。扎實做好高考綜合改革，新高考首考平穩(wěn)落地，并取得優(yōu)秀高考成績。職業(yè)教育課程設(shè)置更合理、專業(yè)更完善、針對性更強、產(chǎn)教融合更深入，基本形成專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整機制。終身教育水平不斷提高，成功創(chuàng)建市級社區(qū)教育示范區(qū)。素質(zhì)教育碩果累累，中小學(xué)和幼兒園全部通過國家語言文字達標(biāo)建設(shè)驗收，學(xué)校、單位、教師獲國家級獎項27個、市級獎項5800余個，學(xué)生獲國家級、市級獎勵和榮譽稱號800余人次。
教育公平惠民彰顯新成效。教育脫貧攻堅工程和教育惠民工程有效實施。教育脫貧攻堅戰(zhàn)高質(zhì)量完成，在歷次國巡、國考、市巡、市考中實現(xiàn)“0差錯”。學(xué)前教育至大學(xué)階段資助精準(zhǔn)實施，五位一體“控輟保學(xué)”機制全面運行，城鄉(xiāng)、校際差距不斷縮小，教育公平邁出更大步伐，實現(xiàn)貧困家庭學(xué)生“能上學(xué)”、建卡學(xué)生“不失學(xué)”、鄉(xiāng)村邊遠學(xué)生“上好學(xué)”。弱勢群體受教育權(quán)利得到更好保障，殘疾兒童義務(wù)教育毛入學(xué)率達到95%以上。
教育改革開放取得新突破。教育領(lǐng)域綜合改革不斷深化。“五大改革行動”穩(wěn)步實施，“區(qū)域推進藝術(shù)教育課程改革的實踐探索”“中學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的體系構(gòu)建與實驗研究”等一批研究成果榮膺國家、市政府教學(xué)成果獎。“依托校園開心農(nóng)場，培養(yǎng)‘四商’核心素養(yǎng)”“學(xué)區(qū)自治教育治理體制改革探索”等改革經(jīng)驗為中西部農(nóng)村教改提供了“綦江探索”。義務(wù)教育“領(lǐng)雁工程”有序推進，研究成果多次獲市級獎勵。民辦學(xué)校分類管理改革扎實開展。教育“放管服”改革深入推進，教育行政審批服務(wù)高效推行。教育開放合作取得顯著成效，多項改革成果赴市外交流，連續(xù)五屆參加“中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會”并得到大會組委會及業(yè)界充分肯定。
教育保障邁上新臺階。教育經(jīng)費投入機制逐漸完善，全區(qū)財政教育經(jīng)費投入穩(wěn)步增長。學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，“十三五”期間累計新建學(xué)校8所，改擴建、改造學(xué)校共60所，新增學(xué)位23860個；全面完成中小學(xué)校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，學(xué)校教育信息化建設(shè)取得較大突破，教育城域網(wǎng)實現(xiàn)全覆蓋，“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”和普通教室多媒體配備率均達100%，中小學(xué)百生擁有終端數(shù)達14.3。教師隊伍規(guī)模結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，國培計劃“送教下鄉(xiāng)”多次在考核中名列全市前列，共引進研究生、免費師范生和公開招錄及區(qū)外引進選聘優(yōu)秀教師近千名，市級骨干校長、市級骨干教師、市級學(xué)科教學(xué)名師、特級教師、區(qū)級骨干教師數(shù)量穩(wěn)步增加，師資力量不斷加強。依法治教全面推進，教育制度體系不斷完善。
?
表1—1??綦江區(qū)教育事業(yè)“十三五”主要目標(biāo)完成情況 | |||||
一級指標(biāo) | 二級指標(biāo) | 2015年 | 2020年 | 變化情況 | 屬性 |
學(xué)前 | 在園人數(shù)（萬人） | 2.08 | 2.03 | -0.05 | 預(yù)期性 |
學(xué)前三年毛入園率（%） | 87 | 90.2 | 3.2 | 預(yù)期性 | |
在園幼兒普惠率（%） | - | 86.5 | - | 預(yù)期性 | |
義務(wù) | 在校生數(shù)（萬人） | 7.16 | 6.87 | -0.29 | 預(yù)期性 |
義務(wù)教育鞏固率（%） | 98.1 | 99 | 0.9 | 約束性 | |
高中階段教育 | 在校生數(shù)（萬人） | 2.56 | 2.12 | -0.44 | 預(yù)期性 |
?其中普通高中人數(shù)（萬人） | 1.51 | 1.37 | -0.14 | 預(yù)期性 | |
?其中中等職業(yè)人數(shù)（萬人） | 1.05 | 0.75 | -0.3 | 預(yù)期性 | |
初中生升入高中比例（%） | 98.5 | 99 | 0.5 | 約束性 | |
毛入學(xué)率（%） | 94.1 | 97.6 | 3.5 | 預(yù)期性 | |
（二）面臨形勢
“十四五”時期是開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的第一個五年，也是綦江貫徹落實全國教育大會精神、加快推進教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵五年。教育發(fā)展的外部環(huán)境和內(nèi)部條件發(fā)生新的深刻復(fù)雜變化，國家對新時代教育發(fā)展的新部署、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈國家戰(zhàn)略的實施、重慶市“一區(qū)兩群”協(xié)調(diào)戰(zhàn)略布局及綦江作為主城都市區(qū)重要戰(zhàn)略支點城市的戰(zhàn)略定位為綦江教育事業(yè)發(fā)展帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。
國家和市級層面對新時代教育發(fā)展的新部署，為綦江全力推進教育現(xiàn)代化帶來時代機遇。黨的十九大從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大部署。全國教育大會提出，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育?！吨貞c教育現(xiàn)代化2035》也明確提出“堅持改革創(chuàng)新，大力推進教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化，整體提升教育質(zhì)量，促進教育公平，加快發(fā)展中國特色、重慶特點、全國先進水平的現(xiàn)代教育”，這為綦江加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強區(qū)，帶來戰(zhàn)略支撐。
成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈和渝黔合作先行示范區(qū)建設(shè)深入推進，為綦江教育資源共建共享帶來戰(zhàn)略機遇。成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈上升為國家戰(zhàn)略，渝黔合作先行示范區(qū)深入推進，必將為綦江教育帶來更多發(fā)展機遇。綦江與自貢、攀枝花市等川南城市簽署融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，與遵義市、桐梓縣、習(xí)水縣等黔北地區(qū)強化多層次多領(lǐng)域合作，將為推動區(qū)域教育一體化發(fā)展，實現(xiàn)教育資源共建共享提供新契機。
主城都市區(qū)重要戰(zhàn)略支點城市建設(shè)，為綦江教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展帶來重大機遇。市委市政府謀劃實施“一區(qū)兩群”協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，著力將主城都市區(qū)打造成為全市高質(zhì)量發(fā)展的主引擎，明確綦江、萬盛作為主城向外拓展的四大重要戰(zhàn)略支點城市之一?！遏虢?/span>—萬盛一體化發(fā)展規(guī)劃》明確提出，以一體化同城化融合化為基本路徑，主動參與西部陸海新通道建設(shè)，在基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新、城鄉(xiāng)區(qū)域融合發(fā)展、生態(tài)環(huán)境聯(lián)防共治、公共服務(wù)共建共享、更高水平開放合作等方面邁出新步伐，加快建成重慶主城都市區(qū)南部重要戰(zhàn)略支點城市，努力在全市發(fā)揮“三個作用”中展現(xiàn)新作為、作出新貢獻。新的城市定位、新的政策措施，將為綦江挖掘城市發(fā)展?jié)摿硇碌臋C遇，為教育發(fā)展形成有力支撐。
面對新形勢，綦江教育發(fā)展仍然存在一些亟待解決的問題。主要表現(xiàn)在：教育總體發(fā)展水平與城鄉(xiāng)發(fā)展需求不夠匹配，城區(qū)小學(xué)學(xué)位供給保障不夠充分，教育資源配置不夠均衡，教育信息化相對滯后，教育經(jīng)費投入有待進一步提高；職業(yè)教育和高等教育體系建設(shè)任務(wù)較重，服務(wù)支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展能力亟待提高，與綦江經(jīng)濟社會發(fā)展相比仍存在較大差距；部分干部和教師素養(yǎng)仍需加強，主動適應(yīng)新時代教育教學(xué)要求的自覺性還不高，鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺編較為嚴(yán)重；教育重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)綜合改革亟需深化，教育存在的體制機制問題亟待破除，依法治校、依法治教的教育生態(tài)還需進一步優(yōu)化。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，全面落實習(xí)近平總書記對重慶提出的營造良好政治生態(tài)，堅持“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標(biāo)，發(fā)揮“三個作用”和推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)等重要指示要求，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，立足新發(fā)展階段，完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，服務(wù)和融入新發(fā)展格局，以全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以促進公平和提高質(zhì)量為主題，圍繞加快推進教育現(xiàn)代化主線，聚焦教育發(fā)展的戰(zhàn)略性問題、緊迫性問題和人民群眾關(guān)心的問題，著力深化改革、激發(fā)活力，著力補齊短板、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，深入推進“塑名師、創(chuàng)名校、育新人”，推動教育發(fā)展水平由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡跨越，由全面普及向全面提高質(zhì)量跨越，由條件達標(biāo)向智慧教育跨越，全面提升教育發(fā)展水平，為2035年總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化開好局、起好步，為推進全區(qū)高質(zhì)量發(fā)展提供強大的智力支持和人才支撐。
（二）基本原則
——堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。健全黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的體制機制，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程各方面，堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在學(xué)校得到貫徹落實。堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
——堅持以人民為中心。堅持教育公益性原則，深入推進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，持續(xù)關(guān)注特殊群體學(xué)生就學(xué)問題，讓每一名學(xué)生接受公平而有質(zhì)量的教育，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，為創(chuàng)造高品質(zhì)生活奠定堅實基礎(chǔ)。
——堅持新發(fā)展理念。把優(yōu)先發(fā)展教育作為推動全區(qū)各項事業(yè)的重要先手棋，將新發(fā)展理念貫穿教育發(fā)展全過程和各領(lǐng)域，增強教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，促進教育更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展。
——堅持深化教育改革開放。全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，以教育評價改革促進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革。堅持以開放促進改革發(fā)展，加強教育對外交流合作，吸收借鑒先進辦學(xué)治校經(jīng)驗，激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力。
——堅持系統(tǒng)謀劃協(xié)同推進。強化系統(tǒng)思維，統(tǒng)籌教育事業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展，以全局謀劃一域、以一域服務(wù)全局，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，加強不同學(xué)段有機銜接，兼顧教育領(lǐng)域改革發(fā)展與安全穩(wěn)定。
（三）發(fā)展目標(biāo)
1.“十四五”時期主要目標(biāo)
到2025年，教育現(xiàn)代化建設(shè)取得重要進展，教育綜合實力明顯提高，教育改革發(fā)展成果更公平地惠及全體人民，教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力顯著提高，社會關(guān)注的教育熱點難點問題得到有效緩解，多樣化可選擇的優(yōu)質(zhì)教育資源更加豐富，人民群眾受教育機會進一步擴大。
——現(xiàn)代教育公共服務(wù)體系更加完善。高質(zhì)量教育體系建設(shè)全面推進。公平普惠、優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系基本建成。支撐技能型社會建設(shè)的職業(yè)技術(shù)教育體系更加完善。探索構(gòu)建開放多元的高等教育體系。社區(qū)教育、老年教育資源供給更加充分，服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系不斷完善。特殊教育保障機制不斷健全。
——教育高質(zhì)量發(fā)展開創(chuàng)新局面。學(xué)前教育、義務(wù)教育和普通高中教育更加公平優(yōu)質(zhì)，人民群眾的獲得感和幸福感不斷增強。建成綦江綜合職業(yè)教育實訓(xùn)基地，職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模、產(chǎn)教融合發(fā)展水平明顯提升。實施高校引進行動，高等教育發(fā)展水平顯著提升。教師綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平全面提高。智慧教育新生態(tài)基本形成。
——服務(wù)支撐高質(zhì)量發(fā)展能力不斷增強。人才培養(yǎng)與經(jīng)濟發(fā)展契合度持續(xù)提高，高素質(zhì)人才培養(yǎng)體系不斷完善，高層次人才培育和吸納能力不斷增強，高校畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)，教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著增強。
——教育改革開放水平顯著提升。教育領(lǐng)域綜合改革不斷深化，學(xué)區(qū)制管理和集團化辦學(xué)、教師“區(qū)管校聘”成效顯著，教育評價改革取得突破性進展。對外開放交流合作范圍不斷擴大，深度融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈和渝黔合作先行示范區(qū)教育發(fā)展新格局。
——現(xiàn)代化教育治理體系更加完備。教育治理體制機制更加健全，政府依法行政、統(tǒng)籌管理、科學(xué)決策、引領(lǐng)教育發(fā)展的能力明顯提高?，F(xiàn)代學(xué)校制度逐步完善，各類學(xué)校辦學(xué)活力不斷激發(fā)。多元參與教育治理的共建共享新型關(guān)系基本形成。教育督導(dǎo)體制機制更加完善。教育經(jīng)費投入保障體系更加健全。
2.二〇三五遠景目標(biāo)
到2035年，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教育總體發(fā)展水平達到全市先進水平，基本建成教育強區(qū)，成為渝南黔北地區(qū)區(qū)域性教育高地。建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系，全民終身學(xué)習(xí)得到更加全面、充分、個性的發(fā)展。不同階段教育更加公平、優(yōu)質(zhì)。教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻度明顯增強。教育競爭力、影響力顯著提升，形成多元參與、共建共享的現(xiàn)代教育治理體系。
表2—1 綦江區(qū)教育事業(yè)“十四五”規(guī)劃主要指標(biāo)
一級指標(biāo) | 二級指標(biāo) | 單位 | 2020年 | 2025年 | 屬性 |
學(xué)前教育 | 學(xué)前教育三年毛入園率 | % | 90.2 | >93 | 預(yù)期性 |
在園幼兒普惠率 | % | 86.5 | 90 | 預(yù)期性 | |
公辦幼兒園在園幼兒占比 | % | 50 | 55 | 預(yù)期性 | |
義務(wù)教育 | 義務(wù)教育就近入學(xué)率 | % | 98 | 99 | 預(yù)期性 |
義務(wù)教育入讀率 | % | 100 | 100 | 預(yù)期性 | |
義務(wù)教育鞏固率 | % | 99 | 99.8 | 約束性 | |
高中階段教育 | 高中階段教育毛入學(xué)率 | % | 97.6 | 99 | 預(yù)期性 |
普高與中職學(xué)生比例 | / | 68:32 | 保持 大體相當(dāng) | 預(yù)期性 | |
職業(yè)教育 | 市級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校數(shù) | 所 | — | 1 | 預(yù)期性 |
市級優(yōu)質(zhì)專業(yè)數(shù) | 個 | — | 2 | 預(yù)期性 | |
高等教育 | 高等教育學(xué)校數(shù) | 所 | 1 | 10 | 預(yù)期性 |
高等教育在校生數(shù)量 | 萬人 | 0.55 | 4 | 預(yù)期性 | |
教師隊伍 | 幼兒園專任教師總數(shù)與 在園幼兒總數(shù)之比 | / | 1:19 | 1:15 | 預(yù)期性 |
區(qū)級及以上骨干教師占比 （含學(xué)科教學(xué)名師） | % | 21.8 | 23.8 | 預(yù)期性 | |
職業(yè)教育“雙師型”教師占比 | % | 52 | 60 | 預(yù)期性 | |
人力資源開發(fā)水平 | 平均受教育年限 | 年 | 8.91 | 10.4 | 預(yù)期性 |
勞動年齡人口平均受教育年限 | 年 | 12 | 12.5 | 約束性 |
用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝教育戰(zhàn)線，深化習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)研究，持續(xù)開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題培訓(xùn)，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想納入干部和教師培訓(xùn)必修課程。以國家教材、地方教材和校本教材為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為主陣地和主渠道，實現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進教材進課堂進頭腦”全覆蓋。堅持黨管辦學(xué)方向，加強教委機關(guān)和各級各類學(xué)校、單位黨組織對落實立德樹人根本任務(wù)的全面領(lǐng)導(dǎo)，深化中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制改革，推動教育系統(tǒng)黨建工作規(guī)范化建設(shè)。
建立健全思政課一體化建設(shè)機制。充分發(fā)揮思政課的關(guān)鍵課程作用，增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。統(tǒng)籌推進思政課程與課程思政一體化建設(shè)，推動課程思政各學(xué)段各學(xué)科全覆蓋。加強和改進學(xué)校思想政治教育，開齊、開足、開好思政課國家課程，深入開展“學(xué)習(xí)新思想、做好接班人”“開學(xué)第一課”等主題教育活動，推進紅軍學(xué)校建設(shè)，開發(fā)具有綦江特色的思想政治課程。加強思政課程教研力量支撐，組建中小學(xué)思政課一體化教研組和相鄰學(xué)段聯(lián)合教研組。健全思政課教師一體化備課、常態(tài)化巡講、精品化展示機制，積極探索跨學(xué)段、跨學(xué)科交流研修機制。優(yōu)化思政課程考核評價體系，構(gòu)建對學(xué)生、教師、學(xué)校的多元評價體系。健全各類學(xué)校黨建帶團建隊建機制，構(gòu)建黨、團、隊相銜接的思想政治教育體系，開展特色黨團主題教育活動。健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，完善青少年理想信念教育齊抓共管機制。
增強中小幼德育針對性實效性。以“一校一品”德育文化打造和班主任工作室創(chuàng)建為切入點，深入貫徹落實《中小學(xué)德育工作指南》，充分發(fā)揮班主任隊伍在德育工作中的關(guān)鍵作用，加快構(gòu)建以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的中小幼一體化德育體系。加強中小幼德育課程序列化、校本化建設(shè)，推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，加強愛國主義精神、人文精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，傳承弘揚農(nóng)民版畫、非遺民俗等綦江優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。充分利用長征國家文化公園、王良同志紀(jì)念館、中共綦江支部舊址（鄒進賢故居）等豐富的紅色教育資源，發(fā)揮紅軍學(xué)校的輻射帶動作用，傳承紅色基因，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛社會主義的熱情。加強校園文化建設(shè)，打造一批德育示范校和中小學(xué)德育品牌項目。完善心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生增強調(diào)控心理、自主自助、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。推進教育系統(tǒng)文明校園（單位）創(chuàng)建全覆蓋，全面加強學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。
加強大中小學(xué)勞動教育。加快構(gòu)建學(xué)科教學(xué)和校園文化相融合、家庭和社會相銜接的綜合勞動、實踐育人機制，發(fā)揮勞動樹德、增智、強體、育美的重要作用。推動各級各類學(xué)校科學(xué)開設(shè)勞動教育課程和綜合實踐活動課程，豐富拓展勞動教育實施途徑，通過校園勞動、家務(wù)勞動、社會實踐勞動等多途徑、多資源開展勞動教育。用好綦江博物館、老瀛山國家地質(zhì)公園、農(nóng)博園等中小學(xué)研學(xué)實踐教育基地，持續(xù)推進校園開心農(nóng)場等勞動實踐基地建設(shè)，打造一批實習(xí)和勞動實踐基地。探索勞動教育清單制度，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣和勞動創(chuàng)造能力。大力開展“大國工匠進校園”活動，積極組織學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、志愿公益、環(huán)境保護等社會實踐活動，發(fā)揮職業(yè)教育實訓(xùn)基地的陣地作用，提升學(xué)生社會實踐能力。將學(xué)生的勞動教育納入綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，加強勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測，建立健全勞動教育評價體系。
加強和改進體育美育工作。堅持“健康第一”教育理念，把學(xué)校體育美育工作擺在更加突出位置，充分發(fā)揮以體育智、以體育心，以美育人、以美化人、以美培元功能。構(gòu)建大中小幼相互銜接、縱向貫通的一體化體育課程體系，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學(xué)校體育教學(xué)模式，推進中華傳統(tǒng)體育項目進校園、進課程。推進體教融合發(fā)展，健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系。深入推進學(xué)校體育評價改革，建立學(xué)生日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和運動技能測試相結(jié)合的考查和考核機制。完善學(xué)生體質(zhì)健康抽查復(fù)核機制，健全學(xué)校體育工作發(fā)布、反饋和結(jié)果應(yīng)用機制。加快構(gòu)建大中小幼一體化培育的美育課程目標(biāo)體系，逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的學(xué)校美育教學(xué)模式。大力開展中華優(yōu)秀文化藝術(shù)、地方傳統(tǒng)文化藝術(shù)、非遺文化藝術(shù)進校園活動，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校和基地建設(shè)。定期開展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作，測評結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系和教育教學(xué)質(zhì)量評估體系。探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點，納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮嫹挚颇俊?/span>
提升青少年學(xué)生健康素養(yǎng)。樹立大衛(wèi)生、大健康理念，把健康融入所有教育政策、貫穿于教育改革發(fā)展的各項工作之中。深入推進醫(yī)教結(jié)合，加大學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，加強中小學(xué)衛(wèi)生室（保健室）和校醫(yī)、保健教師隊伍建設(shè)，提升學(xué)校衛(wèi)生治理能力。大力推進全學(xué)段健康促進行動，全面提高學(xué)生健康素養(yǎng)，切實解決“小胖墩”“小眼鏡”等青少年體質(zhì)健康水平不高的問題。規(guī)范發(fā)展大中小學(xué)心理健康教育服務(wù)，加強學(xué)校心理危機管理與干預(yù)，加強人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)。
切實加強中小學(xué)科技教育工作。深入實施青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，逐步建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，完善科技教育體系。開齊開足開好科學(xué)課程，在綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程中優(yōu)化整合、科學(xué)安排科技教育專題，支持學(xué)生開展考察探究、設(shè)計制作等活動。實施科學(xué)家精神進校園行動，將科學(xué)精神融入課堂教學(xué)和課外實踐活動，激勵青少年樹立投身建設(shè)世界科技強國的遠大志向，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。加強農(nóng)村中小學(xué)科學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和配備，加大科學(xué)教育活動和資源向農(nóng)村傾斜力度。推進信息技術(shù)與科學(xué)教育深度融合，推行場景式、體驗式、沉浸式學(xué)習(xí)。完善初高中包括科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、通用技術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科在內(nèi)的學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度，引導(dǎo)有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生個性化發(fā)展。完善科學(xué)教育質(zhì)量評價和青少年科學(xué)素質(zhì)監(jiān)測評估。搭建區(qū)級科技教育成效展示平臺，組織師生參加各級各類科技競賽。
推進法治、生態(tài)文明和國防教育。全面貫徹落實《中華人民共和國未成年人保護法》，構(gòu)建家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、網(wǎng)絡(luò)保護、政府保護、司法保護的全方位未成年人保護制度體系，做好未成年人保護工作。加強以憲法為核心、以民法典為重點的教育系統(tǒng)“八五”普法工作和法治教育。組織開展“學(xué)憲法、講憲法”等系列活動，提升師生參與面。加強學(xué)校法治教育課程建設(shè)，加強未成年人保護中心與預(yù)防未成年人犯罪觀護中心等法治教育實踐基地建設(shè)，豐富和優(yōu)化法治教育資源，增強青少年法治教育的針對性和實效性，預(yù)防未成年人違法犯罪。加強校園生態(tài)文明建設(shè)，建立健全生態(tài)文明教育長效機制，提升青少年生態(tài)文明素養(yǎng)。積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)建行動，推進校園綠色管理，推廣使用節(jié)能、節(jié)水、環(huán)保、再生等綠色產(chǎn)品，全面實行生活垃圾分類，有效遏制學(xué)校餐飲浪費。深化學(xué)校國防教育改革創(chuàng)新，探索學(xué)校引入國防軍事教育教師，進一步加強學(xué)校軍事課和學(xué)生軍事訓(xùn)練的統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，將國防教育內(nèi)容有機融入各級各類教育課程，健全國防教育和軍事訓(xùn)練評估體系，增強青少年學(xué)生國防觀念和憂患意識。
增強家庭學(xué)校社會協(xié)同育人合力。積極引導(dǎo)家長發(fā)揮家庭第一課堂重要作用，引導(dǎo)家長言傳身教，注重傳承良好家風(fēng)。探索建立家校共育機制，建立健全家校共育平臺，規(guī)范家長學(xué)校、家長委員會等建設(shè)，推動教師家訪制度化、常態(tài)化開展，增強家庭教育針對性和實效性。推進家校協(xié)同加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，促進學(xué)生健康成長。積極組織開展公益性家庭教育指導(dǎo)活動，推進家庭教育服務(wù)專業(yè)化發(fā)展。積極開展中小學(xué)生社會實踐、特長培養(yǎng)、研學(xué)旅行等校外教育，探索創(chuàng)新中小學(xué)與社會力量合作育人模式，豐富校外教育內(nèi)容與形式，全面推進圖書館、文化館、體育館等公共場館向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放。全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理。加強正面宣傳與輿論導(dǎo)向，在全社會樹立科學(xué)的成才觀、教育觀，著力營造良好的教育生態(tài)。
專欄1立德樹人重點工程 |
德育示范品牌培育計劃：落實《中小學(xué)德育工作指南》，持續(xù)推進德育示范工作，到2025年，累計培育市級德育文化品牌10個。 勞動教育和社會實踐提升計劃：加強中小學(xué)研學(xué)實踐教育基地和營地建設(shè)，到2025年，累計創(chuàng)建市級及以上中小學(xué)生社會實踐基地和營地8個、區(qū)級中小學(xué)生社會實踐基地和營地13個。 體育特色學(xué)校建設(shè)行動計劃：以校園足球建設(shè)為抓手，持續(xù)打造傳統(tǒng)項目和地方特色項目，切實保證中小學(xué)生每天1小時校園體育活動時間，教會學(xué)生健康知識和1-2項專項運動技能，到2025年，累計創(chuàng)建市級及以上體育特色學(xué)校5所、區(qū)級體育特色學(xué)校30所。 藝術(shù)特色學(xué)校建設(shè)行動計劃：以書法、版畫、聲樂、舞蹈、民族器樂、民間工藝等為突破口，配齊配好美育教師，開齊開足美育課程，到2025年，累計創(chuàng)建市級及以上藝術(shù)特色學(xué)校16所、區(qū)級藝術(shù)特色學(xué)校30所。 科技學(xué)校建設(shè)行動計劃：深入實施青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，有效對接強基計劃，培養(yǎng)一批雛鷹計劃學(xué)員，積極組織師生參加區(qū)研究性學(xué)習(xí)展評、青少年科技創(chuàng)新大賽區(qū)級選拔賽、人工智能與創(chuàng)意編程區(qū)級選拔賽等各類科技競賽；加強科技學(xué)校建設(shè)，到2025年，累計創(chuàng)建3-5所市級科技教育特色學(xué)校。 社會保障治理行動計劃：建設(shè)區(qū)未成年人保護中心、區(qū)青少年活動中心、區(qū)婦女兒童活動中心、預(yù)防未成年人犯罪“觀護”基地。 |
（二）推動基礎(chǔ)教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展
持續(xù)實施學(xué)前教育行動計劃。優(yōu)化完善幼兒園布局規(guī)劃，切實把普惠性幼兒園建設(shè)納入城鄉(xiāng)公共管理和公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃并確保優(yōu)先建設(shè)，重點支持新增人口集中地區(qū)擴大普惠性學(xué)前教育資源供給。大力發(fā)展公辦園，推動城區(qū)新建小學(xué)同步配建幼兒園，規(guī)范城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)和使用，引導(dǎo)和支持民辦園提供普惠性服務(wù)，到2025年，全區(qū)學(xué)前教育三年毛入園率、公辦園在園幼兒占比、普惠性幼兒園覆蓋率分別達93%、55%、90%，爭創(chuàng)全國學(xué)前教育普及普惠區(qū)。加強幼兒園規(guī)范化建設(shè)，全面改善辦園條件，推進科學(xué)保教，合理安排幼兒一日生活，堅持以游戲為基本活動，落實幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接行動計劃，防治和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，促進幼兒快樂健康成長。支持一級以上幼兒園通過承辦新園、托管薄弱園等方式推進集團化辦學(xué)，拓展優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋面。健全幼兒園質(zhì)量評估監(jiān)測體系，加強源頭監(jiān)管，完善過程監(jiān)管，強化安全監(jiān)管，嚴(yán)格依法監(jiān)管。
推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。有序推動教育資源布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和教育擴容，繼續(xù)推進城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)，實施新建住宅小區(qū)學(xué)校配建工程，擴大城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)位供給，加快消除義務(wù)教育階段“大班額”。持續(xù)推進城鄉(xiāng)基本公共教育服務(wù)均等化，全面改善鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件，到2025年，實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化全覆蓋。優(yōu)化教育資源配置，推進學(xué)區(qū)制管理和集團化辦學(xué)，采取“名校帶弱校”模式，促進學(xué)區(qū)與集團內(nèi)部干部教師互派交流、課程教學(xué)互助共進、設(shè)施場地共建共享，到2025年，義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理、集團化辦學(xué)實現(xiàn)全覆蓋。鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果，全面提高義務(wù)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，力爭到2025年，通過國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)審核認(rèn)定。全面貫徹國家“雙減”政策，加強學(xué)校育人主體地位和作用的發(fā)揮，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，規(guī)范課后服務(wù)行為，強化落實“五項管理”，推進素質(zhì)教育落實落地，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。健全義務(wù)教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系，開展科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化的監(jiān)測工作，全面規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。
促進高中教育特色多樣發(fā)展。深入實施國家縣域普通高中振興行動計劃和普通高中發(fā)展促進計劃，加大高中教育投入力度，提升高中教育保障水平。推進高中學(xué)校資源配置優(yōu)化，改擴建一批普通高中學(xué)校，解決普通高中“大班額”問題。加快配齊學(xué)科實驗室、功能室設(shè)備設(shè)施，完善體育、美育、生活等基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，推進普通高中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。鼓勵優(yōu)質(zhì)普通高中托管、合并、對口幫扶基礎(chǔ)相對薄弱學(xué)校，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。深化普通高中育人方式改革，穩(wěn)步推進選課走班教學(xué)，深化課程教學(xué)改革。深入推進市級普通高中新課程新教材實施示范區(qū)和示范校建設(shè)，深化課程創(chuàng)新基地和精品選修課程建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程資源體系。推動優(yōu)秀學(xué)生社團建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主管理、自主發(fā)展。完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，強化高中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與綜合評價，加強高中與初中、高校的銜接，探索多樣化人才培養(yǎng)模式，推動形成一批具備自身特色、滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求的普通高中。
專欄2 基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展重點工程 |
學(xué)前教育提升行動計劃：加快推進通惠中心幼兒園、三江中心幼兒園、安穩(wěn)中心幼兒園、趕水中心幼兒園、橋河中心幼兒園、實驗幼兒園運動場等項目建設(shè)；回購1-2所小區(qū)配套園。全面達到每個街鎮(zhèn)擁有一所以上獨立幼兒園。 義務(wù)教育提質(zhì)行動計劃：新建陵園小學(xué)共同校區(qū)、棗園小學(xué)、新街子小學(xué)、九龍二小、沙溪二小、新興小學(xué)、趙家坪小學(xué)、登瀛中學(xué)等中小學(xué)，遷建石壕小學(xué)、永樂小學(xué)等學(xué)校，改擴建文龍小學(xué)、大羅云陽村小、安穩(wěn)學(xué)校等學(xué)校；加強特殊學(xué)校建設(shè)；新建陵園東部分校綜合樓、羅家小學(xué)教學(xué)樓、新場小學(xué)學(xué)生宿舍、郭扶小學(xué)學(xué)生宿舍、通惠小學(xué)教學(xué)綜合樓、九龍小學(xué)綜合樓、綦江科技館綦江中學(xué)館、營盤山小學(xué)運動場、橫山學(xué)?；@球?qū)嵱?xùn)基地等功能性設(shè)施，持續(xù)推進中小學(xué)集中改廁項目，實施中小學(xué)創(chuàng)新實驗室等學(xué)校功能室建設(shè)工程。 高中教育特色多樣發(fā)展行動計劃：支持綦江中學(xué)、實驗中學(xué)、南州中學(xué)創(chuàng)建市級示范高中，支持三江中學(xué)、東溪中學(xué)、打通中學(xué)創(chuàng)建市級特色高中。深化三江中學(xué)綜合高中試點。 |
提升特殊群體教育保障水平。完善留守兒童和隨遷子女教育保障機制，健全留守兒童動態(tài)監(jiān)測機制，鼓勵和支持社會力量參與留守兒童關(guān)愛與服務(wù)工作。優(yōu)先保障農(nóng)村留守兒童寄宿需求，切實保障進城務(wù)工人員子女平等受教育權(quán)利，優(yōu)化簡化隨遷子女入學(xué)程序要求，持續(xù)做好隨遷子女升學(xué)考試工作。推進特殊教育融合發(fā)展，支持綦江區(qū)特殊學(xué)校充分發(fā)揮作用，擴大輕度殘疾兒童普通學(xué)校隨班就讀覆蓋面，扎實做好針對重度殘疾學(xué)生的“送教上門”；加強醫(yī)教結(jié)合、康教結(jié)合，探索“鑒定安置、前期評估、課程設(shè)計、教學(xué)實施、考核評價、康復(fù)訓(xùn)練”一體化運行模式，促進殘疾兒童少年健康成長；持續(xù)提高特殊教育教師配編標(biāo)準(zhǔn)，進一步提高特殊教育教師專業(yè)素質(zhì)，完善殘疾人專家委員會工作制度，注重殘疾學(xué)生的潛能開發(fā)和缺陷補償，確保享有“一生一案”教育服務(wù)。落實軍人子女教育優(yōu)待政策。
提高基礎(chǔ)教育教研工作質(zhì)量。加快構(gòu)建“教科所—學(xué)校—教師”三級教科研體系，持續(xù)推進目標(biāo)清晰、多元開放、體制健全、機制完備的教科研工作。加快建設(shè)以區(qū)教育科學(xué)研究所為主導(dǎo)，以校本教研為根本，網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研、聯(lián)動教研等多種方式深度融合的中小學(xué)教科研新業(yè)態(tài)。突出全面育人研究，加強對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究，探索新型教科研模式。搭建專兼結(jié)合的教科研隊伍，建立專職教研員定期到中小學(xué)任教制度。優(yōu)化教科研隊伍年齡結(jié)構(gòu)，及時遴選優(yōu)秀年輕教師充實教科研隊伍，保持教科研隊伍充滿活力。適當(dāng)提高教科研機構(gòu)專業(yè)技術(shù)高級崗位比例，持續(xù)提高教科研人員的專業(yè)能力和水平。加強教科研評價體系建設(shè)，重點督導(dǎo)評估教科研工作方向、機構(gòu)設(shè)置、隊伍建設(shè)、條件保障和教科研工作成果等，強化督導(dǎo)評估結(jié)果運用。
完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。持續(xù)開展職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動，改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件，加快構(gòu)建涵蓋中職、高職（?？疲?、應(yīng)用本科的職業(yè)教育體系。強化中職教育的基礎(chǔ)性作用，加快推進綦江綜合職業(yè)教育實訓(xùn)基地、重慶醫(yī)科學(xué)校和渝南技工學(xué)校遷建等項目建設(shè)，積極承接重慶中心城區(qū)中職學(xué)校轉(zhuǎn)移，適度擴大中職招生規(guī)模，促使高中階段教育職普比大體相當(dāng)。推動職教中心創(chuàng)建市級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，建設(shè)2個優(yōu)質(zhì)專業(yè)。支持符合條件的優(yōu)質(zhì)技師學(xué)院升格為高職專科學(xué)校。緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)設(shè)置專業(yè)，形成適應(yīng)社會發(fā)展需要、對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)發(fā)展模式。
深化產(chǎn)教融合校企合作。探索組建職教集團，推進職業(yè)教育學(xué)校與企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、同園區(qū)聯(lián)結(jié)，促進產(chǎn)教供需雙向?qū)?，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，建設(shè)全國產(chǎn)教融合示范基地。探索更加適應(yīng)市場需求的職業(yè)教育學(xué)校辦學(xué)模式，全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制，培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，鼓勵企業(yè)利用資本、技術(shù)、知識、設(shè)施、設(shè)備和管理等要素參與校企合作，探索建立職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)課程學(xué)分轉(zhuǎn)換互認(rèn)機制。提高企業(yè)員工參與職業(yè)教育教學(xué)的積極性，逐步擴大“雙師型”教師占比。推動“1+X”證書制度落地，支持校企共同實施職業(yè)技能等級證書。推進職業(yè)院校實施校地合作，助力鄉(xiāng)村振興。鼓勵職業(yè)教育學(xué)校向行業(yè)企業(yè)和社會培訓(xùn)機構(gòu)購買創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、前沿技術(shù)課程及培訓(xùn)服務(wù)。鼓勵企業(yè)向職業(yè)教育學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)購買培訓(xùn)服務(wù)。積極參與國內(nèi)外職業(yè)技能大賽，爭取承辦全國職業(yè)技能大賽，定期舉辦專項職業(yè)技能比賽，擴大綦江職業(yè)教育影響力。
專欄3 中等職業(yè)教育產(chǎn)教融合重點工程 |
綦江綜合職業(yè)教育實訓(xùn)基地（產(chǎn)教融合中心）：選址永桐新城規(guī)劃區(qū)內(nèi)，總占地500畝，建筑面積約19.8萬平方米。 重慶醫(yī)科學(xué)校遷建項目：按照國家級優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，總占地350畝，建筑面積8萬平方米。 重慶渝南技工學(xué)校建設(shè)項目：按照國家高級技工學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，一期、二期建設(shè)總占地200畝，建筑面積4萬平方米。 重慶市信息安全在職培訓(xùn)基地：聯(lián)合重慶市委網(wǎng)信辦、重慶市公安局、重慶國資委等單位，開展在職培訓(xùn)，遠期為泛信息安全產(chǎn)業(yè)提供交通安全、生產(chǎn)安全等領(lǐng)域的在職培訓(xùn)。 青少年信息安全培訓(xùn)基地：聯(lián)合教育部青少年信息安全教育中心，利用靶場開展青少年網(wǎng)絡(luò)完全攻防大賽，開展青少年網(wǎng)絡(luò)安全科普教育等。 職業(yè)教育教師素質(zhì)提高計劃：聚焦“1+X”證書制度開展職業(yè)教育學(xué)校教師全員培訓(xùn)，推動職業(yè)教育學(xué)校建設(shè)一批區(qū)級技能大師（名師）工作室和高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍。 |
實施高校引進行動計劃。大力引進和新建高等教育辦學(xué)主體，加快推進重慶移通學(xué)院綦江校區(qū)（重慶信息學(xué)院）和重慶健康工程職業(yè)學(xué)院建設(shè)，推動重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院綦江校區(qū)、重慶埃森大學(xué)（暫定名）、重慶電影職業(yè)學(xué)院、重慶電訊職業(yè)學(xué)院綦江校區(qū)等院校落地，積極引進更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源落戶綦江或來綦設(shè)立校區(qū)。到2025年，實現(xiàn)引進院校不少于10所、在校生規(guī)模達4萬人以上。
推進高等院校擴規(guī)升級。持續(xù)推進專業(yè)布局調(diào)整與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，加強新工科、新文科等專業(yè)建設(shè)，著力建設(shè)一批高水平行業(yè)特色高校、小而精特色高校和應(yīng)用型高校，打造一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、未來技術(shù)學(xué)院、特色學(xué)院和基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)示范基地。推動重慶外語外事學(xué)院主動服務(wù)“一帶一路”倡議與西部陸海新通道建設(shè)，打造學(xué)科優(yōu)勢突出、人文特色鮮明、國際合作廣泛的全國一流民辦大學(xué)。推動重慶廣播電視大學(xué)綦江工作站高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展，建成重慶開放大學(xué)綦江分校，積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育等多種形式的高等繼續(xù)教育。
服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。完善契合辦學(xué)定位、互相支撐發(fā)展的學(xué)科體系，加強通識教育課程和素質(zhì)教育課程建設(shè)，健全高水平人才培養(yǎng)體系。優(yōu)化完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，切實加強就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃教育，提供精準(zhǔn)有效就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，鼓勵畢業(yè)生適應(yīng)新就業(yè)形態(tài)方式，實現(xiàn)多元化靈活就業(yè)。強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，整合校內(nèi)外實踐資源，加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會需求對接平臺建設(shè)，建好“陸海傳綦智慧數(shù)據(jù)谷”國家級孵化器等創(chuàng)客空間和孵化基地，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，增強創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。實施高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進計劃，鼓勵和引導(dǎo)更多優(yōu)秀大學(xué)生來綦留綦就業(yè)創(chuàng)業(yè)。強化高?？萍汲晒D(zhuǎn)化應(yīng)用，建設(shè)消費品工業(yè)創(chuàng)新設(shè)計研發(fā)和孵化中心，重點打造物流裝備智能制造、新型建筑材料、生活日用品、生態(tài)農(nóng)副產(chǎn)品深加工等研發(fā)設(shè)計基地。
專欄4 高等教育創(chuàng)新突破重點工程 |
重慶移通學(xué)院綦江校區(qū)（重慶信息學(xué)院）：選址東部新城和工業(yè)園區(qū)，占地面積1000畝，建設(shè)重慶信息學(xué)院、重慶移通學(xué)院綦江獨立校區(qū)。 重慶健康工程職業(yè)學(xué)院：選址永桐新城永城片區(qū)，占地面積500畝，總建筑面積20萬平方米。 重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院綦江校區(qū)：選址東部新城登瀛片區(qū)，占地面積800畝，總建筑面積24萬平方米。 重慶埃森大學(xué)（暫定名）：選址東部新城登瀛片區(qū)，占地面積1000畝，總建筑面積50萬平方米。 重慶電影職業(yè)學(xué)院：選址古南街道棗園片區(qū)，占地面積580畝，總建筑面積不少于20萬平米。 重慶電訊職業(yè)學(xué)院綦江校區(qū)：選址永桐新城永城片區(qū)，占地面積900畝，總建筑面積20萬平方米。 |
建立健全終身學(xué)習(xí)制度體系。健全“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌、教育主管、部門協(xié)同、社會支持、市民參與”的終身教育管理運行機制，將終身教育納入政府履行教育職責(zé)評價，推進終身教育高質(zhì)量發(fā)展。對接教育部學(xué)分銀行體系和學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度，健全各類教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換機制，有序推動學(xué)歷教育之間、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、職前教育與職后教育的有效溝通與銜接，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”。完善終身教育監(jiān)管制度，規(guī)范終身學(xué)習(xí)服務(wù)機構(gòu)的辦學(xué)行為。健全繼續(xù)教育制度。推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，培養(yǎng)“技能+智能”雙能人才。
完善終身學(xué)習(xí)服務(wù)支持體系。完善區(qū)、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）三級終身教育網(wǎng)絡(luò)，打造一批示范性繼續(xù)教育、社區(qū)教育、老年教育、職工培訓(xùn)基地。加快搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)平臺和移動學(xué)習(xí)平臺，開發(fā)一批面向全區(qū)開放共享的優(yōu)質(zhì)終身教育網(wǎng)絡(luò)課程，實現(xiàn)終身教育資源全覆蓋。加大職業(yè)教育與高等教育服務(wù)支持終身教育力度，探索職業(yè)教育與終身教育融合發(fā)展的新模式，開發(fā)創(chuàng)新培訓(xùn)項目，建立各類公共教育機構(gòu)之間的資源共享和交流協(xié)作機制，擴大非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)模。大力推廣“互聯(lián)網(wǎng)+技能培訓(xùn)”，開展全方位、多層次、多類型、立體式的職業(yè)培訓(xùn)和終身教育服務(wù)。強化終身教育管理干部和教師隊伍能力提升培訓(xùn)。
切實提高終身教育的針對性和實效性。健全政府統(tǒng)籌、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)自主的職工培訓(xùn)制度，提升職業(yè)院校服務(wù)企業(yè)職工培訓(xùn)能力，積極開展基于工作場所的繼續(xù)教育，暢通一線勞動者繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的路徑。實施老年教育發(fā)展行動計劃，豐富老年教育內(nèi)容和形式，幫助老年人提高生活品質(zhì)，助力解決老年人運用智能技術(shù)困難等問題。大力發(fā)展社區(qū)教育，定期開展全民終身學(xué)習(xí)活動周，持續(xù)開展全區(qū)“百姓學(xué)習(xí)之星”和“終身學(xué)習(xí)活動品牌”評選，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會。發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+社區(qū)教育，積極創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)體系示范基地、終身學(xué)習(xí)體驗基地，優(yōu)化社區(qū)教育課程體系，提升市級社區(qū)教育示范區(qū)建設(shè)質(zhì)量。
加強師德師風(fēng)建設(shè)。持續(xù)加強教師理想信念教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化教育，提高教師思想政治素質(zhì)。強化各級各類學(xué)校黨組織和黨員隊伍建設(shè)，持續(xù)推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育主題教育活動，實現(xiàn)黨支部工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。全面落實教育懲戒規(guī)則，規(guī)范學(xué)校、教師依法履行教育教學(xué)和管理職責(zé)。構(gòu)建師德師風(fēng)多元監(jiān)督體系，落實師德師風(fēng)負(fù)面清單、通報警示、師德失范懲戒等相關(guān)制度，實施師德師風(fēng)評價檔案制度，完善教師違法信息查詢制度，實施師德師風(fēng)建設(shè)第三方評價制度。加強師德師風(fēng)宣傳，表揚獎勵優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長，樹立綦江教師良好社會形象。
鍛造高素質(zhì)干部隊伍。加強專業(yè)化干部隊伍建設(shè)，注重年輕干部培養(yǎng)使用，規(guī)范開展干部選拔任用工作。創(chuàng)新干部培養(yǎng)方式，分層分級落實干部教育培訓(xùn)計劃，開展精準(zhǔn)化的教育理論、教育政策、教育管理等培訓(xùn)，增強適應(yīng)新形勢新任務(wù)教育行業(yè)的信心和能力。定期開展全員培訓(xùn)交流工作，鼓勵優(yōu)秀干部分享工作方法和心得。加強干部隊伍網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高干部隊伍素質(zhì)水平。加強干部教師隊伍建設(shè)，強化“校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”和任期目標(biāo)管理，落實中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善校長梯隊培養(yǎng)體系。加強“名校長工作室”建設(shè)，支持定期選派骨干校長、優(yōu)秀干部到中心城區(qū)等地開展學(xué)習(xí)交流。
加大教師人才引育力度。完善中小學(xué)教師資格考試制度和招聘方式，科學(xué)合理制定教師補充計劃，重點考察教師思想品德、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。加強名師工作室和團隊建設(shè)，每年柔性引進一批教育專家、骨干教師、高學(xué)歷教師等高素質(zhì)人才，支持骨干教師“名校跟崗訪學(xué)”等，培養(yǎng)一批在全市乃至全國有影響力的名師，鼓勵有條件的學(xué)校探索以“集團化辦學(xué)、聯(lián)盟共進”等模式，聘請區(qū)外優(yōu)秀名師和校長，壯大區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師隊伍。探索“班主任”改革發(fā)展模式，對美育、體育與健康、英語等緊缺學(xué)科教師探索推行“一校多用”和“走教”制度。
提升教師專業(yè)能力素質(zhì)。實施“四有”好老師、四個“引路人”教師培養(yǎng)培訓(xùn)行動計劃，全面提升教師整體隊伍素質(zhì)。以“夯實基石工程、打造中堅工程、名師名班主任名校長培養(yǎng)工程”等項目為載體，分層次開展干部教師研訓(xùn)。全面推進中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，提高教師信息化教學(xué)能力和水平。加快推進重慶市教科院分院、重慶市教師發(fā)展中心分中心建設(shè)，推進綦江區(qū)教師發(fā)展中心創(chuàng)建為示范性區(qū)縣教師發(fā)展機構(gòu)，打造區(qū)域性教師培訓(xùn)基地。積極推動教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育課程銜接、學(xué)分互認(rèn)工作。建立健全職業(yè)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師機制，推進教師與企業(yè)技術(shù)技能人才互聘。加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，實施農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)計劃和國培、市培計劃，加大農(nóng)村教師精準(zhǔn)培訓(xùn)力度。
優(yōu)化教師管理服務(wù)。優(yōu)化全區(qū)教師資源配置，優(yōu)化編制結(jié)構(gòu)，采取多種形式增加教師總量。深入推進義務(wù)教育學(xué)校教師“區(qū)管校聘”改革，完善交流輪崗激勵機制，暢通教師城鄉(xiāng)一體配置渠道，引導(dǎo)城鎮(zhèn)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動，切實解決教師結(jié)構(gòu)性、階段性、區(qū)域性短缺問題。實行崗位設(shè)置區(qū)內(nèi)統(tǒng)籌，適當(dāng)提高中小學(xué)中級、高級教師崗位比例，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。健全教師聘用考核機制，加強聘后管理，建立“能上能下”“競爭擇優(yōu)”機制。完善考核評價指標(biāo)體系，健全教師退出機制。
提升教師地位待遇。強化教師承擔(dān)的國家使命和公共教育服務(wù)的職責(zé)，持續(xù)提升教師的政治地位、法律地位、社會地位、職業(yè)地位，吸引和鼓勵優(yōu)秀人才從教。完善教師榮譽制度，健全教師表彰獎勵機制，繼續(xù)開展好“綦江好老師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀德育工作者”評選活動。發(fā)揮工會作用，切實維護和保障教職員工合法權(quán)益，切實減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，營造教師安心從教、潛心育人的良好環(huán)境。完善落實教師薪酬待遇和工資收入制度，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。實施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，完善鄉(xiāng)村教師崗位生活補助動態(tài)調(diào)整機制。完善職業(yè)教育學(xué)校教師收入分配激勵機制。建立健全學(xué)校、個人、政府合理分擔(dān)的民辦學(xué)校教師社會保障機制。
專欄5 教師隊伍素質(zhì)提升重點工程 |
區(qū)域性教師培訓(xùn)基地建設(shè)計劃：加快推進重慶市教科院分院（建筑面積5000平方米）、重慶市教師發(fā)展中心分中心（建筑面積10000平方米）等項目。 教師賦能提質(zhì)行動計劃：以校本和區(qū)級研訓(xùn)為主要抓手，對全區(qū)教師實施全員培養(yǎng)，主要包括：全員周期培訓(xùn)項目、職業(yè)生涯規(guī)劃項目、師德養(yǎng)成教育項目、新教師培養(yǎng)項目、中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行動、鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升項目、新課程研訓(xùn)項目等。 骨干教師培養(yǎng)行動計劃：聚焦學(xué)科教學(xué)，分學(xué)段、分學(xué)科實施研訓(xùn)，提高中青年教師教書育人能力，培養(yǎng)并評選1500名區(qū)級骨干教師（區(qū)骨干、學(xué)科首席），主要包括：中青年教師成長培養(yǎng)項目、建立“骨干教師+”研修工作坊項目等。 名師名家培養(yǎng)行動計劃：發(fā)揮現(xiàn)有市、區(qū)優(yōu)秀教師作用，建立卓越教師培養(yǎng)工作室，培養(yǎng)造就250名卓越教師（區(qū)級名師、區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市級骨干、市級學(xué)科名師、市級學(xué)科帶頭人）。依托高校研究、教學(xué)、資源等優(yōu)勢，委托培養(yǎng)15名教育家型教師（特級教師、市級學(xué)術(shù)帶頭人、市級名師）。 協(xié)同創(chuàng)新教師培養(yǎng)行動計劃：分批建設(shè)教師研訓(xùn)實踐基地校，積極推進教師培養(yǎng)校地合作模式，與高校共建教師教育改革實驗區(qū)。 |
完善智慧教育基礎(chǔ)設(shè)施。深入實施教育信息化2.0行動計劃，升級改造綦江教育城域網(wǎng)，大力推進機關(guān)電子政務(wù)建設(shè)和管理，支持校園有線、無線、物聯(lián)網(wǎng)“三網(wǎng)”融合發(fā)展，著力構(gòu)建物理空間和網(wǎng)絡(luò)室間有機銜接、智能靈活、開放共享的校園環(huán)境。充分運用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新型智能技術(shù)，推進智慧校園建設(shè)，推進智慧教室、創(chuàng)新型實驗室和智慧型實驗室等智能教學(xué)設(shè)施建設(shè)，完善初高中理化生實驗操作考試標(biāo)準(zhǔn)化考點設(shè)施設(shè)備配備和高考考點規(guī)范建設(shè)。加強校園安全智能監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)。到2025年，創(chuàng)建15所市級智慧校園建設(shè)示范校和20所區(qū)級智慧校園示范校，實現(xiàn)智慧校園5G網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
共建共享優(yōu)質(zhì)智慧教育資源。發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，擴大共享優(yōu)質(zhì)教育資源，建立健全智慧教育優(yōu)質(zhì)資源供給體系。積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動，聚合一批優(yōu)質(zhì)中小學(xué)數(shù)字教育資源，推動區(qū)內(nèi)中小學(xué)數(shù)字教育資源共建共享。加強“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)與應(yīng)用，向薄弱學(xué)校精準(zhǔn)推送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提高優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面和使用率，助力實現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)有機結(jié)合。到2025年，打造15個名師智慧教育工作室和150門名師課程。
創(chuàng)新智慧教育教學(xué)模式。突破傳統(tǒng)教學(xué)組織形式和時間限制，推動智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)全過程，創(chuàng)新智能時代人才培養(yǎng)模式，促進教學(xué)內(nèi)容、方式、評價創(chuàng)新。豐富智慧課程內(nèi)容，開設(shè)中小學(xué)編程教育、跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)客教育，加快中職學(xué)校產(chǎn)教融合教學(xué)環(huán)境建設(shè)，開展虛擬仿真實驗實訓(xùn)的常規(guī)應(yīng)用。變革教育教學(xué)模式，加快網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，實現(xiàn)“一人一空間，人人用空間”，推動形成線上教學(xué)與線下教學(xué)有機結(jié)合、深度融通的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)模式，爭創(chuàng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”應(yīng)用示范區(qū)。創(chuàng)新評價指導(dǎo)方式，利用大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)對課程教學(xué)實施情況進行監(jiān)測。
優(yōu)化提升智慧教育治理體系。深化綦江區(qū)智慧教育云平臺的建設(shè)與應(yīng)用，運用智能感知等技術(shù)改進完善綦江通用系統(tǒng)和校級特色系統(tǒng)，實現(xiàn)教育管理數(shù)據(jù)多元化伴隨式收集，推動教育管理流程、結(jié)構(gòu)和職能的重構(gòu)再造，構(gòu)建融通教育管理數(shù)據(jù)和跨部門業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的教育大數(shù)據(jù)決策系統(tǒng)。開展教育態(tài)勢感知、校園環(huán)境監(jiān)控、學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測、學(xué)校創(chuàng)新能力評測、教師教學(xué)特征分析、學(xué)生學(xué)情診斷、學(xué)生生涯規(guī)劃、教育精準(zhǔn)扶貧等數(shù)據(jù)分析，為提高教育管理水平和治理能力提供決策支撐。
專欄6 智慧教育發(fā)展重點工程 |
“教育云”基礎(chǔ)能力建設(shè)行動計劃：加快構(gòu)建數(shù)據(jù)匯聚、深度應(yīng)用的開放共享新業(yè)態(tài)，基本實現(xiàn)區(qū)校之間和校校之間的“數(shù)據(jù)通”和“應(yīng)用通”，形成全區(qū)教育管理與服務(wù)“一網(wǎng)通”、教育數(shù)據(jù)“一個庫”、“一張表”和教育信息服務(wù)“一張網(wǎng)”。 “智慧教育”示范學(xué)校建設(shè)行動計劃：建設(shè)15所市級智慧校園建設(shè)示范校和20所區(qū)級智慧校園示范校，街鎮(zhèn)所在地中心校等較大規(guī)模學(xué)?；具_到重慶市智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 名優(yōu)教育資源庫建設(shè)行動計劃：建設(shè)常態(tài)化錄播教室230間，改造升級20套精品錄播教室，建設(shè)農(nóng)村教學(xué)點視頻互動40套，形成基于互聯(lián)網(wǎng)的“名校+”、“名師+”網(wǎng)絡(luò)扶智體系，成功認(rèn)定一批“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”區(qū)級教學(xué)改革案例和“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”區(qū)級示范課。 |
（八）增強教育薄弱環(huán)節(jié)基礎(chǔ)能力
鞏固教育扶貧成果和大力推進鄉(xiāng)村教育振興。落實國家鄉(xiāng)村教育振興計劃，協(xié)同推進教育精準(zhǔn)扶貧與鄉(xiāng)村振興有機銜接，堅持扶貧與扶志扶智相結(jié)合，不斷完善教育扶貧脫貧長效機制。繼續(xù)落實各級各類學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助和助學(xué)貸款政策，做到“應(yīng)資盡資，應(yīng)助盡助”。深入實施義務(wù)教育控輟保學(xué)專項行動，持續(xù)保持貧困學(xué)生失學(xué)輟學(xué)“動態(tài)清零”。持續(xù)推進“兩類學(xué)?！苯ㄔO(shè)，改善鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件。開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶關(guān)系，通過教育信息化促進鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點共享優(yōu)質(zhì)教育資源，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。深入實施農(nóng)民職業(yè)技能提升計劃，支持新型職業(yè)農(nóng)民通過彈性學(xué)制參加中高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)專業(yè)化人才。積極對接市內(nèi)高等院校，為鄉(xiāng)村提供專家咨詢、項目策劃、產(chǎn)業(yè)論證等支持。鼓勵和支持鄉(xiāng)村學(xué)校挖掘和利用鄉(xiāng)土文化資源，推動學(xué)校融入鄉(xiāng)村振興發(fā)展，做好“一區(qū)兩群”結(jié)對幫扶。
大力促進民族教育發(fā)展。鑄牢中華民族共同體意識，健全民族團結(jié)進步教育常態(tài)化機制，將民族團結(jié)進步教育納入國民教育、干部教育、社會教育全過程。繼續(xù)實施民族教育特色學(xué)校建設(shè)計劃，推動民族團結(jié)進步教育創(chuàng)建工作向?qū)W校、班級縱深拓展。實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園工程，支持綦江區(qū)民族小學(xué)發(fā)揮好“綦江首批非遺傳承教育基地”作用，建立民族團結(jié)進步教育資源庫。
全面加強語言文字工作。鞏固推普脫貧成果，實施推普助力鄉(xiāng)村振興計劃，提升國家通用語言文字普及水平和質(zhì)量。全面加強國家通用語言文字教育，持續(xù)開展語言文字達標(biāo)學(xué)校建設(shè)。抓好普通話水平測試及漢字應(yīng)用水平測試工作，全面提升居民語言文字應(yīng)用能力與語言文化素養(yǎng)。提高語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化水平，推動語言文字與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術(shù)的深度融合。完善語言文字工作體制機制，提升語言文字服務(wù)能力。
扎實推進新時代教育評價改革。推進黨委和政府教育工作評價改革，完善黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機制、完善政府履行教育職責(zé)評價，落實“雙減”任務(wù)，促進公平和提高質(zhì)量，堅決糾正片面追求升學(xué)率傾向。推進學(xué)校評價改革，健全各級各類學(xué)校分類評價體系，落實立德樹人根本任務(wù)，堅決克服“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”傾向。推進教師評價改革，堅持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，突出教育教學(xué)實績和一線學(xué)生工作。推進學(xué)生評價改革，樹立科學(xué)成才觀念，嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善德智體美勞評價體系。推進社會選人用人評價改革，建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機制，推動全區(qū)各級黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)帶頭樹立正確用人導(dǎo)向，落實平等就業(yè)要求。完善學(xué)生、家長、社會、第三方評價機構(gòu)參與的多元主體評價體系。
穩(wěn)妥推進考試招生制度改革。完善“小初高貫通銜接教育”培養(yǎng)機制，推動小初高協(xié)同高質(zhì)量發(fā)展。嚴(yán)格落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，為辦好公平而有質(zhì)量的教育提供制度保障。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生，對報名人數(shù)超過招生計劃的實行電腦隨機錄取。高中階段學(xué)校實行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式，落實優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)到初中政策，公辦、民辦普通高中按市教委下達的招生計劃、范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式同步招生。完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作程序，建立客觀、真實、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機制。
深化民辦教育分類管理改革。健全對營利性與非營利民辦學(xué)校的分類監(jiān)管機制，進一步完善不同類型民辦學(xué)校土地、稅收、收費和經(jīng)費扶持政策，支持和規(guī)范社會力量依法辦學(xué)。積極扶持普惠性民辦幼兒園。落實政府舉辦義務(wù)教育主體責(zé)任，依法規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展，加強公辦學(xué)校參與舉辦民辦義務(wù)學(xué)校整頓治理，營造良好教育生態(tài)。健全民辦學(xué)校評價體系和退出機制。嚴(yán)格規(guī)范民辦學(xué)校財務(wù)和資產(chǎn)管理。強化民辦教育督導(dǎo)，探索建立第三方質(zhì)量認(rèn)證和評估制度。理順民辦學(xué)校黨建工作管理體制機制，推進民辦學(xué)校完善內(nèi)部治理體系，推進民辦學(xué)校開展現(xiàn)代學(xué)校制度改革創(chuàng)新，推進民辦學(xué)校完善董事會、理事會、監(jiān)事（會）制度。深化校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理，不新審批設(shè)立學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定，杜絕學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)利用國家法定節(jié)假日、周末和寒暑假組織學(xué)科培訓(xùn)，有序推動現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)型，全面規(guī)范辦學(xué)行為。
深化教育領(lǐng)域放管服改革。深化簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革，加強事中事后監(jiān)管，深化“雙隨機一公開”監(jiān)管改革，著力推進跨部門聯(lián)合監(jiān)管和“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”。規(guī)范運用柔性執(zhí)法手段，開展聯(lián)合執(zhí)法，加強執(zhí)法監(jiān)督指導(dǎo)，不斷提高依法治教能力。加快落實推動學(xué)區(qū)制管理改革，穩(wěn)步推進集團化辦學(xué)、多元主體辦學(xué)改革，探索政府購買職業(yè)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課程服務(wù)。全面推進學(xué)校按照法律法規(guī)、規(guī)章制度、學(xué)校章程與教育規(guī)律辦學(xué)，積極構(gòu)建依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，推動中小學(xué)進一步落實依法治校。根據(jù)新時代教育發(fā)展要求修訂學(xué)校章程，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，推進中小學(xué)校長職級制改革，規(guī)范和優(yōu)化學(xué)校決策流程。完善學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督和社會監(jiān)督制度，提高學(xué)校辦學(xué)能力和自我監(jiān)管能力。
提升教育對外開放合作水平。積極開展與“一帶一路”沿線國家和長三角、粵港澳大灣區(qū)等區(qū)域的交流合作，發(fā)揮教育在開放合作中的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。支持在永桐新城建設(shè)國際學(xué)校，大力開展開放合作教育，支持綦江中學(xué)等學(xué)校開設(shè)國際精品班、國際精品課程，積極推進師生文化交流、校長教師海外交流、友校學(xué)生交流交換、網(wǎng)絡(luò)在線課程等項目，支持學(xué)校組團參加各類重要賽事，展示綦江學(xué)生的才藝與風(fēng)采，促進國內(nèi)外教育交流。鼓勵重慶外語外事學(xué)院等高校主辦或承辦國際學(xué)術(shù)會議，與新加坡等“一帶一路”沿線國家高校、科研機構(gòu)、產(chǎn)業(yè)部門共建實驗室、科研協(xié)作平臺或產(chǎn)學(xué)研基地。
深化與成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈內(nèi)城市教育合作。積極落實《成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)規(guī)劃綱要》《成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈教育協(xié)同發(fā)展行動計劃》，推進與川南渝西城市教育協(xié)同發(fā)展。加快構(gòu)建綦江—自貢、綦江—攀枝花教育協(xié)同發(fā)展合作機制，推動三地重點高中建立友好共建共享學(xué)校，結(jié)對開展學(xué)校聯(lián)盟，推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源向兩地師生全面開放。推動兩地共同組建職教集團，合力建設(shè)干部教師教育基地，加強骨干教師、干部隊伍互換學(xué)習(xí)交流。
加強與黔北地區(qū)開展合作。優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源布局，推動兩地優(yōu)質(zhì)中小學(xué)及幼兒園開展跨省域合作，統(tǒng)籌解決好外來異地入學(xué)問題。加快集聚一批職業(yè)教育學(xué)校，鼓勵兩地中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)?？缡÷?lián)合辦學(xué)招生，共建優(yōu)勢專業(yè)、實習(xí)實訓(xùn)基地，共同爭取兩地招生計劃，協(xié)同擴大兩地招生規(guī)模。構(gòu)建教育協(xié)同發(fā)展合作常態(tài)機制，建立工作專班、制定專項計劃，打造區(qū)域性教育教學(xué)科研中心、教師培訓(xùn)培養(yǎng)基地，積極推動渝黔合作先行示范區(qū)教育協(xié)同發(fā)展。
融入“一區(qū)兩群”協(xié)調(diào)發(fā)展。積極對接重慶中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，大力爭取市內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源向綦江拓展，通過靈活多校的方式進行資源整合，打造重慶中心城區(qū)高端教育資源承載地。加強與西部（重慶）科學(xué)城、永川等職教優(yōu)勢地區(qū)合作，共同打造信息安全、智能制造、汽車制造等高水平專業(yè)群，共同推進職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。深化落實《綦江區(qū)·石柱縣“一區(qū)兩群”對口協(xié)同發(fā)展協(xié)議》，加強與石柱縣教育領(lǐng)域合作，推進跨區(qū)域合作培養(yǎng)優(yōu)秀教師，探索建立學(xué)校結(jié)對共建教師定期訪學(xué)機制。
推動綦江—萬盛教育事業(yè)一體化發(fā)展。推進基本公共教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，深化優(yōu)質(zhì)學(xué)?？鐓^(qū)域?qū)?、校長和教師交流合作機制，聯(lián)合開展中小學(xué)集團化辦學(xué)和優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源覆蓋面。加強綦江—萬盛教師培訓(xùn)和考核一體化、教科研一體化，穩(wěn)步推進學(xué)業(yè)水平監(jiān)測一體化建設(shè)。積極引進國內(nèi)外高水平大學(xué)或機構(gòu)開展合作辦學(xué)，爭取市內(nèi)相關(guān)高校在兩地建設(shè)分?；蚍衷?，鼓勵發(fā)展籌建民辦職業(yè)院校，提升重慶市醫(yī)科學(xué)校、綦江和萬盛職業(yè)教育中心辦學(xué)水平。聯(lián)合實施產(chǎn)教融合發(fā)展工程，推動教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套，創(chuàng)建國家產(chǎn)教融合發(fā)展示范區(qū)。
堅持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程。完善黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機制，確保教育系統(tǒng)在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅定不移把黨中央關(guān)于教育工作重大決策部署落到實處。貫徹落實中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，加強黨對中小學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)。進一步健全各級各類學(xué)校黨的組織體系，推進黨組織標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，促進學(xué)校黨建工作提質(zhì)增效。加強黨建帶團建、隊建，發(fā)揮各類群團組織的育人紐帶功能，進一步強化教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會工作。加強教育系統(tǒng)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，堅定不移推進全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。嚴(yán)格落實中央八項規(guī)定精神及其實施細則，深入推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，營造風(fēng)清氣正良好政治生態(tài)。全面落實意識形態(tài)工作主體責(zé)任，健全和完善意識形態(tài)工作制度，嚴(yán)格意識形態(tài)陣地管理。
提升教育投入保障水平。堅持把教育作為戰(zhàn)略性投入予以優(yōu)先保障和重點投入，把教育作為財政支出重點，財政資金優(yōu)先保障教育發(fā)展。健全保障財政教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長的長效機制，提高教育財政支出占公共財政支出的比例，確保財政一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人均一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減。
多渠道擴大社會投入。持續(xù)加大對非義務(wù)教育階段財政投入力度，完善政府、社會和受教育者合理分擔(dān)非義務(wù)教育培養(yǎng)成本的機制，建立與撥款、資助水平等相適應(yīng)的非義務(wù)教育收費標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機制。綜合運用各類政策手段，改善環(huán)境、優(yōu)化服務(wù)，落實相關(guān)稅收優(yōu)惠政策，完善落實土地、金融、人才等優(yōu)惠政策，鼓勵出資、捐資辦學(xué)，支持和規(guī)范社會力量興辦教育。落實足額征收教育費附加和地方教育費附加等相關(guān)政策。依法落實民辦學(xué)校舉辦者籌措辦學(xué)經(jīng)費的法律責(zé)任。
提高教育經(jīng)費使用效益。建立健全教育經(jīng)費投入重點領(lǐng)域的調(diào)整機制。優(yōu)化教育經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，推動教育經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)重心從規(guī)模擴張向質(zhì)量提升、結(jié)構(gòu)優(yōu)化轉(zhuǎn)移，從硬件設(shè)施建設(shè)向教育教學(xué)改革和教師隊伍建設(shè)等轉(zhuǎn)移。不斷完善適應(yīng)教育體制、財政體制改革要求的教育經(jīng)費預(yù)算管理制度、轉(zhuǎn)移支付制度，推動完善學(xué)校財務(wù)會計制度、國有資產(chǎn)管理制度、教育收費管理制度。提升經(jīng)費使用和資產(chǎn)管理專業(yè)化水平。加強教育經(jīng)費監(jiān)管，完善并嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)部控制機制，完善教育內(nèi)部審計制度，強化審計整改和審計結(jié)果運用。建立健全體現(xiàn)教育行業(yè)特點的教育績效管理體系，加強對教育經(jīng)費使用的績效評價，強化評價結(jié)果應(yīng)用。加大教育財務(wù)信息公開力度，主動接受社會監(jiān)管。
（三）發(fā)揮教育督導(dǎo)作用
嚴(yán)格落實《重慶市教育督導(dǎo)條例》。完善教育督導(dǎo)體制機制，促進教育督導(dǎo)機構(gòu)獨立行使職能。進一步健全教育督導(dǎo)報告發(fā)布、督導(dǎo)評估結(jié)果公告和整改復(fù)查制度，實行每屆政府期內(nèi)對各街鎮(zhèn)、相關(guān)部門全覆蓋開展履行教育職責(zé)督導(dǎo)，組織全面開展學(xué)校綜合督導(dǎo)和專項督導(dǎo)，有效發(fā)揮教育督導(dǎo)督政、督學(xué)、評估監(jiān)測職能。完善區(qū)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價制度，推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，提升教育公共服務(wù)能力和水平。加強義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，建立覆蓋德智體美勞“五育”和各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)體系，強化監(jiān)測結(jié)果運用。加強督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)，推動中小學(xué)校和幼兒園掛牌督導(dǎo)全覆蓋。建立中小學(xué)校管理評價制度，完善中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估制度。完善教育專項督導(dǎo)制度，緊緊圍繞教育重點目標(biāo)任務(wù)，切實開展幼兒園辦園行為、學(xué)校安全穩(wěn)定、職業(yè)教育等各項督導(dǎo)評估，推動教育熱點難點問題解決。加強教育督導(dǎo)評估專職隊伍建設(shè)，按照講政治、敢擔(dān)當(dāng)、懂教育的要求選聘督學(xué)，有效發(fā)揮教育督導(dǎo)“督導(dǎo)評估、檢查驗收、質(zhì)量監(jiān)測”職能，促進教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。
（四）維護教育系統(tǒng)安全
建立健全教育系統(tǒng)風(fēng)險防控機制，強化風(fēng)險研判。落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，切實增強政治意識、政權(quán)意識、陣地意識，把握教育改革發(fā)展正確方向。筑牢網(wǎng)絡(luò)安全屏障，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)。切實加強對國家課程落實的監(jiān)督和地方校本課程建設(shè)的監(jiān)管，著力完善課堂教學(xué)及學(xué)術(shù)活動意識形態(tài)管理。切實加強大中小學(xué)幼兒園校園安全穩(wěn)定工作。持續(xù)做好涉校涉生非正常死亡防控工作。推進“平安示范學(xué)?！眲?chuàng)建。建立完善校園意外傷害事故風(fēng)險管理機制，有效應(yīng)對教育突發(fā)安全事故。全面開展各類風(fēng)險隱患排查化解工作，組織開展消防安全、反恐安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、師生心理健康問題等方面的排查整治。探索構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+安全防范”體系，提升校園風(fēng)險主動發(fā)現(xiàn)和預(yù)警能力。持續(xù)關(guān)注和防范教育系統(tǒng)群體性事件的發(fā)生，積極開展校園周邊環(huán)境整治行動，及時化解影響校園及周邊安全的突出矛盾及典型敏感事件。強化安全法治宣傳教育，增強師生、家長安全法治意識，掌握安全常識。
（五）推動規(guī)劃統(tǒng)籌落實
把教育事業(yè)作為全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要內(nèi)容，保障教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。堅持和完善區(qū)委、區(qū)政府定期研究教育工作、聽取教育工作匯報和黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制度，推進領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)校調(diào)查研究、上講臺作報告、解決問題制度化常態(tài)化。區(qū)級有關(guān)部門要建立實施責(zé)任制，落實責(zé)任分工，科學(xué)制定政策和配置公共資源。構(gòu)建教育規(guī)劃實施評估指標(biāo)體系，建立健全年度評估、中期評估、總結(jié)評估、專項評估相結(jié)合的評估機制，適時開展第三方評估，強化評估結(jié)果的運用，確保規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)順利完成。加強規(guī)劃編制、實施、評估、監(jiān)督考核全過程的輿論宣傳，及時報道規(guī)劃實施新機制新做法，充分反映新進展新成效，形成全社會理解、支持、推動教育改革發(fā)展的良好輿論氛圍。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
名詞解釋
?
1.“四商”核心素養(yǎng)：即智商素養(yǎng)、情商素養(yǎng)、農(nóng)商素養(yǎng)、財商素養(yǎng)。
2.紅軍學(xué)校：即以“崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛英雄”為目標(biāo)，傳承紅色基因，弘揚英雄烈士精神，經(jīng)全國紅軍小學(xué)建設(shè)工程理事會授牌和授旗的革命老區(qū)學(xué)校，是我國著名的紅色教育品牌。
3.領(lǐng)雁工程：即為適應(yīng)重慶教育在新時期的新需求，重慶市教委提出“以示范學(xué)校、項目學(xué)校聯(lián)動為支點，拓展形成‘領(lǐng)雁’連鎖發(fā)展機制，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展”的重大舉措。
4.“放管服”改革：即簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)。
5.“區(qū)管校聘”改革：即在全區(qū)建立編制崗位總量控制、動態(tài)調(diào)整、統(tǒng)籌使用機制，推動中小學(xué)校通過按崗聘用、競爭擇優(yōu)、強化考核等方式配置區(qū)域內(nèi)教師資源。
6.強基計劃：即教育部在部分高校開展的基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點，目的是選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。
7.雛鷹計劃：即在重慶市普通高中內(nèi)選拔具有創(chuàng)造性潛質(zhì)且學(xué)有余力的高一年級學(xué)生，讓其利用實踐活動課程時間和節(jié)假日，進入高校、科研院所、高科技企業(yè)的重點實驗室和工程技術(shù)研究中心，按照自愿選擇和老師推薦相結(jié)合的方式，進行專題課題研究，形成專題作業(yè)。
8.五項管理：即中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理。
9.“1+X”證書：即學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書。
10.現(xiàn)代學(xué)徒制：指傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)與現(xiàn)代職業(yè)教育相結(jié)合，以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的校企聯(lián)合人才培養(yǎng)機制。
11.企業(yè)新型學(xué)徒制：即由企業(yè)與技工院校、職業(yè)院校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)中心等教育培訓(xùn)機構(gòu)采取企校雙師帶徒、工學(xué)交替培養(yǎng)等模式共同培養(yǎng)學(xué)徒。
12.“雙師型”教師：即教師、工程師等資格兼具，教學(xué)能力、實踐能力兼?zhèn)涞慕處煛?/span>
13.校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：即具備規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境等專業(yè)要求。
14.“四有”好老師：即有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的老師。
15.四個“引路人”：即做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人。
16.教育信息化2.0：指以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化，開啟智能時代教育。
17.兩類學(xué)校：即鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校。
18.三個課堂：即“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”。
19.雙減：即減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
20.“雙隨機、一公開”監(jiān)管：即在監(jiān)管過程中隨機抽取檢查對象，隨機選派執(zhí)法檢查人員，抽查情況及查處結(jié)果及時向社會公開。
?
附件：重慶市綦江區(qū)“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃項目庫
?
?
?
?
?
