威海市教育局
關(guān)于印發(fā)《威海市職業(yè)教育信息化三年行動
計劃（2020-2022年）》的通知
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各區(qū)市教體局，國家級開發(fā)區(qū)教體處，南海新區(qū)公共服務(wù)局，市直中職學(xué)校：
現(xiàn)將《威海市職業(yè)教育信息化三年行動計劃（2020-2022年）》印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹落實。
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威海市教育局
2020年11月18日
（此件公開發(fā)布）
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威海市職業(yè)教育信息化三年行動計劃
（2020-2022年）
為全面貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）、《教育信息化2.0行動計劃》（教技〔2018〕6號）和《教育部 山東省人民政府關(guān)于整省推進提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》（魯政發(fā)〔2020〕3號）等文件要求，充分發(fā)揮信息化對職業(yè)教育現(xiàn)代化的引領(lǐng)和推動作用，結(jié)合威海市職業(yè)教育信息化工作實際，制定本行動計劃。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和全國教育大會精神為指導(dǎo)，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”“智慧+職業(yè)教育”。堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，做好頂層設(shè)計，系統(tǒng)推進、分步實施，加快資源整合，鼓勵院校間差異化發(fā)展；堅持育人為本，以信息化引領(lǐng)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教育生態(tài)，促進學(xué)生全面發(fā)展；堅持融合創(chuàng)新，探索互聯(lián)網(wǎng)與教育的深度融合，促進院校教育教學(xué)方式、科研管理模式和體制機制的創(chuàng)新；堅持應(yīng)用驅(qū)動，以需求為導(dǎo)向，開發(fā)和共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提升教育信息化應(yīng)用能力和水平。
二、總體目標(biāo)
進一步優(yōu)化職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境，加快建設(shè)威海市職業(yè)教育信息化管理服務(wù)平臺，利用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)，打造全方位、全過程、全天候的教育教學(xué)信息化支撐體系，逐步實現(xiàn)全市職業(yè)教育信息化教學(xué)管理與服務(wù)平臺全覆蓋。依據(jù)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》（教職成函〔2015〕1號），推進智慧校園建設(shè)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，不斷提升師生信息化素養(yǎng)，全面提高教育信息化應(yīng)用水平，探索完善職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享機制，強化網(wǎng)絡(luò)安全保障，構(gòu)建人才培養(yǎng)、教育服務(wù)及教育治理新模式，助力威海職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
三、建設(shè)內(nèi)容
按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、強化應(yīng)用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”的原則推進智慧校園建設(shè)。不斷完善職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，按需升級現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，調(diào)整優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，擴容區(qū)域網(wǎng)絡(luò)出口帶寬，提高人均帶寬，逐步建立起基于支持IPv6協(xié)議和Wifi6技術(shù)的有線、無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)泛在、高質(zhì)量、先進通信網(wǎng)絡(luò)服務(wù)校園全覆蓋。加快智慧教室、智慧實訓(xùn)室、虛擬仿真（VR)工廠、創(chuàng)客空間、校園電視臺等智能教學(xué)空間建設(shè)，普及便攜式移動學(xué)習(xí)終端，構(gòu)建智慧教育支持環(huán)境。依托大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)分析開展教學(xué)與管理的自我診斷與改進，全面提升教育治理能力。推動智慧后勤和智慧安防建設(shè)，逐步建立起基于物聯(lián)網(wǎng)的校園感知環(huán)境。建成協(xié)同一體、數(shù)據(jù)融通的威海市職業(yè)教育信息化管理服務(wù)平臺，利用威海市大數(shù)據(jù)中心服務(wù)器，實現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺共享、全接口數(shù)據(jù)交換、多系統(tǒng)融合。到2021年，全市職業(yè)院校完成信息化基礎(chǔ)設(shè)施改造，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，有線無線一體化認(rèn)證。至2022年，重點創(chuàng)建5所以上市級職業(yè)教育信息化創(chuàng)新與改革示范校，爭創(chuàng)省級試點市、區(qū)市和試點校，職業(yè)院校全部配備智慧教室。
四、重點工作
（一）職業(yè)教育信息化管理服務(wù)平臺搭建與智慧校園建設(shè)行動。
市級統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)集教育教學(xué)、資源服務(wù)、教育管理于一體的職業(yè)教育信息化管理服務(wù)平臺，縱向?qū)崿F(xiàn)省、市、校三級平臺互聯(lián)互通，橫向?qū)悠渌袠I(yè)、企業(yè)平臺，有效落實職業(yè)教育統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理和教育服務(wù)“一網(wǎng)通辦”的平臺體系，為教育管理者、教師、學(xué)生、企業(yè)、社會公眾提供一站式“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”服務(wù)。實現(xiàn)實時采集人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)，提高教學(xué)診斷與改進能力；實時記錄學(xué)生成長數(shù)據(jù)，服務(wù)學(xué)生成長、綜合素質(zhì)評價和管理；實時記載教師發(fā)展數(shù)據(jù)，構(gòu)建數(shù)字化教師發(fā)展中心，促進教師專業(yè)發(fā)展；實時跟蹤反饋學(xué)生實習(xí)、就業(yè)情況數(shù)據(jù)，構(gòu)建頂崗實習(xí)跟蹤教育與管理體系，開展個性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。鼓勵職業(yè)院校結(jié)合實際實施個性化建設(shè)，實現(xiàn)“統(tǒng)籌”與“個性”兼顧，支持行業(yè)、企業(yè)以多種方式參與平臺建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，效益共享。威海市職業(yè)教育信息化管理服務(wù)平臺建設(shè)分三期，于2022年底前完成建設(shè)。
1.一期建設(shè)（2020年9月至12月）
依托威海市衛(wèi)生學(xué)校智慧校園專項資金，搭建市級平臺以及衛(wèi)校智慧校園平臺。威海市衛(wèi)生學(xué)校自行招標(biāo)建設(shè)，中標(biāo)公司需要建設(shè)市級平臺通用模塊和威海市衛(wèi)生學(xué)校個性化需求模塊。一期需要搭建完成市級平臺模塊主要包括：OA系統(tǒng)、業(yè)務(wù)網(wǎng)上申報審批、聽評課、考務(wù)管理（線上）、課表匯總、學(xué)生管理、教師管理、教科研管理、成果申報、比賽、資產(chǎn)管理、安防消防管理、后勤服務(wù)管理等。
一期建設(shè)完成后，市級平臺分發(fā)管理員賬號，職業(yè)院校接入市級平臺，使用平臺模塊的功能。已經(jīng)單獨完成智慧校園建設(shè)的院校，接入市級平臺，共享平臺模塊的功能。
2.二期建設(shè)（2021年1月至12月）
依托山東省文登師范學(xué)校智慧校園專項資金，進一步豐富完善市級平臺功能，同時搭建文登師范學(xué)校智慧校園平臺。文登師范學(xué)校根據(jù)一期建設(shè)框架，自行組織招標(biāo)建設(shè)。二期需要豐富完善的市級平臺模塊主要包括：就業(yè)與招生系統(tǒng)、人才預(yù)測與專業(yè)建設(shè)系統(tǒng)、職業(yè)教育資源服務(wù)平臺等。文登師范學(xué)校根據(jù)自身智慧校園建設(shè)需求，繼續(xù)在市級平臺框架下，單獨搭建自身個性化需求模塊。
3.三期建設(shè)（2022年1月至2022年12月）
根據(jù)市級平臺運行及院校使用情況，將反饋信息系統(tǒng)梳理分類，申請財政專項資金，進一步豐富完善平臺功能。
（二）信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合行動。
探索適應(yīng)新時代和未來教育的新型人才培養(yǎng)模式，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，鼓勵教師以學(xué)生為中心，探索智能學(xué)習(xí)的多元形式，合理運用多種信息技術(shù)手段和數(shù)字教育資源開展教學(xué)，推行慕課教學(xué)、虛擬仿真（VR)實訓(xùn)，線上線下協(xié)同教育，不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生利用個人空間開展個性化、自主式學(xué)習(xí)和活動，實現(xiàn)“人人有空間、人人用空間”。支持院校利用個人空間積累數(shù)據(jù)開展個性化數(shù)據(jù)分析診斷，用數(shù)據(jù)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，構(gòu)建線上線下協(xié)同教育新體系。
（三）優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源共建共享行動。
市級統(tǒng)籌建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，按照“平臺標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一”的原則，實現(xiàn)資源互聯(lián)互通。加快數(shù)字化精品課程開發(fā)與應(yīng)用，依托國家、省教育公共資源服務(wù)平臺以及以企業(yè)為主體搭建的在線學(xué)習(xí)平臺的優(yōu)質(zhì)教育資源，開發(fā)市級優(yōu)質(zhì)地方資源和校本資源共享精品課程資源庫，支持與專業(yè)課程配套的虛擬仿真“云實訓(xùn)”的開發(fā)與應(yīng)用，推進職業(yè)院校數(shù)字圖書館建設(shè)，逐步實現(xiàn)專業(yè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源全覆蓋。到2022年，開發(fā)600門以上市級精品資源共享課程。
（四）師生信息技術(shù)素養(yǎng)提升行動。
結(jié)合國家“人工智能+教師隊伍建設(shè)行動”目標(biāo)，進一步完善教師信息素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)，建立健全專業(yè)的教育技術(shù)培訓(xùn)團隊，組織開展教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，提升職業(yè)院校信息化規(guī)劃能力、管理能力、執(zhí)行能力和評估能力；依托教師教學(xué)能力大賽和教師培訓(xùn)平臺開展信息化推廣活動，每人3年不少于30學(xué)時，全面提升教師資源開發(fā)、信息化教學(xué)組織與實施能力。建立和完善教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，完善教師激勵制度，鼓勵教師創(chuàng)新信息化應(yīng)用實踐，推動優(yōu)秀實踐案例平臺共享。建立學(xué)生信息化素養(yǎng)評價體系，將學(xué)生信息素養(yǎng)納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案與學(xué)生綜合素質(zhì)評價。構(gòu)建院校人工智能課程體系，逐步將人工智能課程向不同專業(yè)延伸，推動人工智能在學(xué)生學(xué)習(xí)中的全過程應(yīng)用，實現(xiàn)泛在、自主、智能學(xué)習(xí)，通過課內(nèi)外一體化的培養(yǎng)模式促進學(xué)生信息化素養(yǎng)全面提升。
（五）網(wǎng)絡(luò)與信息安全管控能力建設(shè)行動。
構(gòu)建可信、可控、可查的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，建立數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)系統(tǒng)，建設(shè)新一代信息化安全管理中心，逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢感知。建立健全網(wǎng)絡(luò)安全管理機構(gòu)，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰運維誰負(fù)責(zé)、誰使用誰負(fù)責(zé)”的原則，落實網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制和問責(zé)機制，每年開展4次以上信息安全等級保護測評。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)防護與訪問控制、系統(tǒng)監(jiān)測與操作審計、數(shù)據(jù)備份與災(zāi)難恢復(fù)等設(shè)施和相應(yīng)工作機制，構(gòu)建責(zé)任清晰和可控可查的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防護環(huán)境。建立完善的網(wǎng)絡(luò)和信息安全響應(yīng)機制，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全軟硬件配置，加強網(wǎng)絡(luò)安全運維與管理，提升應(yīng)急處置與防控風(fēng)險能力，及時處置網(wǎng)絡(luò)與信息安全事件。建立常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育機制，提升師生安全防護意識和水平。
五、保障措施
（一）組織保障。
加強組織領(lǐng)導(dǎo)，各級教育行政部門與院校充分聯(lián)動，確保信息化建設(shè)各項工作的落實。加強統(tǒng)籌規(guī)劃，成立由信息化領(lǐng)域?qū)＜?、職業(yè)教育專家和專業(yè)骨干教師組成的市級專家組，對信息化建設(shè)工作進行規(guī)劃、指導(dǎo)和推動實施。各職業(yè)院校成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定發(fā)展規(guī)劃，系統(tǒng)推進本校教育信息化建設(shè)。
（二）制度保障。
市教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌完善各項信息化建設(shè)管理制度與工作規(guī)范，將各職業(yè)院校信息化建設(shè)和應(yīng)用情況納入督導(dǎo)評估體系，確保信息化工作扎實推進。各職業(yè)院校根據(jù)實際情況，建立信息化運維、管理制度和創(chuàng)新應(yīng)用激勵機制，提升應(yīng)用績效。
（三）經(jīng)費保障。
各區(qū)（市）切實保障職業(yè)院校信息化建設(shè)經(jīng)費投入，完善長效機制，以財政投入為主，鼓勵企業(yè)、社會廣泛參與，多渠道籌措建設(shè)資金。各院校要將信息化建設(shè)納入預(yù)算，按照生均公用經(jīng)費不低于15%的比例進行投入，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，提高資金使用效益。
