重慶市梁平區(qū)人民政府辦公室
關(guān)于印發(fā)《重慶市梁平區(qū)推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)技能型社會建設(shè)實(shí)施方案》的通知
梁平府辦發(fā)〔2023〕27號
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處，區(qū)政府有關(guān)部門，有關(guān)單位：
《重慶市梁平區(qū)推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)技能型社會建設(shè)實(shí)施方案》已經(jīng)區(qū)政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹落實(shí)。
重慶市梁平區(qū)人民政府辦公室
2023年4月17日
（此件公開發(fā)布）
重慶市梁平區(qū)推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
促進(jìn)技能型社會建設(shè)實(shí)施方案
為深入貫徹習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出的重要指示精神和視察重慶重要講話精神，全面落實(shí)《教育部 重慶市人民政府關(guān)于推動重慶職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)技能型社會建設(shè)的意見》（渝府發(fā)〔2021〕35號）、《重慶市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)重慶市推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展若干措施的通知》（渝府辦發(fā)〔2022〕52號）等文件精神，加快推進(jìn)全區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)技能型社會建設(shè)，探索技能型人才強(qiáng)區(qū)的新路徑，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力的人才和技能支撐，特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和視察重慶重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)全國教育大會和全國職業(yè)教育大會精神，以推動高質(zhì)量發(fā)展為主線，以深化技能供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為重點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)教育在技能型社會建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育對技能型社會建設(shè)的適應(yīng)性、支撐力和貢獻(xiàn)度，培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、技能精湛、素質(zhì)優(yōu)良的技能人才隊(duì)伍，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)職教力量。
（二）工作目標(biāo)。緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展辦好職業(yè)教育，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推動產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)“1+X”證書制度、現(xiàn)代學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式改革，不斷提升中職學(xué)生技能水平?！笆奈濉逼陂g新增4個(gè)輕紡食品類專業(yè)，創(chuàng)建2個(gè)市級特色骨干專業(yè)，新建2個(gè)實(shí)訓(xùn)基地、2-3個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。爭創(chuàng)1個(gè)國家級和2個(gè)市級“雙優(yōu)”中職學(xué)校。搶抓機(jī)遇引建高校，圍繞全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，引進(jìn)市內(nèi)外高校來梁辦分?；蚨墝W(xué)院。面向全民辦好成人教育，創(chuàng)建梁平教師進(jìn)修學(xué)院（成人開放大學(xué)），深化繼續(xù)教育培訓(xùn)。發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，完善終身學(xué)習(xí)體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會。
二、圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新格局對技能人才需求，努力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系
（一）推動職業(yè)教育縱向貫通發(fā)展。
做大做強(qiáng)做優(yōu)中等職業(yè)教育。堅(jiān)持高中階段教育職普比大體相當(dāng)，統(tǒng)籌推進(jìn)普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)揮中等職業(yè)教育基礎(chǔ)作用，注重為高等職業(yè)教育輸送具有扎實(shí)技術(shù)技能基礎(chǔ)和合格文化基礎(chǔ)的生源，鼓勵中職學(xué)校與高職院校開展聯(lián)合辦學(xué)，做優(yōu)做強(qiáng)“3+2”、擴(kuò)大高職分類考試規(guī)模。努力推動中等職業(yè)教育發(fā)展，加快高校分?；蚨墝W(xué)院引建工作，力爭“十四五”期間職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力取得突破性進(jìn)展。
（二）促進(jìn)不同類型教育橫向融通發(fā)展。
探索推動職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育融通發(fā)展。鼓勵中小學(xué)開展勞動和職業(yè)啟蒙教育，支持中職學(xué)校成為中小學(xué)校開展勞動教育、職業(yè)啟蒙教育、研學(xué)旅行的重要陣地。推進(jìn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)融通，依托梁平電大站建立“重慶職業(yè)教育國家學(xué)分銀行梁平工作站”，落實(shí)學(xué)習(xí)成果積累和轉(zhuǎn)換制度，促進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)與學(xué)歷教育相互銜接。落實(shí)職業(yè)教育服務(wù)終身學(xué)習(xí)質(zhì)量提升行動，進(jìn)一步完善社區(qū)教育和老年教育三級網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)師資建設(shè)，豐富學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，促進(jìn)職業(yè)教育與開放教育、社區(qū)教育、老年教育等協(xié)同發(fā)展。
（三）完善技能人才選拔評價(jià)制度。
完善中等職業(yè)學(xué)校招生錄取辦法，建立“學(xué)生自主網(wǎng)上報(bào)名、市級統(tǒng)籌宏觀管理、學(xué)校依法依規(guī)錄取”的運(yùn)行體制，探索初中學(xué)業(yè)水平考試、專業(yè)特長、“初中學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價(jià)”等形式相結(jié)合的多元錄取方式。積極落實(shí)“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的招生考試模式，為高職院校、應(yīng)用型本科院校輸送優(yōu)秀人才。推進(jìn)技能人才評價(jià)制度改革，健全以職業(yè)資格評價(jià)、職業(yè)技能等級認(rèn)定和專項(xiàng)職業(yè)能力考核等為主要內(nèi)容的技能人才評價(jià)制度，建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以工作業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)、注重職業(yè)素養(yǎng)的技能人才評價(jià)方式，完善符合技能人才特點(diǎn)的職稱評審與職級晉升制度。
（四）健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系。
圍繞我區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，聚焦重點(diǎn)工作、重點(diǎn)人群，大力開展就業(yè)技能、崗位技能提升和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等職業(yè)技能培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)在職職工、新生代農(nóng)民工、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動力、下崗失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、老年人、殘疾人、退役軍人等重點(diǎn)群體的生活技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。支持職業(yè)院校開展補(bǔ)貼性職業(yè)技能和社會化培訓(xùn)，對承擔(dān)職業(yè)技能社會培訓(xùn)的職業(yè)院校，按照職業(yè)技能培訓(xùn)收入的一定比例追加當(dāng)年績效工資總量，追加的總量實(shí)行單列管理，并實(shí)行定向分配，向培訓(xùn)教師傾斜。允許職業(yè)院校將一定比例的培訓(xùn)收入納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，學(xué)校培訓(xùn)工作量可按一定比例折算成全日制學(xué)生培養(yǎng)工作量。
三、圍繞產(chǎn)城融合對技能人才需求，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源供給
（一）優(yōu)化新時(shí)代職業(yè)教育體系。
推進(jìn)職業(yè)教育擴(kuò)容提質(zhì)，推動職業(yè)教育服務(wù)生態(tài)優(yōu)先綠色發(fā)展先行示范區(qū)建設(shè)。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，增強(qiáng)職業(yè)教育對區(qū)域產(chǎn)業(yè)的適配性和撬動作用。助推中職學(xué)校改擴(kuò)建工程，確保中職辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)。支持梁平職教中心創(chuàng)建市級高水平中職學(xué)校、國家級和市級“雙優(yōu)”中職學(xué)校、“三全育人”學(xué)校，將“有序教育”打造成具有一定影響力的立德樹人名片；支持梁平職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建市級“雙優(yōu)”中職學(xué)校。契合集成電路、食品加工、新材料等特色產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持“引育并重”，引進(jìn)市內(nèi)外高職和應(yīng)用型本科院校與梁平區(qū)分期共建產(chǎn)教融合、特色鮮明的二級學(xué)院或產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建成重慶梁平高新區(qū)集成電路產(chǎn)業(yè)學(xué)院；結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)共建一批科研院所、科研機(jī)構(gòu)或孵化平臺。圍繞川渝兩地優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)布局，共建適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。到“十四五”末，引建1-2所高校分校或二級學(xué)院，全日制在校大學(xué)生規(guī)模達(dá)到5000人以上，增強(qiáng)人才聚集能力，提升城市影響力。
（二）提升產(chǎn)教融合專業(yè)建設(shè)水平。
找準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)路徑方向，打造緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的職業(yè)教育專業(yè)體系，搭建技能人才供給與產(chǎn)業(yè)人才需求數(shù)據(jù)平臺，服務(wù)壯大現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，加強(qiáng)職業(yè)教育骨干專業(yè)建設(shè)，圍繞集成電路、食品加工、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，深化產(chǎn)教融合，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，健全與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。新增一批適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能制造、現(xiàn)代商貿(mào)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)等新業(yè)態(tài)的專業(yè)；通過校企合作、校校合作等形式，辦好一批大數(shù)據(jù)、旅游與管理、智慧農(nóng)業(yè)等與區(qū)域產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村振興緊密對接的專業(yè)。實(shí)施品牌專業(yè)計(jì)劃，立足梁平實(shí)際，依托優(yōu)勢專業(yè)，組建以骨干教師、名師工作室、學(xué)科帶頭人為主的專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作，從教師培養(yǎng)、科研項(xiàng)目、技能大賽等方面入手，打造區(qū)域職教品牌。支持職業(yè)院校自主設(shè)置與新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的目錄外專業(yè)，力爭職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)90%以上。
（三）促進(jìn)校企合作互利共贏。
豐富校企合作形式和內(nèi)容。鼓勵職業(yè)院校通過共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、“雙基地”、實(shí)訓(xùn)基地，承包生產(chǎn)線、舉辦“廠中校”、定向?qū)嵙?xí)、訂單培養(yǎng)等方式，加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)外企業(yè)合作。開展現(xiàn)代學(xué)徒制和“1+X”證書制度試點(diǎn)與推廣工作，實(shí)施“巴渝工匠2025”行動計(jì)劃，培育學(xué)生工匠精神。全面落實(shí)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)制度。通過“雙選會”、訂單培養(yǎng)等形式，提高畢業(yè)生本地就業(yè)率，增強(qiáng)人才供給能力，主動服務(wù)企業(yè)發(fā)展。建成產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，培育市級產(chǎn)教融合型企業(yè)1家。優(yōu)化校企合作政策環(huán)境。探索推進(jìn)校企合作“負(fù)面清單”制度，允許在“負(fù)面清單”外探索各種形式的合作。落實(shí)“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵政策，加大產(chǎn)教融合型企業(yè)培育力度。
（四）依托職教助推產(chǎn)業(yè)提檔升級。
科學(xué)規(guī)劃職教產(chǎn)業(yè)園周邊商業(yè)布局。堅(jiān)持以政府推動、企業(yè)主體、市場運(yùn)作為原則，打造涵蓋“吃住行游購?qiáng)省?/span>全消費(fèi)鏈的“學(xué)生步行街”，滿足學(xué)生多元化、個(gè)性化消費(fèi)需求，推動第三產(chǎn)業(yè)提檔升級。進(jìn)一步提高技術(shù)技能人才特別是技術(shù)工人收入水平和地位，增強(qiáng)職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生在梁平就業(yè)創(chuàng)業(yè)吸引力。
四、圍繞創(chuàng)造高品質(zhì)生活對技能人才需求，提高人才供給質(zhì)量
（一）實(shí)施辦學(xué)條件提升專項(xiàng)行動。
改善中職學(xué)校辦學(xué)條件。加大中職學(xué)?！半p優(yōu)”學(xué)校、骨干優(yōu)質(zhì)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地和達(dá)標(biāo)學(xué)校建設(shè)，新建市級實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，推動學(xué)校辦學(xué)條件提升，到2025年達(dá)到國家中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。支持梁平職教中心創(chuàng)建市級和國家級“雙優(yōu)”中職學(xué)校，支持梁平職校創(chuàng)建市級“雙優(yōu)”中職學(xué)校。提升職業(yè)教育信息化水平。充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)智能化手段，大力實(shí)施“教育信息化2.0”建設(shè)行動，建設(shè)智慧校園創(chuàng)新示范項(xiàng)目，推動信息技術(shù)、智能技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)深度融合。
（二）實(shí)施教師水平提升專項(xiàng)行動。
優(yōu)化職教師資結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置編制，建立優(yōu)秀人才引進(jìn)和合理流動機(jī)制。推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，將“雙師型”教師在專業(yè)教師中的占比提高到60%以上。推動“崗課賽證”綜合育人。職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)每5年必須累計(jì)不少于6個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐，沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師應(yīng)先實(shí)踐再上崗。推行專兼職教師制度，鼓勵職業(yè)院校積極引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干或行業(yè)能手擔(dān)任兼職教師或技術(shù)顧問，落實(shí)外聘專業(yè)教師薪資待遇。實(shí)施名師計(jì)劃，加大名師工作室、大師工作室建設(shè)力度，鼓勵職業(yè)院校聘請高校、市級科研院所知名專家學(xué)者到校成立工作室，開展師徒結(jié)對，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。“十四五”期間，培育2-3個(gè)市區(qū)級名師工作室，1-2個(gè)市區(qū)級技能大師工作室，創(chuàng)建職業(yè)教育“名師工作室”。
（三）實(shí)施人才質(zhì)量提升專項(xiàng)行動。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，大力開展“四史教育”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。深化“三教”改革，推進(jìn)“崗課賽證”綜合育人，促進(jìn)知行合一，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制。強(qiáng)化職業(yè)教育過程評價(jià)，用好教育部（重慶）職業(yè)教育教學(xué)研究平臺和中國西部職業(yè)教育評估平臺，堅(jiān)持教學(xué)診斷和質(zhì)量年度報(bào)告制度，提高教育教學(xué)水平。提高技能大賽水平，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，提高實(shí)踐教學(xué)占比，選優(yōu)配強(qiáng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，科學(xué)制定訓(xùn)練計(jì)劃，常態(tài)開展技能大比武，全面提升學(xué)生技能水平。
五、圍繞建設(shè)重要增長極對技能人才需求，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)重大戰(zhàn)略能力
（一）推動成渝地區(qū)職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。
推動明月山綠色發(fā)展示范帶職業(yè)教育融合發(fā)展，共建川渝毗鄰地區(qū)定期會商機(jī)制，在資源共建共享、干部互派、師生交流、學(xué)生就業(yè)等方面密切合作。推動川東北、渝東北一體化發(fā)展，以“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、專業(yè)錯位、協(xié)同發(fā)展”為原則，專業(yè)設(shè)置突出特色發(fā)展，錯位發(fā)展，合力塑造職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展品牌。創(chuàng)新探索“一體規(guī)劃、成本共擔(dān)、利益共享”的職業(yè)教育區(qū)域協(xié)同發(fā)展新模式。搭建協(xié)同招生就業(yè)信息共享機(jī)制，探索建立同城化招生制度，拓展招生就業(yè)空間；加強(qiáng)學(xué)校交流合作，推動教師互培互學(xué)，促進(jìn)川東北與渝東北協(xié)同共贏。
（二）推動職業(yè)教育全面融入鄉(xiāng)村振興。
增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的能力，促進(jìn)脫貧攻堅(jiān)成果鞏固提升。加大旅游服務(wù)與管理、智慧農(nóng)業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)建設(shè)力度，推動梁平鄉(xiāng)村旅游發(fā)展、農(nóng)特產(chǎn)品（預(yù)制菜）銷售與推廣，助力農(nóng)民增收致富。充分發(fā)揮鄉(xiāng)村振興學(xué)院、博（院）士工作站、鄉(xiāng)村振興區(qū)域聯(lián)盟等平臺科研和紐帶作用，加強(qiáng)理論研究，提供智力支持。加大農(nóng)村勞動力技能需求研究，廣泛開展新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)業(yè)經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)村致富帶頭人、種植養(yǎng)殖技術(shù)等培訓(xùn)，提升農(nóng)民致富創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。辦好“鄉(xiāng)村振興大講堂”，厚植學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)、振興農(nóng)村的情懷，引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)建設(shè)，當(dāng)好鄉(xiāng)村振興排頭兵，創(chuàng)業(yè)致富帶頭人。
（三）推動職業(yè)教育服務(wù)綠色發(fā)展。
支持職業(yè)院校與川渝兩地有關(guān)學(xué)校、研究院協(xié)同開展長江經(jīng)濟(jì)帶綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢研究，共同開展人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等工作。支持職業(yè)院校服務(wù)綠色技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，鼓勵職業(yè)院校師生通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，深入相關(guān)企業(yè)開展踐行綠色發(fā)展理念學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。圍繞構(gòu)建綠色低碳產(chǎn)業(yè)體系的人才需求，大力推進(jìn)職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)課程與相關(guān)行業(yè)企業(yè)綠色技術(shù)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)對接，培養(yǎng)一大批適應(yīng)綠色技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能人才。
（四）提升職業(yè)教育對外開放水平。
鼓勵職業(yè)院校積極對接并融入“一帶一路”“長江經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)等國家重大戰(zhàn)略部署，參與中泰、中澳、中非等雙邊職業(yè)教育合作，推進(jìn)職業(yè)教育在人員互訪、人才培養(yǎng)、技術(shù)培訓(xùn)、科學(xué)研究等領(lǐng)域廣泛開展國際交流合作。搭建職業(yè)教育國際交流平臺，暢通梁平職業(yè)教育走向國際化的道路。
六、強(qiáng)化工作保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
完善職業(yè)教育部門聯(lián)席會議制度，聯(lián)席會議由區(qū)教委、區(qū)發(fā)展改革委、區(qū)經(jīng)濟(jì)信息委、區(qū)財(cái)政局、區(qū)人力社保局、區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村委（區(qū)鄉(xiāng)村振興局）、區(qū)商務(wù)委、區(qū)文化旅游委、區(qū)國資委、區(qū)稅務(wù)局組成，區(qū)教委為牽頭單位。聯(lián)席會議設(shè)召集人1人，由區(qū)政府分管教育工作的副區(qū)長擔(dān)任；設(shè)副召集人2人，由區(qū)政府辦副主任、區(qū)教委主任擔(dān)任。其他成員單位有關(guān)負(fù)責(zé)人為聯(lián)席會議成員。根據(jù)工作需要，聯(lián)席會議可邀請其他相關(guān)部門和單位參加。聯(lián)席會議成員因工作變動需調(diào)整的，由成員單位接任其工作的人員繼任。聯(lián)席會議辦公室設(shè)在區(qū)教委，主要承擔(dān)聯(lián)席會議組織聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)等日常工作。辦公室主任由區(qū)教委分管職業(yè)教育工作的負(fù)責(zé)人兼任。聯(lián)席會議設(shè)聯(lián)絡(luò)員，由各成員單位有關(guān)科室負(fù)責(zé)人擔(dān)任。聯(lián)席會議原則上每年至少召開1次會議，也可根據(jù)工作需要臨時(shí)召開專題會議。區(qū)教委負(fù)責(zé)職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理；各部門要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，做好相關(guān)政策配套銜接，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃、重大項(xiàng)目安排、經(jīng)費(fèi)投入、企業(yè)辦學(xué)、人力資源開發(fā)等方面形成政策合力。
（二）強(qiáng)化政策支持。
將推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作納入梁平教育“十四五”規(guī)劃。加大財(cái)政投入力度，穩(wěn)步提高生均財(cái)政撥款水平，建立健全與職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學(xué)質(zhì)量相適應(yīng)的財(cái)政投入機(jī)制。將技能公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)納入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)范圍，將技術(shù)技能人才隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入政府人才工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
（三）營造良好環(huán)境。
充分發(fā)揮中華職業(yè)教育社以及相關(guān)職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)、市職業(yè)教育學(xué)會等作用，為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供智庫支持和決策參考。深化新時(shí)代教育評價(jià)改革，落實(shí)職業(yè)教育畢業(yè)生平等就業(yè)政策，穩(wěn)步提高技能人才收入水平和地位。用好每年5月重慶職業(yè)教育活動月，講好職業(yè)教育故事、唱響職業(yè)教育主旋律，提升職業(yè)教育吸引力和影響力。采用多種形式，大力宣傳技能型社會建設(shè)的重大意義、成功經(jīng)驗(yàn)、典型案例，弘揚(yáng)“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，營造尊重技能、崇尚技能、學(xué)習(xí)技能的濃厚氛圍，激勵廣大青年走技能成才、技能報(bào)國之路。
本實(shí)施方案自2023年6月1日起施行。
附件：重慶市梁平區(qū)推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)技能型社會建設(shè)工作任務(wù)清單
附件
重慶市梁平區(qū)推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
促進(jìn)技能型社會建設(shè)工作任務(wù)清單
序號 | 工 作 任 務(wù) 內(nèi) 容 | 責(zé) 任 單 位 |
|---|---|---|
1 | “十四五”期間，優(yōu)化職業(yè)教育布局，支持梁平職教中心、梁平職業(yè)技術(shù)學(xué)校改擴(kuò)建項(xiàng)目，實(shí)施達(dá)標(biāo)工程。引建1—2所高校分校或二級學(xué)院。 | 區(qū)教委、區(qū)財(cái)政局、區(qū)發(fā)展改革委、區(qū)規(guī)劃自然資源局、區(qū)住房城鄉(xiāng)建委、區(qū)高新區(qū)管委會、職業(yè)院校等 |
2 | “十四五”期間，支持梁平職教中心創(chuàng)建國家級、市級“雙優(yōu)”中職學(xué)校、支持梁平職校創(chuàng)建市級“雙優(yōu)”中職學(xué)校。創(chuàng)建2個(gè)市級特色骨干專業(yè)， | 區(qū)教委、區(qū)財(cái)政局、區(qū)發(fā)展改革委等 |
3 | 支持把中職學(xué)校建成為中小學(xué)校開展勞動教育、職業(yè)啟蒙教育的重要陣地，在普通高中生涯教育中增加職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容。 | 區(qū)教委、各中小學(xué) |
4 | 健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系。建立健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，加大重點(diǎn)群體職業(yè)技能供給，支持職業(yè)院校落實(shí)法定培訓(xùn)職責(zé)。 | 區(qū)人力社保局、區(qū)教委、區(qū)財(cái)政局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）等 |
5 | 健全職業(yè)教育專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，新增4個(gè)輕紡食品類專業(yè)，力爭職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)到90％。 | 區(qū)教委，區(qū)人力社保局、職業(yè)院校等 |
6 | 鼓勵校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、“雙基地”、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地等。新建2個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，新建2—3個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。 | 區(qū)教委、區(qū)財(cái)政局、區(qū)人力社保局、區(qū)國資委、職業(yè)院校等 |
7 | 開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，深入推進(jìn)“1+X”證書制度試點(diǎn)，支持校企共同開發(fā)頒授職業(yè)技能等級證書。 | 區(qū)人力社保局、區(qū)教委、職業(yè)院校 |
8 | 完善產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證制度，培育認(rèn)定1家產(chǎn)教融合型企業(yè)。 | 區(qū)教委、區(qū)人力社保局、區(qū)發(fā)展改革委、區(qū)經(jīng)濟(jì)信息委、區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村委、相關(guān)企業(yè)等 |
9 | 實(shí)施“教育信息化2.0”建設(shè)行動，建設(shè)智慧校園創(chuàng)新示范項(xiàng)目。 | 區(qū)教委、區(qū)財(cái)政局 |
10 | 規(guī)范落實(shí)職業(yè)院校用人自主權(quán)，根據(jù)公辦職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)核定教職工編制。對“雙優(yōu)計(jì)劃”學(xué)校給予崗位政策傾斜，穩(wěn)步提升相關(guān)院校高級和中級職稱崗位占比。 | 區(qū)人力社保局、區(qū)教委 |
11 | 支持校企共建示范性教師企業(yè)實(shí)踐流動站、“雙師型”教師培訓(xùn)基地等，支持有條件的高校組建職業(yè)教育師資學(xué)院，擴(kuò)大“雙師型”教師隊(duì)伍規(guī)模，到2025年，力爭“雙師型”教師在專業(yè)教師中的占比達(dá)到60％以上。 | 區(qū)教委、區(qū)經(jīng)濟(jì)信息委、區(qū)人力社保局、職業(yè)院校、相關(guān)企業(yè)等 |
12 | 深化職業(yè)教育“三教”改革，推進(jìn)“崗課賽證”綜合育人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力開展“四史教育”。 | 區(qū)教委、職業(yè)院校 |
13 | 對承擔(dān)職業(yè)技能社會吉訓(xùn)的職業(yè)院校，按照職業(yè)技能培訓(xùn)收入的一定比例追加當(dāng)年績效工資總量，追加的總量實(shí)行單列管理，并實(shí)行定向分配，向培訓(xùn)教師傾斜。允許職業(yè)院校將一定比例的培訓(xùn)收入納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，學(xué)校培訓(xùn)工作量可按一定比例折算成全日制學(xué)生培養(yǎng)工作量。 | 區(qū)人力社保局、區(qū)教委、區(qū)財(cái)政局、區(qū)審計(jì)局 |
14 | 共建我區(qū)與川渝毗鄰地區(qū)定期會商機(jī)制，在資源共建共享、干部互派、師生交流、學(xué)生就業(yè)等方面密切合作。 | 區(qū)委編辦、區(qū)人力社保局、區(qū)教委 |
15 | 支持職業(yè)院校開展校際對口幫扶。推動區(qū)內(nèi)職業(yè)院校開展深度合作。 | 區(qū)教委、區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村委、區(qū)人力社保局等 |
16 | 鼓勵中職學(xué)校招收農(nóng)村初中高中畢業(yè)未升學(xué)人員、在鄉(xiāng)農(nóng)民和返鄉(xiāng)農(nóng)民工等，推動高職院校面向返鄉(xiāng)農(nóng)民工、回鄉(xiāng)退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人等群體開展招生。依托各級各類職業(yè)院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、公共實(shí)訓(xùn)基地，逐步建設(shè)覆蓋全市的鄉(xiāng)村職業(yè)教育和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。 | 區(qū)教委、區(qū)人力社保局、職業(yè)院校等 |
17 | 支持職業(yè)院校參與建設(shè)“一帶一路”職業(yè)教育發(fā)展人文交流研究和“一帶一路”國際技能研究，鼓勵職業(yè)院校師生積極參加“一帶一路”國際技能大賽等重大賽事。深化職業(yè)教育對外交流合作，按規(guī)定積極引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源和優(yōu)質(zhì)企業(yè)來墊開展職業(yè)教育合作。 | 區(qū)政府外辦、區(qū)教委、區(qū)人力社保局、職業(yè)院校等 |
18 | 鼓勵職業(yè)院校師生通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，深入相關(guān)企業(yè)開展踐行綠色發(fā)展理念學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。圍繞構(gòu)建綠色低碳產(chǎn)業(yè)體系的人才需求，大力推進(jìn)職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)課程與相關(guān)行業(yè)企業(yè)綠色技術(shù)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)對接。 | 區(qū)教委、職業(yè)院校 |
19 | 推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)技能型社會建設(shè)有關(guān)工作，納入“十四五”教育事業(yè)發(fā)展重要任務(wù)。 | 區(qū)教委 |
20 | 教育經(jīng)費(fèi)適度向職業(yè)教育傾斜，穩(wěn)步提高生均財(cái)政撥款水平，建立健全與職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學(xué)質(zhì)量相適應(yīng)的財(cái)政投入機(jī)制。 | 區(qū)財(cái)政局、區(qū)教委等 |
21 | 深化新時(shí)代教育評價(jià)改革，落實(shí)職業(yè)教育畢業(yè)生平等就業(yè)政策，健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價(jià)、激勵等各項(xiàng)機(jī)制，穩(wěn)步提高技能人才收入水平和地位。 | 區(qū)教委、區(qū)人力社保局等 |
22 | 每年5月設(shè)為職業(yè)教育活動月，講好職業(yè)教育故事、唱響職業(yè)教育旋律，弘揚(yáng)“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚。營造尊重技能、崇尚技能、學(xué)習(xí)技能的濃厚氛圍，激勵廣大青年走技能成才、技能報(bào)國之路。 | 區(qū)教委、區(qū)人力社保局、區(qū)委宣傳部等 |
備注：有關(guān)部門按照各自職能職責(zé)推動各項(xiàng)工作。
