和平區(qū)普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)評價實施方案（試行）
為深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以“智慧教育 奠基未來”區(qū)域教育核心理念為引領(lǐng)，切實加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，促進(jìn)普通高中學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，根據(jù)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》、《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》、教育部關(guān)于印發(fā)《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》的通知、《市教委關(guān)于印發(fā)天津市落實國務(wù)院辦公廳<關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見>的具體措施的通知》，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強(qiáng)普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，切實轉(zhuǎn)變育人方式，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，提高學(xué)生選修課程、選考科目、報考專業(yè)和規(guī)劃未來發(fā)展的能力，為學(xué)生適應(yīng)社會生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。幫助學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識社會、認(rèn)識高校專業(yè)學(xué)習(xí)要求，堅定理想信念，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學(xué)生終身幸福奠定基礎(chǔ)。
二、基本原則
（一）堅持立德樹人。堅持正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)、生活、工作和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（二）堅持以生為本。尊重學(xué)生主體地位，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重個體差異，加強(qiáng)對學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活和生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
（三）堅持全員參與。統(tǒng)籌規(guī)劃各年級學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作目標(biāo)和內(nèi)容，使學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與日常教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將全員參與發(fā)展指導(dǎo)，持續(xù)貫穿于高中三年教育全過程。
（四）堅持協(xié)同育人。堅持多方協(xié)同，充分利用校內(nèi)外教育資源，聯(lián)合家庭、高校及社會組織等力量，構(gòu)建多方參與、學(xué)科融合、家校共育、路徑多元的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)格局。
三、評價內(nèi)容
聚焦核心素養(yǎng)，注重學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建普通高中學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)評價指標(biāo)體系，評價內(nèi)容主要包括工作機(jī)制、導(dǎo)師培養(yǎng)、資源建設(shè)、校際合作、學(xué)生全面等5項關(guān)鍵指標(biāo)，16項考查要點。
（一）工作機(jī)制。健全學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)機(jī)制，完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，明確指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)，成立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，積極探索學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的整體模式，開展具有學(xué)校特色的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)實踐探索。
（二）導(dǎo)師培養(yǎng)。建立專兼職結(jié)合的指導(dǎo)教師隊伍，為每個學(xué)生配備專職或兼職的生涯規(guī)劃導(dǎo)師，并在高中時期內(nèi)保持穩(wěn)定，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，圍繞學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展專項研究，提高學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力和水平。
（三）資源建設(shè)。構(gòu)建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系，挖掘?qū)W科教學(xué)發(fā)展指導(dǎo)因素，開展豐富多彩的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)實踐活動，開發(fā)利用社會教育資源，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)實踐基地，推進(jìn)家校共育，共同開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作。
（四）校際合作。深入推進(jìn)普通高中與高校聯(lián)合育人工作，指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)業(yè)、專業(yè)、職業(yè)的探索。有條件的學(xué)?？善刚埜叩仍盒！⒖蒲性核蜕鐣M織等機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士作為兼職導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
（五）學(xué)生發(fā)展。通過為全體學(xué)生在理想、心理、學(xué)業(yè)、生涯、生活等方面提供的課程、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別指導(dǎo)等系列指導(dǎo)，提升學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)未來的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。
四、工作保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
高度重視學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)作為教育教學(xué)和學(xué)校管理的重點內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌管理，指定專人負(fù)責(zé)相關(guān)工作。完善相關(guān)制度，確保各項要求的落實，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作有效開展。
（二）加強(qiáng)評價反饋
將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的實施情況納入教育教學(xué)綜合考核評估范圍，建立檢查、總結(jié)、評價、反饋、改進(jìn)等長效機(jī)制。學(xué)校定期開展自我評價，教育行政部門進(jìn)行常態(tài)化督查，了解學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作中的動態(tài)問題，及時調(diào)整。
（三）加強(qiáng)研究指導(dǎo)
推進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的理論和實踐研究，注重研究先行、課題帶動、實踐跟進(jìn)、成果運用，廣泛開展調(diào)研交流和課題研究，推動學(xué)校創(chuàng)新學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)模式，不斷提高指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的質(zhì)量和水平。
（四）加強(qiáng)示范引領(lǐng)
注重學(xué)習(xí)宣傳，正確把握學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的要求和方法，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長和社會深刻認(rèn)識普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的價值和意義，培育并推廣學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)優(yōu)秀典型案例，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。
附件：《和平區(qū)普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)評價指標(biāo)（試行）》
和平區(qū)普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)評價指標(biāo)
（試行）
關(guān)鍵指標(biāo)
考查要點
工作機(jī)制
1.健全學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)機(jī)制。構(gòu)建組織架構(gòu)，明確工作職責(zé)，形成具有學(xué)校特色的工作組織模式，建立規(guī)范化、可推廣的工作流程與標(biāo)準(zhǔn)。
2.完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。根據(jù)普通高中課程改革和高考綜合改革實施要求，結(jié)合學(xué)生特點和需求，編制學(xué)生發(fā)展指南，建立科學(xué)適切、內(nèi)涵豐富的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度體系。
3.成立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心。配備個體咨詢室、團(tuán)體拓展訓(xùn)練室、生涯測評室等功能室，逐漸完善相應(yīng)的專業(yè)設(shè)施設(shè)備，完善中心各項工作制度。
導(dǎo)師培養(yǎng)
4.建立專兼職結(jié)合的指導(dǎo)教師隊伍。建立和形成以班主任、德育教師、心理健康教育教師等為主體，專職導(dǎo)師為骨干，全體教師共同參與，分工負(fù)責(zé)、互相配合的學(xué)生發(fā)展導(dǎo)師隊伍，為每位學(xué)生配備在校導(dǎo)師。
5.加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師培訓(xùn)。編寫適合不同年級的導(dǎo)師工作手冊，為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師提供開展工作的指引。倡導(dǎo)教師圍繞學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展專項研究，探索新方法，不斷提高指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的質(zhì)量和水平。
資源建設(shè)
6.科學(xué)規(guī)劃學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)內(nèi)容體系。構(gòu)建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系，積極開發(fā)校本課程，豐富課程資源，開展學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)、生涯、生活等方面的綜合指導(dǎo)；采用課堂講授、專家講座、情境模擬、社團(tuán)活動、心理訓(xùn)練、個別輔導(dǎo)等方式對學(xué)生發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)。
7.加強(qiáng)學(xué)科融合教育。將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)滲透到各個學(xué)科，通過對學(xué)科核心素養(yǎng)、發(fā)展趨勢和職業(yè)對應(yīng)等內(nèi)容的教育教學(xué)，配合其他生涯教育措施，共同推進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。
8.建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)實踐基地。充分利用愛國主義教育基地、博物館、科技館、企事業(yè)單位等校外活動場所，組織學(xué)生定期開展職業(yè)體驗活動，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和體驗。
9.推進(jìn)家庭學(xué)校共育。通過家委會、家長開放日、家長職業(yè)講座、校友講座等多種方式豐富指導(dǎo)內(nèi)容，整合專家、校友、家長等多方資源，共同開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作。
校際合作
10.聯(lián)合高校開展協(xié)同育人。充分發(fā)揮高校學(xué)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)指導(dǎo)優(yōu)勢，邀請高校專家為高中學(xué)生作大學(xué)專業(yè)選擇輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃報告，指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)業(yè)、專業(yè)、職業(yè)的探索。
11. 聘請學(xué)生發(fā)展兼職導(dǎo)師。有條件的學(xué)?？善刚埜叩仍盒?、科研院所及相關(guān)社會組織機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士作為兼職導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際問題和困惑。
學(xué)生發(fā)展
12.指導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺踐行社會主義核心價值觀；樹立積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會用理想引領(lǐng)發(fā)展目標(biāo)；能夠在社會生活中作出正確的價值判斷和價值選擇，成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代公民。
13.指導(dǎo)學(xué)生形成健全人格，正確認(rèn)識自我，客觀了解自己的性格特征、興趣特長、優(yōu)點缺點。促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系和諧發(fā)展，提高學(xué)生時間管理、情緒管理、受挫能力，提升適應(yīng)社會、適應(yīng)未來的能力。 14.指導(dǎo)學(xué)生了解高中學(xué)業(yè)特點和高校專業(yè)選考科目要求，根據(jù)自身特長和發(fā)展需求制訂適合自身發(fā)展的課程修習(xí)計劃，挖掘自身學(xué)習(xí)潛能；改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，獨立思考、合作探究，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)業(yè)水平。
15.指導(dǎo)學(xué)生了解生涯規(guī)劃的相關(guān)知識，有一定的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力；認(rèn)識自身的現(xiàn)狀與潛能，形成自己的生涯規(guī)劃方案；合理地選擇課程和參加生涯體驗，愿意為已確定的生涯目標(biāo)付出持久的努力，為未來的學(xué)習(xí)、工作和終身發(fā)展做準(zhǔn)備。
16.指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中生活環(huán)境，培養(yǎng)獨立健康的生活意識和能力，具有一定的生活能力和勞動技能；積極參與社會考察、研學(xué)實踐、志愿服務(wù)和公益活動；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實踐中，主動體驗職業(yè)角色。
