自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《廣西高等教育振興

發(fā)展“十四五”規(guī)劃》的通知

各高等學(xué)校：

《廣西高等教育振興發(fā)展“十四五”規(guī)劃》已經(jīng)自治區(qū)教育廳黨組會(huì)審議通過(guò)，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

                      廣西壯族自治區(qū)教育廳

                      2021年12月27日

廣西高等教育振興發(fā)展“十四五”規(guī)劃

為全面提升廣西高等教育辦學(xué)水平，大力實(shí)施教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略，根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》《廣西壯族自治區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》等文件精神，結(jié)合廣西高等教育發(fā)展實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展基礎(chǔ)

（一）發(fā)展成就

“十三五”期間，我區(qū)高等教育發(fā)展迅速，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，與“十二五”末相比，在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)、提高人才培養(yǎng)能力、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提升科研和服務(wù)能力等方面取得明顯成效。

高等教育規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)。2020年，全區(qū)共有高校86所，其中博士學(xué)位授予單位7所，碩士學(xué)位授予單位13所。全區(qū)高等教育毛入學(xué)率為47.9%，比2015年增長(zhǎng)17.1個(gè)百分點(diǎn)，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高。

表1 “十三五”期間廣西高等教育規(guī)模增長(zhǎng)情況

高等教育結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。廣西師范學(xué)院、欽州學(xué)院分別更名為南寧師范大學(xué)、北部灣大學(xué)，廣西城市職業(yè)學(xué)院升格為廣西城市職業(yè)大學(xué)，并成為國(guó)家首批本科職業(yè)教育試點(diǎn)單位。廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、南寧地區(qū)教育學(xué)院等2所成人高校分別改制為普通本科高校和?？茖W(xué)校，廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院成功轉(zhuǎn)設(shè)為柳州工學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)“零”的突破。新設(shè)立7所高等職業(yè)學(xué)校，籌設(shè)8所高等職業(yè)學(xué)校。應(yīng)用型高校建設(shè)取得新進(jìn)展。新增博士學(xué)位授予單位和碩士學(xué)位授予單位各1所，新增博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)20個(gè)，新增碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)66個(gè)，與2015年相比，學(xué)位點(diǎn)增幅分別達(dá)87%和28.2%。學(xué)位點(diǎn)類型、層次結(jié)構(gòu)、學(xué)科覆蓋面進(jìn)一步優(yōu)化。

人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。建成152個(gè)本科高校特色專業(yè)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地（中心）、142個(gè)高等職業(yè)教育示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地。44個(gè)普通本科專業(yè)點(diǎn)分別通過(guò)國(guó)家醫(yī)學(xué)、工程教育和師范專業(yè)認(rèn)證，135個(gè)專業(yè)點(diǎn)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心達(dá)到23個(gè)。6所高校獲批全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校。4所高等職業(yè)學(xué)校入選國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)名單。高校畢業(yè)生就業(yè)局勢(shì)總體穩(wěn)定，近五年廣西高校畢業(yè)生初次就業(yè)率均高于全國(guó)平均水平。

學(xué)科建設(shè)成效顯著。廣西大學(xué)成為世界一流學(xué)科建設(shè)高校、部區(qū)合建高校，其土木工程學(xué)科入選世界一流學(xué)科建設(shè)行列。重點(diǎn)支持廣西一流學(xué)科項(xiàng)目34個(gè)、一流學(xué)科（培育）項(xiàng)目25個(gè)。截至2020年底，有14個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI學(xué)科全球排名前1%，數(shù)量是2015年的3.5倍。

綜合改革持續(xù)深化。深入推進(jìn)高等教育“放管服”改革，高校辦學(xué)自主權(quán)進(jìn)一步落實(shí)。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，所有高校章程均進(jìn)行了核準(zhǔn)，持續(xù)深化高校職稱改革，創(chuàng)新和規(guī)范高等學(xué)校機(jī)構(gòu)編制管理，保障高校引進(jìn)人才用編需求，穩(wěn)步推進(jìn)高校教師收入分配制度改革試點(diǎn)，創(chuàng)新高層次人才薪酬制度和績(jī)效工資管理政策，進(jìn)一步加大高校內(nèi)部分配自主權(quán)?，F(xiàn)代大學(xué)制度得到進(jìn)一步確立，學(xué)校內(nèi)部管理制度進(jìn)一步健全。

科研水平和服務(wù)能力不斷提升。高層次科技平臺(tái)和標(biāo)志性成果建設(shè)成效顯著。在省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心、國(guó)際科技合作基地等平臺(tái)建設(shè)上取得零的突破，新增13個(gè)國(guó)家級(jí)和教育部科研平臺(tái)，國(guó)家層面各類科研平臺(tái)達(dá)29個(gè)。高校科研和服務(wù)能力不斷提升，“十三五”期間共獲各級(jí)各類科研項(xiàng)目達(dá)3.38萬(wàn)項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)近50億元，其中首次牽頭承擔(dān)國(guó)家重大科技計(jì)劃項(xiàng)目4項(xiàng)。獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)9項(xiàng)，廣西自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)高校牽頭項(xiàng)目獲獎(jiǎng)?wù)急缺３衷?/span>40%以上，其中一等獎(jiǎng)高校牽頭項(xiàng)目占比過(guò)半。

開(kāi)放合作特色鮮明。共舉辦兩屆中國(guó)—東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇。每年來(lái)桂留學(xué)生在校規(guī)模均超萬(wàn)人。近1400名專任教師、約2.2萬(wàn)名大學(xué)生到國(guó)外研修深造和交流學(xué)習(xí)。截至2020年高校累計(jì)獲批32個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)，其中本科層次18個(gè)、?？茖哟?4個(gè)。高校在東盟國(guó)家新建孔子學(xué)院1所，孔子課堂6個(gè)。10余所高校赴境外開(kāi)辦分?；蚺嘤?xùn)基地，被國(guó)（境）外采用的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)41個(gè)，課程標(biāo)準(zhǔn)196個(gè)。高校依托各級(jí)各類中國(guó)—東盟人才培訓(xùn)中心（基地）、境外教學(xué)點(diǎn)等開(kāi)展培訓(xùn)逾1.3萬(wàn)人次。

（二）發(fā)展形勢(shì)

“十四五”時(shí)期是我國(guó)開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個(gè)五年，也是我區(qū)奮力建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義壯美廣西的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，必須清醒認(rèn)識(shí)到，廣西高等教育毛入學(xué)率偏低，結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，區(qū)域布局不盡合理，辦學(xué)資源匱乏，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，教師隊(duì)伍總量不足結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題依然突出，高等教育總體發(fā)展水平與人民群眾的需求相比還有很大差距。

從發(fā)展環(huán)境看，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間、地區(qū)與地區(qū)之間的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越多的表現(xiàn)為人才和科技的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)邁入高質(zhì)量發(fā)展新階段，黨的十九屆五中全會(huì)提出了堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。構(gòu)建新發(fā)展格局，促進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，關(guān)鍵在科技，根本在人才，基礎(chǔ)在教育。

從教育領(lǐng)域看，當(dāng)今國(guó)際和國(guó)內(nèi)教育正經(jīng)歷著革命性變化，教育理念、內(nèi)容、方法和模式不斷更新，并促使高等教育形態(tài)、學(xué)習(xí)方式等正在發(fā)生深刻變革。我國(guó)高等教育進(jìn)入普及化階段，教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合更加緊密，促進(jìn)人的全面發(fā)展、全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念更加深入人心，教育治理呈現(xiàn)出多方合作、廣泛參與的特點(diǎn)，迫切需要我們學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)謀劃教育發(fā)展的新理念，圍繞構(gòu)建高質(zhì)量高等教育體系，全面提升教育綜合實(shí)力，走出一條教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化、教育資源優(yōu)質(zhì)化的有廣西特色的高等教育發(fā)展之路。

從區(qū)域經(jīng)濟(jì)看，我區(qū)發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，機(jī)遇和挑戰(zhàn)都有新的發(fā)展變化，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。“南向、北聯(lián)、東融、西合”全方位開(kāi)放發(fā)展新格局初步形成，正面臨西部陸海新通道、北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)與粵港澳大灣區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展、建設(shè)RCEP框架下的中國(guó)（廣西）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、新時(shí)代推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)形成新格局、面向東盟的金融開(kāi)放門(mén)戶等多重重大戰(zhàn)略機(jī)遇的疊加。廣西獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)和在國(guó)家構(gòu)建新發(fā)展格局中的戰(zhàn)略地位更加凸顯。國(guó)家及區(qū)域重大發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)廣西高等教育的發(fā)展提出了新的要求，對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)。深化高等教育綜合改革，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，創(chuàng)新體制機(jī)制，擴(kuò)量提質(zhì)、轉(zhuǎn)型升級(jí)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)能力是我區(qū)高等教育“十四五”期間高質(zhì)量發(fā)展的主要任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想、基本原則和發(fā)展目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神以及自治區(qū)第十二次黨代會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和對(duì)廣西工作的系列重要指示精神，緊密?chē)@自治區(qū)“十四五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體目標(biāo)，堅(jiān)持新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題，以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，兼顧規(guī)模擴(kuò)大與質(zhì)量提升，著力增強(qiáng)高校的辦學(xué)活力，著力增強(qiáng)高等教育的發(fā)展水平和競(jìng)爭(zhēng)力，著力增強(qiáng)高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，不斷增強(qiáng)人民群眾教育獲得感，為加快推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的高等教育目標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)，為建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義壯美廣西提供強(qiáng)有力的人才保障、科技支撐、文化引領(lǐng)和智力支持。

（二）基本原則

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨對(duì)高等教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到規(guī)劃制定和實(shí)施的全過(guò)程，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和立德樹(shù)人根本任務(wù)，凝聚扎根中國(guó)大地、辦好人民滿意大學(xué)的思想共識(shí)，為實(shí)現(xiàn)“十四五”發(fā)展目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

堅(jiān)持質(zhì)量為先。加快補(bǔ)齊短板，進(jìn)一步夯實(shí)根基，增強(qiáng)高等學(xué)校自主發(fā)展能力。引導(dǎo)高?？茖W(xué)定位、突出重點(diǎn)、彰顯特色，在全區(qū)高等教育發(fā)展大局中內(nèi)涵式發(fā)展、差異化發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展，著力打造一批優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專業(yè)，建設(shè)一批高水平高校。

堅(jiān)持改革開(kāi)放。立足廣西高等教育實(shí)際，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，銳意改革創(chuàng)新，全面深化高等教育綜合改革，破除制約我區(qū)高等教育改革發(fā)展的體制機(jī)制障礙，著力完善高等教育治理體系和提升治理能力現(xiàn)代化水平，激發(fā)高等教育發(fā)展活力。擴(kuò)大高等教育對(duì)外開(kāi)放，支持高校開(kāi)展高水平國(guó)際合作，提升我區(qū)高校的國(guó)際影響力。

堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向。優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步密切我區(qū)高校與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，推動(dòng)高校主動(dòng)融入和深度參與國(guó)家、自治區(qū)重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，深入對(duì)接服務(wù)地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和人才培養(yǎng)鏈融合發(fā)展，提高服務(wù)貢獻(xiàn)能力。

（三）發(fā)展目標(biāo)

到2025年，全區(qū)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到55%。高等教育布局結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，優(yōu)質(zhì)高等教育資源有效擴(kuò)充，高層次人才培養(yǎng)體系不斷完善，人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高，科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化能力顯著增強(qiáng)，高等教育競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用更加突出，形成與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展更相適應(yīng)的高等教育發(fā)展格局，基本滿足壯美廣西建設(shè)發(fā)展需要。

 表2廣西“十四五”高等教育事業(yè)發(fā)展主要預(yù)期指標(biāo)

三、振興發(fā)展主要任務(wù)

（一）全面加強(qiáng)黨對(duì)高等教育的領(lǐng)導(dǎo)

1.加強(qiáng)黨的政治建設(shè)

落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)高校黨的政治建設(shè)的若干措施》要求，把政治標(biāo)準(zhǔn)、政治要求落實(shí)到高校工作的全過(guò)程、各方面。高校黨委要按照法定程序全面梳理完善學(xué)校章程，健全現(xiàn)代大學(xué)制度體系，強(qiáng)化中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)政治屬性。堅(jiān)決落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化高校黨委履行管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，完善學(xué)校黨委全委會(huì)、常委會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)議事規(guī)則，規(guī)范議事內(nèi)容、決策程序、會(huì)議決議執(zhí)行辦法，確保黨委履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。堅(jiān)持民主集中制原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度，嚴(yán)格落實(shí)一把手末位表態(tài)制。完善院（系）黨組織會(huì)議、黨政聯(lián)席會(huì)議和院長(zhǎng)（主任）辦公會(huì)議議事規(guī)則，健全黨委重要決策通報(bào)和院（系）黨組織書(shū)記、院長(zhǎng)（主任）定期溝通機(jī)制，建立黨務(wù)專題會(huì)議制度，形成黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、高效協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制。

2.加強(qiáng)理論武裝

堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話和重要指示批示精神，黨委全委會(huì)、常委會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)要把學(xué)習(xí)傳達(dá)、研究落實(shí)工作作為首要議題。健全習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究傳播機(jī)制，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心。支持一批高校馬克思主義學(xué)院加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)。不斷加強(qiáng)自治區(qū)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)。深入推進(jìn)部校共建馬克思主義學(xué)院。大力開(kāi)展理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、總體國(guó)家安全觀等教育，深入開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育。扎實(shí)開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育，推進(jìn)理想信念教育常態(tài)化，深化構(gòu)建愛(ài)國(guó)主義教育長(zhǎng)效機(jī)制。創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)知行合一，推進(jìn)黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)列席旁聽(tīng)制度，推動(dòng)落實(shí)教師理論學(xué)習(xí)制度。

3.加強(qiáng)黨的組織建設(shè)

貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，全面推進(jìn)高校基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，組織實(shí)施黨支部“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)星”工程和教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，把基層黨組織建設(shè)得更加有力。培優(yōu)建強(qiáng)黨務(wù)工作隊(duì)伍，完善培訓(xùn)制度和管理激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)黨務(wù)工作隊(duì)伍能力素質(zhì)整體提升。促進(jìn)黨建和業(yè)務(wù)相融合，開(kāi)展黨建工作示范學(xué)校、標(biāo)桿院系、樣板支部創(chuàng)建工作，發(fā)揮先進(jìn)典型示范帶動(dòng)作用。落實(shí)《全區(qū)民辦學(xué)校黨建工作重點(diǎn)任務(wù)清單》，完善民辦高校黨組織書(shū)記選派管理制度，建立民辦高校支持黨建工作激勵(lì)約束機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)年檢中黨建工作標(biāo)準(zhǔn)，將黨建工作成效作為核定民辦高校招生指標(biāo)、獎(jiǎng)補(bǔ)資金等的重要參考。堅(jiān)定不移推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，開(kāi)展評(píng)優(yōu)選先評(píng)選表彰工作，激勵(lì)廣大師生黨員干部擔(dān)當(dāng)作為，為高校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。

（二）全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

1.完善思政工作體系

構(gòu)建一體化思想政治工作體系，培育一批“三全育人”綜合改革示范校、示范院系。發(fā)揮英雄模范人物、名師大家、學(xué)術(shù)帶頭人等示范引領(lǐng)作用，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系高校制度和領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)開(kāi)展思想政治教育制度，開(kāi)展“奮斗的我·最美的國(guó)”新時(shí)代先進(jìn)人物進(jìn)校園等工作。開(kāi)展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式改革。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人，多形式開(kāi)展師生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)教育，增強(qiáng)思想政治工作時(shí)代感和吸引力。持續(xù)開(kāi)展文明校園創(chuàng)建工作。加強(qiáng)原創(chuàng)文化精品創(chuàng)作與推廣，開(kāi)展禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)。發(fā)揮校園文化育人功能，推動(dòng)“一校一品”校園文化建設(shè)。全面加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，開(kāi)設(shè)心理健康教育課，配齊配足專兼職心理健康教師，完善學(xué)生心理咨詢服務(wù)和心理危機(jī)干預(yù)體系。完善精準(zhǔn)資助育人，開(kāi)展誠(chéng)信感恩勵(lì)志教育。強(qiáng)化高校政治安全，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)國(guó)家安全教育。筑牢校園安全防線，強(qiáng)化安全基礎(chǔ)建設(shè)。推動(dòng)高校創(chuàng)新教師思想政治工作方法、陣地和載體，強(qiáng)化教師社會(huì)實(shí)踐參與，全面提高教師思想政治素質(zhì)。規(guī)范人才引進(jìn)工作程序，嚴(yán)把政治關(guān)，加強(qiáng)對(duì)人才的思想引領(lǐng)、政治吸納和安全保護(hù)。

2.加強(qiáng)思政課程和課程思政建設(shè)

持續(xù)實(shí)施廣西深化新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新先行試點(diǎn)項(xiàng)目，開(kāi)展思政課集群結(jié)對(duì)共建行動(dòng)，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科支撐作用，全方位提升思政課建設(shè)水平和質(zhì)量。進(jìn)一步完善以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的高校思政課課程群建設(shè)，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定思政課課程，相應(yīng)開(kāi)設(shè)系列選擇性必修課程。加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“特色示范課堂”建設(shè)。加強(qiáng)思政課教學(xué)研究和指導(dǎo)，設(shè)立一批思政課教學(xué)改革研究項(xiàng)目。建設(shè)若干高校思政課虛擬仿真教學(xué)示范中心。健全思政課骨干教師集體備課機(jī)制，開(kāi)展全區(qū)高校思政課教學(xué)巡察。加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育融入思政課和相關(guān)專業(yè)課程中。全面落實(shí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》和我區(qū)實(shí)施意見(jiàn)，全面推進(jìn)高校課程思政教學(xué)改革與建設(shè)，加快構(gòu)建科學(xué)合理的課程思政教學(xué)體系，分類推進(jìn)專業(yè)課程思政建設(shè)，提升教師課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力，深化課程思政建設(shè)研究，建立健全課程思政建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，建立完善協(xié)同推進(jìn)課程思政建設(shè)的體制機(jī)制。

3.全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

加強(qiáng)學(xué)生體育、美育、勞動(dòng)教育。推進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和藝術(shù)場(chǎng)館建設(shè)，建立高校體育美育器材補(bǔ)充機(jī)制。將體育、公共藝術(shù)課程、藝術(shù)實(shí)踐與勞動(dòng)教育納入高校人才培養(yǎng)方案，開(kāi)齊開(kāi)足體育美育和勞動(dòng)教育課程。完善體育課程內(nèi)容體系，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的推廣，加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和專項(xiàng)體育賽事，將大學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)、修滿體育學(xué)分作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、畢業(yè)考核等重要指標(biāo)。加強(qiáng)公共藝術(shù)類基礎(chǔ)必修課和選修課建設(shè)，實(shí)行學(xué)分制管理，強(qiáng)化普及藝術(shù)教育。深化美育教學(xué)改革，創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)模式，改進(jìn)藝術(shù)師范教育。強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，持續(xù)深入開(kāi)展大學(xué)生藝術(shù)展演、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、戲曲進(jìn)校園等品牌活動(dòng)。加強(qiáng)高水平藝術(shù)團(tuán)建設(shè)。統(tǒng)籌勤工儉學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等環(huán)節(jié)系統(tǒng)開(kāi)展勞動(dòng)教育，全面提升大學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)。加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)師生國(guó)防觀念。

加強(qiáng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)。擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)、選擇權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)。支持高校建立與學(xué)分制改革和彈性學(xué)習(xí)相適應(yīng)的管理制度，加強(qiáng)校際學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)化。鼓勵(lì)高?？鐚W(xué)科、跨院系（所）聯(lián)合開(kāi)設(shè)輔修專業(yè)并實(shí)行完全學(xué)分制管理，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理，完善學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生自我管理。鼓勵(lì)高校開(kāi)展書(shū)院制學(xué)生管理模式改革，全面提升學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、管理、服務(wù)質(zhì)量和水平。健全學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，實(shí)行學(xué)業(yè)淘汰制，提高畢業(yè)審核要求，嚴(yán)把出口關(guān)。推進(jìn)高校少數(shù)民族預(yù)科教育改革。大力發(fā)展成人高等教育，探索具有中國(guó)特色、體現(xiàn)時(shí)代特征的開(kāi)放大學(xué)等繼續(xù)教育模式。

4.強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。積極拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，堅(jiān)持線上線下結(jié)合，舉辦多種形式招聘活動(dòng)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高人崗匹配度。引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)、中小微企業(yè)就業(yè)，支持靈活就業(yè)和新就業(yè)形態(tài)。鼓勵(lì)畢業(yè)生積極參加特崗教師、三支一扶、西部計(jì)劃等基層項(xiàng)目，積極引導(dǎo)畢業(yè)生參軍入伍和應(yīng)聘科研助理崗位。實(shí)施重點(diǎn)群體畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)幫扶，加大幫扶力度，助力其盡早就業(yè)。支持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應(yīng)，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

（三）推動(dòng)高等教育特色發(fā)展

1.優(yōu)化高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)

優(yōu)化全區(qū)高等教育區(qū)域、層次和學(xué)科布局結(jié)構(gòu)，推進(jìn)“百所高校建設(shè)”計(jì)劃。加快推進(jìn)南寧教育園區(qū)和桂林高校集聚區(qū)建設(shè)。形成“兩極帶動(dòng)、區(qū)域協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)合理”的高等教育格局，著力補(bǔ)短板、強(qiáng)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)本科院校全面覆蓋設(shè)區(qū)市。積極穩(wěn)妥推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院全部轉(zhuǎn)設(shè)，健全轉(zhuǎn)設(shè)后持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展保障機(jī)制，創(chuàng)造條件，通過(guò)新建、分立、整合資源等方式設(shè)置本科院校，增設(shè)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的應(yīng)用型本科院校。聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)區(qū)域，以優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)學(xué)校為基礎(chǔ)，穩(wěn)步發(fā)展本科層次職業(yè)教育。支持辦學(xué)歷史悠久、質(zhì)量?jī)?yōu)良、效益明顯的師范高等?？茖W(xué)校升格為普通本科學(xué)校。支持成人高校整合資源改制轉(zhuǎn)型為普通高等學(xué)校。探索中（境）外合作辦學(xué)。按照高等學(xué)校的設(shè)置程序，推動(dòng)符合條件的技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列。

2.優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

建立學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，準(zhǔn)確把握新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新動(dòng)向、社會(huì)發(fā)展新需求、學(xué)科交叉融合新趨勢(shì)、科學(xué)研究新成果，深化高校學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革，促進(jìn)教育鏈與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。服務(wù)廣西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，大力發(fā)展人工智能、智能制造、高端裝備制造、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料、網(wǎng)絡(luò)安全等產(chǎn)業(yè)急需緊缺學(xué)科專業(yè)，鼓勵(lì)增設(shè)填補(bǔ)廣西布點(diǎn)空白的學(xué)科專業(yè)，提高農(nóng)學(xué)、工學(xué)類學(xué)科專業(yè)比例。加大對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的支持，圍繞新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，主動(dòng)布局一批新興學(xué)科，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，培育新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)。增設(shè)一批交叉學(xué)科支撐的新興專業(yè)，推動(dòng)傳統(tǒng)專業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)。以打造辦學(xué)特色為重點(diǎn)，圍繞傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專業(yè)構(gòu)建學(xué)科專業(yè)集群，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科專業(yè)集群提升整體發(fā)展水平。支持每所民辦高校建設(shè)3個(gè)左右特色專業(yè)群。支持高校參與民族文化保護(hù)傳承工作，推動(dòng)民族學(xué)相關(guān)學(xué)科建設(shè)。引導(dǎo)高校完善學(xué)科專業(yè)設(shè)置論證機(jī)制和人才需求預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)條件、就業(yè)情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整各學(xué)科專業(yè)的招生計(jì)劃，完善就業(yè)與招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

3.加快推進(jìn)高水平高校建設(shè)

統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。實(shí)施新一輪廣西一流學(xué)科項(xiàng)目建設(shè)，構(gòu)建完善我區(qū)高校學(xué)科建設(shè)體系。支持廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)建設(shè)國(guó)內(nèi)同類一流大學(xué)。深入推進(jìn)部區(qū)合建廣西大學(xué)。支持廣西大學(xué)土木工程學(xué)科建設(shè)世界一流學(xué)科。支持省部共建高校加強(qiáng)建設(shè)，彰顯辦學(xué)特色。實(shí)施高水平應(yīng)用型本科高校建設(shè)項(xiàng)目，推動(dòng)普通本科高校對(duì)標(biāo)地方應(yīng)用型本科院校建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)加快建設(shè)，支持10所高校建設(shè)自治區(qū)級(jí)高水平應(yīng)用型本科高校。支持符合條件的民辦高職院校爭(zhēng)創(chuàng)“雙高計(jì)劃”建設(shè)學(xué)校。

4.完善高等學(xué)校綜合水平提升機(jī)制

進(jìn)一步加強(qiáng)省部共建高校工作，推動(dòng)8所省部共建高校制定共建工作“十四五”方案和分年度工作計(jì)劃，爭(zhēng)取國(guó)家部委加大投入，進(jìn)一步彰顯學(xué)校特色。落實(shí)自治區(qū)與國(guó)內(nèi)知名高校合作協(xié)議，推動(dòng)我區(qū)高校獲得更多支持。抓住國(guó)家振興西部高等教育契機(jī)，積極爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)知名高校與我區(qū)高校開(kāi)展對(duì)口支援，推動(dòng)我區(qū)高校師資隊(duì)伍水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研服務(wù)能力、學(xué)校管理水平顯著提升。持續(xù)深入開(kāi)展區(qū)內(nèi)普通本科高校對(duì)口支援計(jì)劃和高職院校對(duì)口幫扶項(xiàng)目，整體提升學(xué)校綜合能力。

（四）提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.深化高等職業(yè)教育教學(xué)改革

加快高等職業(yè)教育專業(yè)群建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校主動(dòng)對(duì)接國(guó)家和區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求。創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，打造系列凸顯職教特色的高質(zhì)量“優(yōu)課”。積極探索分工協(xié)作的模塊化教學(xué)組織方式改革，普遍推廣項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式。普遍實(shí)施線上線下教學(xué)融合，構(gòu)建新型教學(xué)形態(tài)，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教材，完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制，深入推進(jìn)校企合作共同研究專業(yè)設(shè)置、共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、共同開(kāi)發(fā)課程、共同開(kāi)發(fā)教材、共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺(tái)、共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等“七個(gè)共同”，強(qiáng)化校企雙主體育人。深入實(shí)施職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)制度，把職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)所體現(xiàn)的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、技能考核與專業(yè)課程考試有效融通。

2.深化普通本科教育教學(xué)改革

堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，全面推動(dòng)一流本科教育建設(shè)。深入實(shí)施廣西“六卓越一拔尖”人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0，加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同、產(chǎn)教融合、農(nóng)科教結(jié)合，推動(dòng)高校與新聞單位、法治實(shí)務(wù)部門(mén)協(xié)同育人，開(kāi)展本碩一貫制、本碩博一貫制培養(yǎng)試點(diǎn)，探索建立跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)卓越拔尖人才的新機(jī)制。深化高校人才培養(yǎng)模式改革，鼓勵(lì)高校開(kāi)展輔修專業(yè)制度改革，開(kāi)展雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目、聯(lián)合學(xué)士學(xué)位人才培養(yǎng)項(xiàng)目，深化應(yīng)用型本科人才產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目改革。

加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)。以一流專業(yè)建設(shè)為主線，一體化推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地（中心）建設(shè)，進(jìn)一步改善專業(yè)建設(shè)條件，凝練和突顯辦學(xué)特色，推進(jìn)產(chǎn)教融合、協(xié)同育人以及信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。充分發(fā)揮自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的作用，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以課程建設(shè)為核心，推動(dòng)課堂教學(xué)革命。重視本科專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系和課程內(nèi)容重構(gòu)，優(yōu)化公共課、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課比例結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)一流課程建設(shè)，推動(dòng)課程體系、課程內(nèi)容和課堂教學(xué)改革。提升教師信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的能力。加快推動(dòng)全區(qū)普通本科高校本科生教育優(yōu)質(zhì)課程資源開(kāi)放共享。打造一批具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的線下、線上、線上線下混合式、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐一流課程。全面推進(jìn)高?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)，積極開(kāi)展虛擬教研室試點(diǎn)，認(rèn)定一批自治區(qū)級(jí)基層教學(xué)組織。

3.深化研究生招生和培養(yǎng)機(jī)制改革

優(yōu)先支持廣西一流學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目發(fā)展研究生教育。全區(qū)新增博士、碩士招生計(jì)劃向一流學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目?jī)A斜。

堅(jiān)持分層分類，精準(zhǔn)精細(xì)推進(jìn)研究生培養(yǎng)。分類推進(jìn)專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革。專業(yè)學(xué)位研究生以培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才為主，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，推動(dòng)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)與職業(yè)資格認(rèn)證銜接。學(xué)術(shù)學(xué)位研究生以培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力為核心，加強(qiáng)科教融合，突出知識(shí)更新力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新力的培養(yǎng)。大力培育發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，提升專業(yè)學(xué)位研究生教育層次和水平。堅(jiān)持開(kāi)放創(chuàng)新，深化與國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)、行業(yè)企業(yè)和科研院所的合作交流。繼續(xù)開(kāi)展區(qū)內(nèi)高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作。實(shí)施好國(guó)家少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃。

4.加強(qiáng)教材建設(shè)與管理

加強(qiáng)教材建設(shè)與管理，貫徹落實(shí)《廣西壯族自治區(qū)職業(yè)院校教材管理細(xì)則》《廣西壯族自治區(qū)普通高等學(xué)校教材管理細(xì)則》等政策文件，建立教材目錄制度，指導(dǎo)高等學(xué)校規(guī)范開(kāi)展教材編、審、選、用、管等工作。嚴(yán)格落實(shí)高校黨委教材建設(shè)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。做好馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材統(tǒng)一使用工作和教師培訓(xùn)工作。建設(shè)一批高水平職業(yè)教育教材，評(píng)選一批自治區(qū)級(jí)普通本科教育優(yōu)秀教材。堅(jiān)持培養(yǎng)和培訓(xùn)并舉，加快打造一支立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)專業(yè)化教材編審隊(duì)伍，不斷充實(shí)教材審核專家?guī)臁?/span>設(shè)立課程教材專項(xiàng)研究課題，依托高校建設(shè)一批教材建設(shè)研究基地，建立教材研究成果交流機(jī)制，推動(dòng)研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化。

5.深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

堅(jiān)持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育、專業(yè)教育緊密結(jié)合。認(rèn)定自治區(qū)級(jí)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校20所。發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院在思想政治教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合中的牽頭作用，構(gòu)建跨部門(mén)、跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)的協(xié)同育人機(jī)制，全面落實(shí)高校面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課的要求。認(rèn)定一批自治區(qū)級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育金課和“思創(chuàng)融合”“專創(chuàng)融合”特色示范課程。鼓勵(lì)高校搭建專創(chuàng)融合教育新場(chǎng)景，建設(shè)多學(xué)科交叉融合的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)和跨學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)。支持高校以實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等為基礎(chǔ)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)。認(rèn)定20個(gè)自治區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范園。鼓勵(lì)高校整合校內(nèi)外資源，創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)眾創(chuàng)空間。支持有條件的高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與國(guó)際文化教育相融合，搭建對(duì)接?xùn)|盟的國(guó)際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)。辦好中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣西賽區(qū)選拔賽等系列大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，推動(dòng)課賽融合、以賽促創(chuàng)、創(chuàng)賽聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生“敢闖會(huì)創(chuàng)”的素質(zhì)和能力。每年立項(xiàng)5000個(gè)左右自治區(qū)級(jí)以上大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，認(rèn)定一批大創(chuàng)計(jì)劃實(shí)施質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)校。支持10所左右高校對(duì)標(biāo)建設(shè)自治區(qū)級(jí)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地。支持以高校為主體，以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)振興為導(dǎo)向，政府、企業(yè)與社會(huì)組織共同參與的多元?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

（五）提升高等教育人才支撐能力

1.推動(dòng)高等教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)振興

加大產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度。按照學(xué)校自主調(diào)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)調(diào)、自治區(qū)引導(dǎo)調(diào)的思路，加快培養(yǎng)理工農(nóng)醫(yī)類、涉海類、師范類等緊缺專業(yè)人才。深化新工科建設(shè)，緊密?chē)@工業(yè)強(qiáng)桂戰(zhàn)略，面向西部制造強(qiáng)區(qū)、海洋強(qiáng)區(qū)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)、現(xiàn)代物流強(qiáng)區(qū)、數(shù)字廣西、交通強(qiáng)區(qū)等建設(shè)需要，開(kāi)展專業(yè)優(yōu)化、調(diào)整、升級(jí)、換代和新建工作，超前布局生物工程、第三代半導(dǎo)體、人工智能、量子信息等未來(lái)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，加快培養(yǎng)新一代信息技術(shù)、新能源及智能汽車(chē)、高端裝備制造、節(jié)能環(huán)保、海洋裝備、先進(jìn)新材料、生物醫(yī)藥、綠色食品等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才。加快新醫(yī)科建設(shè)，面向健康廣西建設(shè)需求，深化醫(yī)教協(xié)同，加強(qiáng)寬基礎(chǔ)、重人文、高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)本科教育，健全公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系，加快補(bǔ)齊公共衛(wèi)生和健康領(lǐng)域人才短板。服務(wù)廣西大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快培養(yǎng)醫(yī)學(xué)特別是全科醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、老年護(hù)理、社會(huì)工作、嬰幼兒護(hù)理與健康管理等相關(guān)專業(yè)人才。強(qiáng)化廣西現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展人才支撐，支持高校和職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)現(xiàn)代物流、法律服務(wù)、港航服務(wù)、會(huì)展服務(wù)等專業(yè)人才培養(yǎng)，推動(dòng)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)向?qū)I(yè)化和價(jià)值鏈高端延伸，圍繞健康、養(yǎng)老、育幼、文化、旅游、體育、家政、物業(yè)等建立一批全區(qū)連鎖型職教集團(tuán)，推動(dòng)生活性服務(wù)業(yè)向高品質(zhì)和多樣化升級(jí)。

推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合。支持高等職業(yè)學(xué)校依托高水平專業(yè)（群）和優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)、支持普通本科高校依托一流學(xué)科專業(yè)，以廣西支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，與行業(yè)企業(yè)共同建設(shè)一批產(chǎn)教深度融合、產(chǎn)業(yè)特色鮮明、輻射能力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院和研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，推進(jìn)育人模式改革，培養(yǎng)一大批支撐廣西產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新時(shí)代應(yīng)用型人才。

2.推動(dòng)高等教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興

推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，服務(wù)打造現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)強(qiáng)區(qū)目標(biāo)，大力培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的新型卓越農(nóng)林人才。優(yōu)化涉農(nóng)學(xué)科專業(yè)設(shè)置，加快一流農(nóng)業(yè)學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)廣西種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群提檔升級(jí)、高質(zhì)量發(fā)展。支持高校國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地建設(shè)開(kāi)展推普助力鄉(xiāng)村振興等活動(dòng)。支持高校與全區(qū)各縣（市、區(qū)）特別是鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣共建鄉(xiāng)村振興研究院（學(xué)院），共同開(kāi)展勞動(dòng)教育、“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為鄉(xiāng)村振興提供人才和智力支持。實(shí)施地方公費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃，緩解鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題。大力發(fā)展面向“三農(nóng)”的高等教育，深化農(nóng)科教結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。整合資源送教下鄉(xiāng)，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)大批高素質(zhì)農(nóng)民。落實(shí)國(guó)家面向農(nóng)村地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興實(shí)用人才。

3.提升高等教育服務(wù)文化傳承能力

加強(qiáng)新文科建設(shè)，圍繞建設(shè)文化旅游強(qiáng)區(qū)、面向東盟的金融開(kāi)放門(mén)戶等，推進(jìn)文科專業(yè)優(yōu)化、課程提質(zhì)、模式創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的應(yīng)用型、復(fù)合型文科人才。高校要圍繞文化傳承創(chuàng)新，加強(qiáng)課程建設(shè)、科學(xué)研究、文藝創(chuàng)作、學(xué)生活動(dòng)和展示交流。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的深度契合，深入實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工作，培育傳承良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)。以講好廣西故事和彰顯歷史、民族、地域、行業(yè)特征為原則，推動(dòng)廣西民族文化、紅色文化、山水文化、海洋文化、邊關(guān)文化、語(yǔ)言文化等文化資源創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。支持有條件的高校建設(shè)特色博物館，服務(wù)教學(xué)科研與社會(huì)公眾。支持高校開(kāi)展國(guó)家語(yǔ)言資源保護(hù)工程建設(shè)成果轉(zhuǎn)化，建好高校語(yǔ)言博物館。支持高校多種形式參與區(qū)域公共文化服務(wù)體系建設(shè)，開(kāi)展進(jìn)社區(qū)、進(jìn)中小學(xué)的教育活動(dòng)，輻射帶動(dòng)所在區(qū)域文化建設(shè)。

（六）建設(shè)高素質(zhì)高校教師隊(duì)伍

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

提升教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)。建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教師自我約束的師德師風(fēng)建設(shè)體系。嚴(yán)把教師入口關(guān)，筑牢師德師風(fēng)防線。把師德師風(fēng)建設(shè)納入事業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃，嚴(yán)格落實(shí)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，嚴(yán)格師德考核，注重運(yùn)用師德考核結(jié)果，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于教師職業(yè)生涯全過(guò)程。常態(tài)化推進(jìn)師德專題教育，將教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范融入教師培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理全過(guò)程。不斷提升教師的地位，選樹(shù)優(yōu)秀教師典型，建立健全教師榮譽(yù)制度。建立師德負(fù)面清單制度，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問(wèn)題。

2.推動(dòng)教師隊(duì)伍擴(kuò)量提質(zhì)

加大教師隊(duì)伍補(bǔ)充力度，督促高校嚴(yán)格按照教育部規(guī)定的高校生師比標(biāo)準(zhǔn)配備教師，到2025年補(bǔ)充高校教師不少于1.1萬(wàn)人。提升高校專任教師學(xué)歷學(xué)位水平，普通本科高校教師具有博士學(xué)位比例達(dá)到30%。通過(guò)建立人才庫(kù)、項(xiàng)目庫(kù)，實(shí)施精準(zhǔn)對(duì)接，加大海外優(yōu)秀人才及高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)引進(jìn)力度。配齊配強(qiáng)高校教學(xué)管理人員，全面落實(shí)高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)納入教師隊(duì)伍整體規(guī)劃。

做好新進(jìn)教師入職培訓(xùn)，每年通過(guò)新入職高校教師崗前培訓(xùn)、廣西中青年教師教學(xué)能力提升計(jì)劃等途徑培訓(xùn)青年教師人數(shù)不少于6000人。加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展研究生導(dǎo)師全員輪訓(xùn)。加強(qiáng)應(yīng)用型本科高校“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)，適當(dāng)放寬行業(yè)企業(yè)兼職教師占專任教師比例的要求，擴(kuò)大企業(yè)技術(shù)技能人才的教育教學(xué)參與度。到2025年，高職高專院校中具備“雙師”素質(zhì)的教師不低于專業(yè)課教師總數(shù)的50%。實(shí)施普通本科高校專業(yè)帶頭人能力提升行動(dòng)，每年選派人員到粵港澳大灣區(qū)、長(zhǎng)三角地區(qū)等高水平高校訪學(xué)進(jìn)修。實(shí)施普通本科高校教學(xué)管理骨干培訓(xùn)計(jì)劃。加強(qiáng)拔尖人才隊(duì)伍建設(shè)，依托“院士后備人選”“八桂學(xué)者”等自治區(qū)重大人才項(xiàng)目，著力培養(yǎng)200人左右自治區(qū)級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人。依托教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金等重大人才項(xiàng)目，加強(qiáng)國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才引育。

3.完善教師發(fā)展保障政策

進(jìn)一步落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)，簡(jiǎn)化進(jìn)人程序，縮短招聘工作時(shí)限。持續(xù)推進(jìn)高校薪酬制度改革，完善收入分配激勵(lì)機(jī)制，績(jī)效工資分配向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和做出突出成績(jī)的工作人員傾斜。深化高校職稱制度改革，落實(shí)“評(píng)聘結(jié)合”要求，完善職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)條件，推行代表性成果評(píng)價(jià)。健全教師發(fā)展體系，搭建校級(jí)教師發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)院系教研室等學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，為教師的終身職業(yè)生涯發(fā)展提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)。加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)。強(qiáng)化人才服務(wù)保障，建立健全高校高層次人才“一站式”服務(wù)專區(qū)，解決引進(jìn)人才的住房保障、社會(huì)保險(xiǎn)、戶籍、子女入學(xué)等問(wèn)題。強(qiáng)化高層次人才的支撐引領(lǐng)作用，按照“一事一議、一人一策”原則，加快和引育一批活躍在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的一流科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（七）完善高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制

1.推進(jìn)高等教育評(píng)價(jià)改革

改進(jìn)高等學(xué)校評(píng)價(jià)。推進(jìn)高校分類評(píng)價(jià)，引導(dǎo)不同類型高?？茖W(xué)定位，辦出特色和水平。探索開(kāi)展高校服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。深化高校評(píng)價(jià)機(jī)制改革，將黨的建設(shè)和思想政治工作以及體育、美育、勞動(dòng)教育成效納入本科教育教學(xué)評(píng)估、學(xué)科專業(yè)質(zhì)量和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)、人才項(xiàng)目評(píng)審、教學(xué)成果評(píng)比等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。

改進(jìn)高校教師評(píng)價(jià)。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。全面落實(shí)新時(shí)代高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格師德督導(dǎo)和違規(guī)懲處，實(shí)行師德負(fù)面清單制度和反面典型制度。突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求。健全“雙師型”教師認(rèn)定考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出實(shí)踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力。各級(jí)各類學(xué)校將領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作的具體要求落實(shí)到學(xué)校黨政管理干部選拔任用、高校青年教師職稱晉升中。改進(jìn)高校教師科研評(píng)價(jià)。突出質(zhì)量和貢獻(xiàn)導(dǎo)向，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況，堅(jiān)持分類評(píng)價(jià)，推行代表性成果評(píng)價(jià)，探索長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)，完善同行專家評(píng)議機(jī)制，注重個(gè)人評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

改革學(xué)生評(píng)價(jià)。完善過(guò)程性、多元化的考核評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程考查和學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)。加強(qiáng)和改進(jìn)美育、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)。開(kāi)展本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢工作，完善并加強(qiáng)博士、碩士學(xué)位論文抽檢，嚴(yán)肅處理各類學(xué)術(shù)不端行為。完善實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）考核辦法，確保學(xué)生足額、真實(shí)參加實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）。深化研究生考試招生改革，加強(qiáng)科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力考查。改革選拔方式，吸引更多優(yōu)秀本科生攻讀研究生。依托自治區(qū)“雙一流”建設(shè)，探索建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式，加大直博生選拔力度。

2.健全高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)體系

強(qiáng)化高校質(zhì)量保障主體意識(shí)，指導(dǎo)高校組建負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保障的專門(mén)機(jī)構(gòu)，以產(chǎn)出導(dǎo)向理念來(lái)構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保障體系和工作機(jī)制，完善學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、專業(yè)三級(jí)質(zhì)量保障體系。強(qiáng)化高質(zhì)量發(fā)展理念，以持續(xù)提高質(zhì)量為目標(biāo)，落實(shí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、考試評(píng)價(jià)、學(xué)位評(píng)定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)制定具體規(guī)范，建立全方位、全過(guò)程人才培養(yǎng)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控及結(jié)果反饋機(jī)制。建立和完善涵蓋本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告、教學(xué)評(píng)價(jià)、專業(yè)評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等手段的全鏈條多維度閉環(huán)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系。弘揚(yáng)高校質(zhì)量文化，將質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量管理等落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，內(nèi)化為師生的共同價(jià)值追求和自覺(jué)行動(dòng)，建立學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的自覺(jué)、自省、自律、自查、自糾的大學(xué)質(zhì)量文化。深入推進(jìn)高等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作, 已有3屆畢業(yè)生的高等職業(yè)學(xué)校要建立規(guī)范的質(zhì)量保證體系并通過(guò)自治區(qū)復(fù)核。

3.健全人才培養(yǎng)質(zhì)量外部監(jiān)測(cè)和評(píng)估體系

推動(dòng)構(gòu)建以教育行政部門(mén)為主導(dǎo)，行業(yè)企業(yè)、學(xué)術(shù)組織和社會(huì)機(jī)構(gòu)共同參與的高等教育外部質(zhì)量保障體系。深入推進(jìn)本科教育教學(xué)工作評(píng)估。指導(dǎo)相關(guān)高校對(duì)標(biāo)本科教學(xué)工作合格評(píng)估和審核評(píng)估指標(biāo)、專業(yè)綜合評(píng)估指標(biāo)體系、高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估要求進(jìn)行建設(shè)。探索以購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式引入第三方協(xié)助開(kāi)展17所第一輪審核評(píng)估本科高校的整改情況督查，開(kāi)展整改回頭看。開(kāi)展新設(shè)本科專業(yè)評(píng)估和本科專業(yè)綜合評(píng)估工作。統(tǒng)籌運(yùn)用學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估、學(xué)位論文抽檢等手段，強(qiáng)化對(duì)培養(yǎng)單位培養(yǎng)制度及其執(zhí)行的評(píng)價(jià)診斷。落實(shí)以高等教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)的監(jiān)測(cè)制度。建立健全本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)挖掘分析、結(jié)果反饋、整改工作機(jī)制。探索建立本科教育教學(xué)改革督導(dǎo)機(jī)制，“十四五”期間組織自治區(qū)人民政府督學(xué)入校開(kāi)展兩輪本科教育教學(xué)改革督導(dǎo)。建立高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估制度，提升高等職業(yè)學(xué)校適應(yīng)社會(huì)需求能力。建立研究生、本科、高職高專教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量發(fā)布制度，完善高校質(zhì)量信息公開(kāi)與質(zhì)量報(bào)告發(fā)布機(jī)制。

4.健全綜合運(yùn)用監(jiān)測(cè)和評(píng)估結(jié)果機(jī)制

實(shí)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估結(jié)果與績(jī)效考評(píng)、招生計(jì)劃、資源投入、收費(fèi)政策掛鉤，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制。以本科專業(yè)綜合評(píng)估為抓手，推動(dòng)高校主動(dòng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，加強(qiáng)本科專業(yè)評(píng)估整改情況督查，建立以評(píng)估結(jié)果為導(dǎo)向的教育資源配置機(jī)制。建立本科高校教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)整改激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)高校加強(qiáng)整改、對(duì)標(biāo)建設(shè)。鼓勵(lì)本科專業(yè)參加國(guó)際國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)組織的專業(yè)認(rèn)證，爭(zhēng)取到2025年通過(guò)專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)達(dá)到60個(gè)以上，繼續(xù)對(duì)通過(guò)本科專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)實(shí)行獎(jiǎng)補(bǔ)制度。對(duì)監(jiān)測(cè)和評(píng)估結(jié)果不達(dá)標(biāo)的高校、專業(yè)進(jìn)行約談，限期整改，形成“評(píng)價(jià)—公示—整改—問(wèn)責(zé)”機(jī)制。

（八）提升高?？萍紕?chuàng)新服務(wù)能力

1.加強(qiáng)科技創(chuàng)新基礎(chǔ)能力建設(shè)

堅(jiān)持“四個(gè)面向”，以國(guó)家和自治區(qū)重大需求為導(dǎo)向，積極參與區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)、科技強(qiáng)桂行動(dòng)以及重要產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、協(xié)同創(chuàng)新中心、人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地等科研平臺(tái)為支撐，推動(dòng)高校開(kāi)展有組織的科研。分類指導(dǎo)高?？蒲衅脚_(tái)建設(shè)，對(duì)各類科技創(chuàng)新基地進(jìn)行差異化支持。加大對(duì)基礎(chǔ)研究的支持力度，探索實(shí)行高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)制度。支持高校與國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展科學(xué)研究，共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、協(xié)同創(chuàng)新中心。加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)高校強(qiáng)化與地方政府、科研院所、行業(yè)產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)的深度合作，共建研發(fā)平臺(tái)、行業(yè)智庫(kù)，聯(lián)合承擔(dān)國(guó)家和自治區(qū)重大科技項(xiàng)目，為地方發(fā)展主動(dòng)提供科技服務(wù)。推進(jìn)高校科技創(chuàng)新軍民融合，加強(qiáng)軍民融合科技創(chuàng)新平臺(tái)培育建設(shè)。

2.深化科研創(chuàng)新體制機(jī)制改革

指導(dǎo)高校完善科研活動(dòng)及成果評(píng)價(jià)管理制度。根據(jù)不同類型科研活動(dòng)特點(diǎn)，積極探索建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量和實(shí)際貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科研分類評(píng)價(jià)體系和開(kāi)放評(píng)價(jià)機(jī)制。積極推行科研代表性成果評(píng)價(jià)制度，探索長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)，完善同行專家評(píng)議機(jī)制，注重個(gè)人評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)。

3.推進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化

支持廣西大學(xué)等高校創(chuàng)建國(guó)家大學(xué)科技園。鼓勵(lì)高校積極引導(dǎo)教師和科研人員主動(dòng)對(duì)接我區(qū)產(chǎn)業(yè)需求開(kāi)展應(yīng)用基礎(chǔ)研究和產(chǎn)學(xué)研合作，突出科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用導(dǎo)向，提升專利質(zhì)量和轉(zhuǎn)化能力。支持高校開(kāi)展職務(wù)科技成果權(quán)屬改革試點(diǎn)。支持有條件的高校建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移與知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)專門(mén)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人等專業(yè)化人才，不斷提升技術(shù)轉(zhuǎn)移和知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)能力。實(shí)施高校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動(dòng)，組織高校開(kāi)展生物育種、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用、動(dòng)物防疫和農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治等農(nóng)業(yè)技術(shù)攻關(guān)，加快涉農(nóng)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

4.促進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展

聚焦馬克思主義理論研究闡釋，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)術(shù)化、學(xué)理化，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科引領(lǐng)作用。發(fā)揮高校馬克思主義學(xué)院作用，開(kāi)展原創(chuàng)性、學(xué)理化、學(xué)科化研究闡釋，產(chǎn)出高水平研究成果。以高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地為依托，推進(jìn)高校新型智庫(kù)建設(shè)，深化人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)理論研究，加強(qiáng)廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究、保護(hù)和傳承發(fā)展，積極開(kāi)展對(duì)策性、戰(zhàn)略性研究，提高研究質(zhì)量和創(chuàng)新能力，打造更多具有原創(chuàng)性、時(shí)代性和廣西特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果。深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)理論研究，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地建設(shè)。

（九）擴(kuò)大新時(shí)代高等教育開(kāi)放合作

1.提升高校國(guó)際化水平

實(shí)施來(lái)華留學(xué)質(zhì)量提升工程，指導(dǎo)高校認(rèn)真貫徹落實(shí)《來(lái)華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》，逐步提升廣西政府東盟國(guó)家留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金招生錄取標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)來(lái)華留學(xué)生品牌專業(yè)和品牌課程建設(shè)，完善全鏈條留學(xué)人員管理服務(wù)體系，促進(jìn)來(lái)華留學(xué)生趨同化管理，爭(zhēng)取到2025年中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生接收院校全部通過(guò)“來(lái)華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證”，來(lái)桂留學(xué)學(xué)歷生占比達(dá)50%。加大中外合作辦學(xué)力度，積極推動(dòng)我區(qū)高校與境外高水平大學(xué)在理工農(nóng)醫(yī)等領(lǐng)域開(kāi)展實(shí)質(zhì)性合作辦學(xué)，支持有條件的院校赴境外辦學(xué)，到2025年中外合作辦學(xué)項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)達(dá)40個(gè)，在東盟國(guó)家建立的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)（培訓(xùn)）中心、分校達(dá)10個(gè)。加快培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才，聚焦東盟國(guó)家推進(jìn)非通用語(yǔ)種、國(guó)別和區(qū)域研究、國(guó)際組織及面向東盟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)，全力服務(wù)國(guó)家“一帶一路”合作倡議。積極鼓勵(lì)高校選派師生到海外學(xué)習(xí)、深造和到國(guó)際組織見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)。完善優(yōu)秀教師出國(guó)留學(xué)深造選派和考核工作機(jī)制，擴(kuò)大渠道，加大骨干教師海外研修、邀請(qǐng)世界知名學(xué)者來(lái)桂講學(xué)交流力度。支持高校開(kāi)展國(guó)際協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)高校與國(guó)際知名大學(xué)共建高水平國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室或研究中心，助力一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。支持高校建設(shè)國(guó)際化示范學(xué)院。推動(dòng)桂港澳臺(tái)教育對(duì)口交流合作常態(tài)化，加強(qiáng)國(guó)情教育，增進(jìn)情感融通。

2.深化中外人文交流

不斷完善對(duì)外人文交流機(jī)制，服務(wù)國(guó)家周邊外交戰(zhàn)略。鼓勵(lì)加強(qiáng)高校孔子學(xué)院和孔子課堂能力建設(shè)，爭(zhēng)取在“一帶一路”沿線國(guó)家新建2個(gè)孔子學(xué)院或孔子課堂。傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重點(diǎn)支持漢語(yǔ)、中醫(yī)藥、武術(shù)、美食、節(jié)日民俗及其他廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“走出去”，講好中國(guó)故事，傳播廣西聲音。加強(qiáng)與東盟國(guó)家開(kāi)展語(yǔ)言文化交流活動(dòng)，打造一批具有廣西特色、區(qū)域影響力強(qiáng)的人文交流品牌，促進(jìn)中外民心相通和文明互鑒。指導(dǎo)高校加強(qiáng)國(guó)別和區(qū)域研究，深化與海內(nèi)外高水平智庫(kù)的交流與合作，打造東盟研究高地，擴(kuò)大高校智庫(kù)的國(guó)際學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)和影響力。

3.搭建高質(zhì)量國(guó)（境）外交流合作平臺(tái)

充分發(fā)揮教育在“一帶一路”建設(shè)中的重要作用，實(shí)施重點(diǎn)面向東盟國(guó)家的高等教育對(duì)外開(kāi)放政策，加強(qiáng)與東盟各國(guó)教育行政部門(mén)、區(qū)域性國(guó)際組織及教育機(jī)構(gòu)的交流合作，助力建設(shè)中國(guó)—東盟教育開(kāi)放合作試驗(yàn)區(qū)。辦好中國(guó)—東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇、“留學(xué)廣西”國(guó)際教育展等。進(jìn)一步深化與港澳臺(tái)地區(qū)的教育交流，把桂港現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展中心建設(shè)成為服務(wù)廣西、面向粵港澳大灣區(qū)及東盟國(guó)家行業(yè)企業(yè)的現(xiàn)代職業(yè)人才培訓(xùn)基地、職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地和青少年文化交流基地。支持高校與港澳地區(qū)高校開(kāi)展教學(xué)、科研等合作，推動(dòng)建設(shè)本科層次的桂港澳高校合作平臺(tái)。繼續(xù)辦好桂臺(tái)高等教育高峰論壇、桂臺(tái)教師發(fā)展高峰論壇，推動(dòng)桂臺(tái)高層次學(xué)術(shù)交流常態(tài)化。加強(qiáng)學(xué)校體育、文化、藝術(shù)國(guó)際交流合作。

4.深化高校交流合作 

主動(dòng)服務(wù)“南向、北聯(lián)、東融、西合”全方位開(kāi)放發(fā)展新格局，落實(shí)自治區(qū)與國(guó)內(nèi)知名高校合作協(xié)議，支持高校積極參與西部陸海新通道、全面對(duì)接粵港澳大灣區(qū)、長(zhǎng)三角地區(qū)建設(shè)，加強(qiáng)與廣東等周邊省份和江蘇、四川、重慶等省市高校的人才培養(yǎng)、高層次人才交流和科研創(chuàng)新合作。

深化校政企交流合作。完善職教集團(tuán)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教融合型企業(yè)、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地等校企合作平臺(tái)的運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮其推進(jìn)校地、校企合作育人的紐帶作用，在人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)校地、校企全程緊密合作。支持與大灣區(qū)開(kāi)展人才交流互動(dòng)和院校對(duì)口合作，拓寬與大灣區(qū)在學(xué)術(shù)交流、合作互訪、跨區(qū)域教研協(xié)作、共建教學(xué)平臺(tái)等方面的渠道。

（十）強(qiáng)化高等教育振興發(fā)展保障支撐

1.完善高等教育投入保障機(jī)制

進(jìn)一步完善高等教育財(cái)政投入保障機(jī)制。積極落實(shí)各級(jí)政府教育支出責(zé)任，逐步提高我區(qū)公辦高校生均財(cái)政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)，整合完善高等教育項(xiàng)目撥款機(jī)制，確保我區(qū)高等教育財(cái)政一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)逐年只增不減，確保生均的一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)逐年只增不減，逐步縮小我區(qū)公辦高等教育生均一般公共經(jīng)費(fèi)支出與全國(guó)平均水平的差距。鼓勵(lì)各高校通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、政府與社會(huì)資本合作（PPP）、政府債券、銀行貸款、舊校區(qū)置換等方式，多元化籌集學(xué)校發(fā)展資金。鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦高等教育，逐步提高教育經(jīng)費(fèi)總投入中社會(huì)投入所占比重。完善教育捐贈(zèng)收入財(cái)政配比政策，按規(guī)定落實(shí)公益性捐贈(zèng)財(cái)稅優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界積極向高校捐贈(zèng)。完善公辦高校教育培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，合理確定高等教育學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，落實(shí)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)收費(fèi)政策。

堅(jiān)持?；尽⒀a(bǔ)短板、促公平、提質(zhì)量，優(yōu)化高等教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)。完善“生均定額+專項(xiàng)撥款+績(jī)效獎(jiǎng)補(bǔ)”的高等教育財(cái)政資金分配制度，結(jié)合實(shí)際有效改善高校生師比、教學(xué)科研儀器設(shè)備、圖書(shū)資料等基本辦學(xué)條件。保障一流學(xué)科專業(yè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、南寧教育園區(qū)和桂林高校集聚區(qū)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。進(jìn)一步增強(qiáng)高校收入分配自主權(quán)和擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌使用權(quán)，合理核定績(jī)效工資總量，突出“扶優(yōu)、扶強(qiáng)、扶特”導(dǎo)向，支持高校改革發(fā)展資金向服務(wù)區(qū)域發(fā)展成效顯著的高校傾斜。通過(guò)推進(jìn)撥款改革引導(dǎo)高校合理定位，激發(fā)高校爭(zhēng)創(chuàng)一流、辦出特色的動(dòng)力和活力，克服同質(zhì)化傾向，轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色。全面實(shí)施財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效管理，加強(qiáng)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理違法違規(guī)問(wèn)責(zé)力度，提升財(cái)務(wù)服務(wù)能力，嚴(yán)格控制高校債務(wù)規(guī)模，防范債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)辦好我區(qū)高等教育。

2.提升高等教育信息化水平

推進(jìn)高校智慧校園建設(shè)。推進(jìn)物理校園與數(shù)字校園一體化建設(shè)。加快校園環(huán)境數(shù)字化、智能化升級(jí)改造，構(gòu)建包含有線網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和物聯(lián)網(wǎng)等多種形式融合的校園網(wǎng)絡(luò)。推進(jìn)智慧教室、智慧實(shí)驗(yàn)室、智慧實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)，探索基于5G、人工智能、移動(dòng)終端等新技術(shù)的智慧學(xué)習(xí)空間建設(shè)，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化的教育教學(xué)環(huán)境。加快推進(jìn)數(shù)據(jù)治理，加強(qiáng)信息系統(tǒng)深度整合和通用業(yè)務(wù)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，普及“一網(wǎng)通辦”，提升科學(xué)決策和學(xué)校治理能力。

推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。鼓勵(lì)高校發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“5G+教育”“智能+教育”，大力推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。推動(dòng)信息化條件下的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革。引導(dǎo)教師開(kāi)展信息化教學(xué)改革，推動(dòng)開(kāi)展在線課程和混合式教學(xué)的研究與應(yīng)用。在各專業(yè)課程體系中增加適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的互聯(lián)網(wǎng)思維、計(jì)算思維和人工智能等課程教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

推進(jìn)校際優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享。支持高校加快推進(jìn)數(shù)字教育資源建設(shè)，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)資源。鼓勵(lì)高校購(gòu)買(mǎi)和使用符合條件的社會(huì)化、市場(chǎng)化優(yōu)質(zhì)在線課程，建立多元投入、責(zé)權(quán)清晰、權(quán)益分享、開(kāi)放包容的課程資源共建共享機(jī)制。健全完善全區(qū)高等教育各校際聯(lián)盟、課程聯(lián)盟工作機(jī)制，鼓勵(lì)和支持學(xué)生跨校、跨專業(yè)選課，推動(dòng)高校校際課程互選、學(xué)分互認(rèn)等共建共享機(jī)制與平臺(tái)建設(shè)。構(gòu)建自治區(qū)級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共建共享。構(gòu)建普通本科高校智慧教室聯(lián)通系統(tǒng)，加強(qiáng)一流課程和示范課程的校際展示和交流。建設(shè)普通本科高校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共建共享。

3.推進(jìn)高等學(xué)校依法治校

加強(qiáng)高校依法治校能力建設(shè)，深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平法治思想，建立和完善高校學(xué)法用法制度，強(qiáng)化法治培訓(xùn)，建立健全風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，妥善維護(hù)學(xué)校合法權(quán)益。推進(jìn)高等教育領(lǐng)域“放管服”改革，加強(qiáng)對(duì)下放事項(xiàng)的事中事后監(jiān)管，初步建立以高校章程執(zhí)行為抓手的依法治校評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)高校依法辦學(xué)治校的制度和能力建設(shè)，堅(jiān)持和完善以黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的高校領(lǐng)導(dǎo)體制和治理體系，進(jìn)一步完善以學(xué)術(shù)委員會(huì)為核心的學(xué)術(shù)治理體系，充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)制度、學(xué)生代表大會(huì)制度的作用，建立健全校內(nèi)權(quán)益救濟(jì)制度，完善教師、學(xué)生申訴的規(guī)則與程序，深化高校院校兩級(jí)管理制度改革。鼓勵(lì)民辦高校開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)校制度改革創(chuàng)新，積極推進(jìn)民辦教育領(lǐng)域信用體系建設(shè)。推動(dòng)社會(huì)參與高等教育治理常態(tài)化，完善社會(huì)參與高等教育決策機(jī)制，健全社會(huì)參與教育評(píng)價(jià)與監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制。             

四、完善規(guī)劃落實(shí)機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)、高校互動(dòng)創(chuàng)新的規(guī)劃實(shí)施工作機(jī)制。健全黨委、政府定期專題研究高等教育工作制度，完善自治區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員定點(diǎn)聯(lián)系高校制度，優(yōu)化規(guī)劃實(shí)施跨部門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)制，完善高等教育決策智庫(kù)支持系統(tǒng)，加大對(duì)高等教育規(guī)模結(jié)構(gòu)、人才布局、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、科技資源、經(jīng)費(fèi)投入的統(tǒng)籌力度，精心組織實(shí)施重大項(xiàng)目（任務(wù)），持續(xù)深化改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化創(chuàng)新實(shí)踐。

（二）強(qiáng)化監(jiān)督評(píng)估

建立適應(yīng)區(qū)情的規(guī)劃實(shí)施質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善監(jiān)測(cè)評(píng)估制度，實(shí)施規(guī)劃執(zhí)行的年度跟蹤、中期評(píng)估和終期總結(jié)制度，通過(guò)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)和教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)重大規(guī)劃指標(biāo)的監(jiān)測(cè)，把高等教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐度作為衡量規(guī)劃實(shí)施效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，自覺(jué)接受各方面的監(jiān)督，強(qiáng)化規(guī)劃實(shí)施的指導(dǎo)性、約束性。

（三）營(yíng)造良好氛圍

充分發(fā)揮新聞宣傳的先導(dǎo)和服務(wù)作用，健全高等教育系統(tǒng)新聞宣傳聯(lián)動(dòng)機(jī)制，圍繞規(guī)劃確定的目標(biāo)任務(wù)和重大工程，準(zhǔn)確解讀規(guī)劃和相關(guān)配套政策，及時(shí)報(bào)道高等教育改革推進(jìn)情況，廣泛宣傳全區(qū)高等教育現(xiàn)代化對(duì)建設(shè)壯美廣西、共圓復(fù)興夢(mèng)想的重要意義，著力營(yíng)造社會(huì)各界共同關(guān)心、支持高等教育改革發(fā)展，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的良好輿論氛圍。

公開(kāi)方式：主動(dòng)公開(kāi)

廣西壯族自治區(qū)教育廳辦公室            2021年12月31日印發(fā)