柳州市教育局印發(fā)《柳州市關(guān)于加強(qiáng)
普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的
實(shí)施方案》的通知
柳教規(guī)〔2022〕2號(hào)
各縣教育局，市屬普通高中：
現(xiàn)將《柳州市關(guān)于加強(qiáng)普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
柳 州 市 教 育 局
2022年1月7日
柳州市關(guān)于加強(qiáng)普通高中學(xué)生發(fā)展
指導(dǎo)工作的實(shí)施方案
高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，也是學(xué)生選擇未來(lái)人生發(fā)展方向的關(guān)鍵期。為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)）、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（國(guó)辦發(fā)〔2019〕29號(hào)）、《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的實(shí)施意見》（桂政辦發(fā)〔2019〕114號(hào)）、《自治區(qū)教育廳印發(fā)〈關(guān)于加強(qiáng)普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意見〉的通知》（桂教規(guī)范〔2021〕10號(hào)）等文件精神，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，結(jié)合我市實(shí)際，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極推進(jìn)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念、正確認(rèn)識(shí)自我，更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提高學(xué)生選修課程、選考科目、報(bào)考專業(yè)和規(guī)劃未來(lái)發(fā)展的能力，為學(xué)生終身幸福奠定基礎(chǔ)，為培養(yǎng)全面而有個(gè)性發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出積極貢獻(xiàn)。
二、基本原則
（一）堅(jiān)持立德樹人。堅(jiān)持正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)角色中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值奠定基礎(chǔ)。
（二）堅(jiān)持以生為本。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以學(xué)生為中心，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，從理想、心理、學(xué)習(xí)、生活和生涯規(guī)劃等方面開展指導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
（三）堅(jiān)持全程指導(dǎo)。堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃普通高中各年級(jí)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的目標(biāo)和內(nèi)容，把學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作與學(xué)校日常教學(xué)與管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，全員參與開展指導(dǎo)，并將其持續(xù)貫穿于高中三年教育全過(guò)程。
（四）堅(jiān)持協(xié)同育人。堅(jiān)持多方協(xié)同，注重整體規(guī)劃，充分利用校內(nèi)外教育資源，聯(lián)合家庭、高校及社會(huì)組織等力量，構(gòu)建多方參與、學(xué)科融合、家校共育、路徑多元的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)格局。
（五）堅(jiān)持特色發(fā)展。堅(jiān)持立足區(qū)域特點(diǎn)，創(chuàng)建具有柳州特色的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程文化、活動(dòng)文化、環(huán)境文化，培育區(qū)域化、校本化的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)品牌。
三、主要內(nèi)容
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)是學(xué)校在教學(xué)任務(wù)外，為全體學(xué)生在理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等各方面提供課程活動(dòng)、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)等一系列服務(wù)，旨在促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)在包含“生涯發(fā)展指導(dǎo)”、“心理健康指導(dǎo)”的同時(shí)，涵蓋學(xué)生品德、學(xué)業(yè)、生活等方面的指導(dǎo)，是一個(gè)交叉領(lǐng)域。
（一）理想信念指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下，建立個(gè)人發(fā)展與社會(huì)和諧發(fā)展的發(fā)展觀。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)建設(shè)發(fā)展的關(guān)系，把自己的人生與祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，樹立與祖國(guó)同命運(yùn)、共成長(zhǎng)的理想信念，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、使命感和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神。
（二）自我認(rèn)知指導(dǎo)。自我認(rèn)知是開展高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、悅納自我，正確看待個(gè)體差異，準(zhǔn)確定位自身角色，選擇適合人生發(fā)展的方向。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)會(huì)建立促進(jìn)自我發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)、管理系統(tǒng)，增強(qiáng)自我反思、自我發(fā)展的行動(dòng)力。
（三）學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。學(xué)業(yè)規(guī)劃是高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)方法，對(duì)自身學(xué)業(yè)與能力水平做出正確評(píng)估，做好未來(lái)專業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展的必要準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)劃的引領(lǐng)下，積極主動(dòng)完成各學(xué)科學(xué)業(yè)任務(wù)，全面達(dá)成規(guī)劃目標(biāo)。
（四）健康生活指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生提升生活自理和自立的能力，養(yǎng)成科學(xué)生活方式；指導(dǎo)學(xué)生自主調(diào)節(jié)情感情緒，增強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)能力，培養(yǎng)健康的人際關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)、情感、個(gè)性、意志等方面的問(wèn)題，養(yǎng)成健全的心理品格，學(xué)會(huì)健康生活，珍愛生命。
（五）生涯規(guī)劃指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生理解生涯規(guī)劃的重要意義，了解個(gè)人生涯發(fā)展歷程，培養(yǎng)健康成長(zhǎng)的意識(shí)；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)，切身體驗(yàn)不同的職業(yè)行業(yè)，了解不同職業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)前景、工作內(nèi)容和社會(huì)責(zé)任；了解自身職業(yè)傾向，培養(yǎng)職業(yè)興趣，拓寬生涯發(fā)展視野，樹立正確的勞動(dòng)觀念和人生志向，形成初步的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。
（六）專業(yè)報(bào)考指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科專業(yè)與社會(huì)職業(yè)等相關(guān)常識(shí)，拓寬生涯發(fā)展視野，提高學(xué)生對(duì)大學(xué)專業(yè)與社會(huì)職業(yè)的探索能力。指導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)探索過(guò)程中，建立職業(yè)傾向、培養(yǎng)職業(yè)興趣，為高考志愿填報(bào)提供決策依據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地平衡個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需求，樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)興趣、理想與職業(yè)的有機(jī)統(tǒng)一。
四、實(shí)施建議
（一）規(guī)范開設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程是學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)實(shí)施的載體，是國(guó)家改革普通高中育人方式的重要手段之一。學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際，面向全體學(xué)生，開設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程。要構(gòu)建體系完整的、體驗(yàn)式的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程實(shí)施路徑，采取課堂講授、專家講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等多種方式指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程由通識(shí)課程、活動(dòng)課程與學(xué)科滲透課程組成，安排在地方課程或校本課程中，以必修課或選修課的形態(tài)呈現(xiàn)，高中三年2—4學(xué)分，其中通識(shí)課程不少于2學(xué)分（含生涯規(guī)劃、心理健康兩部分內(nèi)容）。各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校情況，在高一、高二、高三年級(jí)開設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)通識(shí)課程，每學(xué)期5—10節(jié)，總課時(shí)量不少于20節(jié)。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)通識(shí)課可以根據(jù)具體內(nèi)容獨(dú)立開課，也可以在保證心理課、班會(huì)課課時(shí)及教學(xué)效果的情況下，融入心理課、班會(huì)課、生涯規(guī)劃課中進(jìn)行。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)通識(shí)課使用的教材從自治區(qū)教材推薦目錄中選取，建議選取內(nèi)容板塊完整，篇目適當(dāng)?shù)陌姹?。同時(shí)，鼓勵(lì)各校積極探索，形成本校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)特色課程。
各校要加強(qiáng)學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)滲透到各個(gè)學(xué)科，統(tǒng)籌實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程。通過(guò)對(duì)本學(xué)科核心素養(yǎng)、發(fā)展趨勢(shì)和職業(yè)對(duì)應(yīng)等內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)本學(xué)科的價(jià)值和意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和能力。
（二）積極開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)
各學(xué)校要廣泛開展各類社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)實(shí)踐基地，充分利用愛國(guó)主義教育基地、校外活動(dòng)基地、博物館、科技館、企事業(yè)單位等場(chǎng)所，結(jié)合研學(xué)旅行與其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生多渠道了解和體驗(yàn)不同職業(yè)特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以生涯探索為主題的社會(huì)實(shí)踐和組建具有生涯體驗(yàn)性質(zhì)的社團(tuán)。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生參與實(shí)踐、自主探索的能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)自我認(rèn)知，樹立專業(yè)志向，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。
（三）科學(xué)實(shí)施發(fā)展指導(dǎo)評(píng)價(jià)
學(xué)校要全面、客觀、公正評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展，充分運(yùn)用自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，為每名學(xué)生建立個(gè)性化成長(zhǎng)檔案，指導(dǎo)學(xué)生制訂高中三年學(xué)業(yè)規(guī)劃，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)情況進(jìn)行科學(xué)分析，對(duì)學(xué)生不同階段的規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行跟蹤和反饋，為其未來(lái)發(fā)展提供指導(dǎo)。可根據(jù)實(shí)際情況，依托有資質(zhì)的權(quán)威專業(yè)機(jī)構(gòu)或借助成熟的專業(yè)測(cè)評(píng)工具，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的自我認(rèn)知與生涯規(guī)劃方面的測(cè)評(píng)，為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)提供參考。
（四）建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心
學(xué)校要把學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校課程計(jì)劃，積極構(gòu)建各年級(jí)縱向銜接、校內(nèi)外橫向貫通、學(xué)校家庭社會(huì)三位一體的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系。要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心建設(shè)，研究學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心可配備個(gè)體咨詢室、團(tuán)體拓展訓(xùn)練室、生涯測(cè)評(píng)室等功能室，逐漸完善相應(yīng)的專業(yè)設(shè)施設(shè)備，配備學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專業(yè)人員，完善中心各項(xiàng)工作制度。
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心在面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行發(fā)展指導(dǎo)的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決碰到的實(shí)際問(wèn)題和困惑。有條件的學(xué)?？善刚?qǐng)高等院校、科研院所及相關(guān)社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士作為兼職導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
（五）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)師資隊(duì)伍是學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作得以順利開展的基石。學(xué)校要建立以專職教師為骨干、班主任和學(xué)科教師為補(bǔ)充的專兼結(jié)合的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師隊(duì)伍。市縣教育行政部門和普通高中學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的管理和培訓(xùn)。探索建立指導(dǎo)教師準(zhǔn)入制度，普通高中學(xué)校至少配備1名專職指導(dǎo)教師。
專職教師是實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的骨干，要承擔(dān)起課程的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任。班主任是學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的主體，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生發(fā)展個(gè)體指導(dǎo)。學(xué)科教師是學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的主力軍，各學(xué)科教師要將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)滲透在學(xué)科教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中。各學(xué)校要注重建立比較固定的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作校外人員隊(duì)伍，包括家長(zhǎng)、高校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專家、行業(yè)職業(yè)典型人物等。
（六）創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)環(huán)境
學(xué)校要利用教室、學(xué)生寢室等學(xué)生學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所打造校園學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)環(huán)境文化，通過(guò)校園櫥窗、網(wǎng)站、標(biāo)語(yǔ)等讓學(xué)生了解社會(huì)信息，感受世界的變化發(fā)展，時(shí)刻感受到當(dāng)下對(duì)未來(lái)的影響，明白現(xiàn)在行為和未來(lái)的聯(lián)結(jié)。
（七）整合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)資源
學(xué)校要整合社會(huì)和家庭資源，構(gòu)建校內(nèi)外學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系。有條件的學(xué)?？?/span>與政府部門、各類企業(yè)、高校、公益組織等機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，開展社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，為學(xué)生搭建生涯體驗(yàn)平臺(tái)。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，引導(dǎo)他們參與教育，形成共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的良好局面。通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等多種方式加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的宣傳講解。主動(dòng)利用家長(zhǎng)及其他社會(huì)力量，開展有針對(duì)性的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)活動(dòng)。
五、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市縣教育行政部門要高度重視學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)校制訂校本化的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)實(shí)施細(xì)則，指導(dǎo)學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)。學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作小組，科學(xué)制定指導(dǎo)規(guī)劃和工作方案，認(rèn)真落實(shí)工作任務(wù)；要充分發(fā)揮黨組織、共青團(tuán)、學(xué)生組織和家委會(huì)在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中的作用，形成工作合力。
（二）完善基礎(chǔ)條件保障。市縣教育行政部門要加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)，為學(xué)校實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)提供資源支持，增添必要的設(shè)施設(shè)備；安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，組建專業(yè)化指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，合理衡量教師開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的工作量，在評(píng)價(jià)機(jī)制、職稱評(píng)定等方面與其他學(xué)科相一致；利用高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等各種社會(huì)資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同指導(dǎo)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享共建，搭建學(xué)生發(fā)展社會(huì)共育平臺(tái)。
（三）建立教科研促進(jìn)機(jī)制。市縣教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教研隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的理論研究和實(shí)踐指導(dǎo)。組織相關(guān)專家和教研員開展進(jìn)校指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的深入開展。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與推廣，完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)教育教學(xué)資源的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全市普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)資源的共建共享。要注重研究先行、課題帶動(dòng)、實(shí)踐跟進(jìn)、成果推廣等，在市縣教育科學(xué)規(guī)劃課題中設(shè)立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)方面的專項(xiàng)課題，引導(dǎo)和支持教研員、教師開展研究。
（四）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。市縣教育行政部門要將學(xué)校開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)作為普通高中教育改革的重要內(nèi)容，納入督導(dǎo)檢查范圍，對(duì)學(xué)校的相關(guān)制度、師資配備、課程開設(shè)、活動(dòng)開展和科學(xué)評(píng)價(jià)等落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，及時(shí)總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)落實(shí)不到位的學(xué)校責(zé)令限期整改。
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