柳州市教育局印發(fā)《柳州市普通高中學(xué)生
綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》的通知
各縣教育局，市屬普通高中：
現(xiàn)將《柳州市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
柳 州 市 教 育 局
2022年2月27日
柳州市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)
實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號）、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見》（教基二〔2014〕11號）、《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)廣西深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知》（桂政發(fā)〔2016〕11號）和《廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法（修訂）》（桂教規(guī)范〔2021〕11號）等文件精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立發(fā)展素質(zhì)教育的長效機(jī)制，進(jìn)一步完善我市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，特制定本方案。
一、重要意義
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)（以下簡稱綜合素質(zhì)評價(jià)）是基于學(xué)生成長發(fā)展事實(shí)，對學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)狀況、核心素養(yǎng)和日常行為表現(xiàn)的系統(tǒng)評價(jià)，是培育學(xué)生政治覺悟、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，客觀反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況。有利于促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識、自我完善，積極主動地發(fā)展；有利于把握學(xué)生成長規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式；有利于促進(jìn)評價(jià)方式改革，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的做法，為高等學(xué)校招生錄取提供重要參考。
二、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以有利于學(xué)生全面健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，關(guān)注個(gè)體差異，突出學(xué)生發(fā)展和變化過程，全面客觀反映學(xué)生在校三年的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長發(fā)展?fàn)顩r，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的做法，構(gòu)建科學(xué)的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，推動學(xué)校切實(shí)轉(zhuǎn)變育人方式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。
三、實(shí)施原則
（一）客觀性原則。以事實(shí)為依據(jù)，客觀記錄學(xué)生成長過程中的主要經(jīng)歷和典型事例，做到活動真實(shí)、信息寫實(shí)、評價(jià)有據(jù)。
（二）公正性原則。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)程序，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評價(jià)過程公開透明，評價(jià)結(jié)果真實(shí)可信。
（三）發(fā)展性原則。堅(jiān)持以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，客觀反映個(gè)性差異和個(gè)性特長，突出評價(jià)對學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。
（四）可操作性原則。評價(jià)力求簡便易行，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)評價(jià)操作與管理的信息化。
四、評價(jià)內(nèi)容
依據(jù)黨的教育方針，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，注重考察學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（一）思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、熱愛集體、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)記錄學(xué)生參與黨團(tuán)活動、擔(dān)任班級或?qū)W校職務(wù)及履職、評優(yōu)評先等情況，參加集體活動、社團(tuán)活動、公益勞動和志愿服務(wù)等活動的內(nèi)容、次數(shù)、時(shí)間和收獲。對于嚴(yán)重欺凌事件中的欺凌者，學(xué)校應(yīng)將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)個(gè)人檔案。
（二）學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況以及運(yùn)用知識解決問題的能力。重點(diǎn)記錄國家課程的修習(xí)內(nèi)容和學(xué)業(yè)成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、地方和校本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容及成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)和競賽獲獎(jiǎng)情況。
（三）身心健康。主要考察學(xué)生身體健康狀況、心理健康狀況和安全素養(yǎng)等。身體健康方面重點(diǎn)記錄《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果，日常校園體育活動表現(xiàn)、體育運(yùn)動技能掌握、體育愛好項(xiàng)目訓(xùn)練和參賽情況以及健康的生活方式等；心理健康方面重點(diǎn)記錄學(xué)生的自我認(rèn)知發(fā)展、情緒控制、人際關(guān)系處理能力發(fā)展，以及應(yīng)對困難和挫折等的具體表現(xiàn)；安全素養(yǎng)方面重點(diǎn)記錄學(xué)生參加安全教育、應(yīng)急演練，養(yǎng)成安全行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)自救互救等安全知識和技能的情況。
（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)記錄學(xué)生在音樂、美術(shù)及相關(guān)藝術(shù)選修課程的修習(xí)情況，學(xué)生在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法、播音主持等方面表現(xiàn)出來的興趣愛好和代表作品，以及對生活美學(xué)的領(lǐng)悟與踐行等。
（五）勞動與社會實(shí)踐。主要考察學(xué)生走向“社會大課堂”，在社會生活中的動手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況，主要包括學(xué)生生活技能、生產(chǎn)勞動、職業(yè)體驗(yàn)、研學(xué)旅行、專題調(diào)研、參觀學(xué)習(xí)、社會考察、社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、軍訓(xùn)等的活動情況，以及養(yǎng)成的能力和形成的成果等。重點(diǎn)記錄學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的內(nèi)容、次數(shù)、時(shí)間和收獲，形成的調(diào)查報(bào)告和作品等。
學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展情況，分階段在上述五大指標(biāo)框架內(nèi)增設(shè)反映學(xué)校辦學(xué)特色的評價(jià)內(nèi)容。
五、評價(jià)方式
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要采取寫實(shí)記錄、自我陳述和教師評語相結(jié)合的方式進(jìn)行。
（一）寫實(shí)記錄。寫實(shí)記錄是學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實(shí)踐等方面活動的記錄，包括對事件的客觀記錄、自己內(nèi)心體驗(yàn)感受以及活動形成的成果。教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄在成長過程中集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，以及相關(guān)證據(jù)材料等，一般性活動不必記錄。寫實(shí)記錄采取“誰記錄、誰負(fù)責(zé)”的原則，材料須客觀真實(shí)、有據(jù)可查。
（二）自我陳述。自我陳述是學(xué)生在對個(gè)人成長記錄及相關(guān)佐證材料進(jìn)行整理遴選的基礎(chǔ)上撰寫的紀(jì)實(shí)性陳述，是對自我成長過程的總結(jié)梳理，是促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)、自我教育和主動發(fā)展的過程。學(xué)生要在每學(xué)期結(jié)束前，對自己在過去一個(gè)學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展、興趣發(fā)展、個(gè)性成長等方面情況進(jìn)行總結(jié)并作出綜合陳述。自我陳述要突出個(gè)性特長，重點(diǎn)介紹自己在成長過程中的突出表現(xiàn)，用證據(jù)說話，避免泛泛而談。
（三）教師評語。教師評語是教師根據(jù)學(xué)生成長過程的突出表現(xiàn)，分析學(xué)生發(fā)展變化情況，客觀公正反映學(xué)生發(fā)展水平的個(gè)性化評價(jià)。教師評語內(nèi)容包括綜述、個(gè)性特點(diǎn)描述和建議三方面。教師要以發(fā)展的眼光反映學(xué)生的變化，突出正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。教師評語要客觀準(zhǔn)確，言之有據(jù)，揭示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)期教師評語由班主任、任課教師、社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師等共同承擔(dān)，具體由學(xué)校統(tǒng)籌安排；畢業(yè)教師評語反映學(xué)生高中階段整體發(fā)展情況，由班主任填寫。
六、評價(jià)程序
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)依托“廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理信息系統(tǒng)”（以下稱“信息管理系統(tǒng)”）完成。所有普通高中學(xué)生入學(xué)后均需在系統(tǒng)上建立綜合素質(zhì)檔案。在信息管理系統(tǒng)中的評價(jià)記錄要遵循如下程序：
（一）信息錄入。學(xué)生在教師、家長指導(dǎo)下，及時(shí)在信息管理系統(tǒng)錄入個(gè)人綜合素質(zhì)成長各方面的真實(shí)記錄。在學(xué)校審核確定前，學(xué)生可修改完善個(gè)人的寫實(shí)記錄。由市、縣教育行政部門或?qū)W校組織的活動，按照“誰實(shí)施、誰記錄”的原則，及時(shí)將學(xué)生參與情況統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)。學(xué)生個(gè)體參與的重要活動，由學(xué)生自行錄入系統(tǒng)，材料需經(jīng)有關(guān)教師審核。
（二）整理遴選。每學(xué)期末，班主任及相關(guān)教師指導(dǎo)學(xué)生整理遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實(shí)材料，補(bǔ)充完善有關(guān)佐證材料。
（三）公示確認(rèn)。每學(xué)期末，學(xué)校對遴選出來的不涉及個(gè)人隱私的寫實(shí)記錄材料在信息管理系統(tǒng)或教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。公示期為5個(gè)工作日。公示期結(jié)束后，無異議的成長記錄由學(xué)校審核確認(rèn)；有異議的，由學(xué)校組織復(fù)核，無異議后再審核確認(rèn)。用于高考招生使用的由學(xué)生填報(bào)的材料，須學(xué)生簽字或通過信息管理系統(tǒng)在線確認(rèn)。
（四）形成檔案。市、縣教育行政部門要督促指導(dǎo)各普通高中學(xué)校根據(jù)自治區(qū)教育廳制定的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案格式，在學(xué)生畢業(yè)前為每位學(xué)生建立規(guī)范的《廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案》（見附件）。檔案主要包括每學(xué)年個(gè)人寫實(shí)記錄、自我陳述、教師評語、典型事實(shí)材料、公示情況等。檔案材料要突出重點(diǎn)，主要記錄學(xué)生的相關(guān)特長、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況。形成學(xué)生電子檔案上報(bào)后，原則上不得更改，如確需更改，學(xué)校必須提出申請，逐級報(bào)批。由外省轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入我市普通高中就讀的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評價(jià)檔案由原就讀學(xué)校認(rèn)定并隨檔案轉(zhuǎn)入，入讀轉(zhuǎn)入學(xué)校后的表現(xiàn)按照自治區(qū)綜合素質(zhì)評價(jià)要求繼續(xù)進(jìn)行記錄。
七、評價(jià)應(yīng)用
（一）作為學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生成長的依據(jù)。學(xué)校和教師要充分利用寫實(shí)記錄材料，對學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評價(jià)過程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（二）作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。市、縣教育行政部門要把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改進(jìn)教育行為，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高管理和教育教學(xué)水平。
（三）作為高校人才選拔的重要參考。普通高中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高等學(xué)校招生使用。高等學(xué)校應(yīng)在招生章程中明確學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開使用情況。
（四）作為社會用人單位人才選擇的參考。經(jīng)學(xué)生本人同意，其他社會機(jī)構(gòu)或用人單位可以通過學(xué)?；蚪逃姓块T取得相關(guān)學(xué)生不涉及個(gè)人隱私的綜合素質(zhì)評價(jià)材料內(nèi)容。
八、實(shí)施保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育局負(fù)責(zé)指導(dǎo)全市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，指導(dǎo)各縣各校使用普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)。市、縣教育行政部門負(fù)責(zé)制定本級普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案，落實(shí)管理人員，指導(dǎo)并監(jiān)督所轄普通高中學(xué)校按照規(guī)定的時(shí)間，完成學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)材料信息的錄入、公示與報(bào)送工作。普通高中學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)委員會，建立健全工作制度，明確職責(zé)，密切協(xié)作。
（二）實(shí)施常態(tài)管理。實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的范圍和對象是自2021年秋季起入學(xué)的普通高中學(xué)校的所有學(xué)生。各校要確保一個(gè)學(xué)生不少。各縣教育行政部門和普通高中學(xué)校要組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)高考綜合改革和普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的有關(guān)政策，明確相關(guān)要求，深刻把握普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要意義及其內(nèi)涵。要充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)組織、學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)的作用，全面掌握學(xué)生表現(xiàn)。要注重在日常教育教學(xué)活動中指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)收集整理有關(guān)材料，避免畢業(yè)前突擊記載。對參與綜合素質(zhì)評價(jià)日常管理的工作人員，核定相應(yīng)工作量。
各校要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和全區(qū)統(tǒng)一使用的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)平臺，制定本校普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案和本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施細(xì)則，并向?qū)W生、家長公布。要明確評價(jià)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、環(huán)節(jié)流程、責(zé)任主體等，提高評價(jià)工作的科學(xué)性、規(guī)范性，確保程序公開透明，結(jié)果客觀真實(shí)。要落實(shí)日常管理人員，對材料的真實(shí)性進(jìn)行審定，對材料審定過程中出現(xiàn)的分歧按程序予以仲裁。各校在綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則的修改、完善過程中，要有家長代表和學(xué)生代表參與，并在實(shí)施過程中根據(jù)需要及時(shí)進(jìn)行修訂。
（三）扎實(shí)做好全員培訓(xùn)。各縣各校要充分利用各種平臺、載體和手段，開展學(xué)校管理人員和教師多層次、多形式、多樣化的培訓(xùn)，使每一個(gè)人員充分認(rèn)識實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的重要性、實(shí)施流程以及具體內(nèi)容和關(guān)鍵步驟等。普通高中學(xué)校要將綜合素質(zhì)評價(jià)工作的相關(guān)規(guī)定及實(shí)施細(xì)則作為高一新生入校教育和家長課堂的重要內(nèi)容，使每一位學(xué)生及家長都明確綜合素質(zhì)評價(jià)工作的內(nèi)容、方式、標(biāo)準(zhǔn)、程序、應(yīng)用以及綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)平臺的操作流程，確保每一名學(xué)生都能掌握相應(yīng)的技巧與方法，自主記錄、填報(bào)有關(guān)內(nèi)容，客觀如實(shí)記錄本人的相關(guān)數(shù)據(jù)與資料。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的關(guān)鍵核心內(nèi)容，要形成告知書，高一新生人手一份，并由家長和學(xué)生簽字確認(rèn)。
（四）規(guī)范實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)工作。各縣各校要嚴(yán)格依照《廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法（修訂）》（桂教規(guī)范〔2021〕11號）要求開展評價(jià)，嚴(yán)格執(zhí)行綜合素質(zhì)評價(jià)工作規(guī)范要求，準(zhǔn)確理解評價(jià)的指導(dǎo)思想和基本原則，細(xì)化落實(shí)評價(jià)五個(gè)方面內(nèi)容，嚴(yán)格明晰評價(jià)方式和程序，抓好信息錄入、整理遴選、公示確認(rèn)、形成檔案等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保評價(jià)內(nèi)容全面完整、程序嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、材料客觀真實(shí)。
（五）建立健全相關(guān)制度。市、縣教育行政部門要公開綜合素質(zhì)評價(jià)相關(guān)舉報(bào)電話和網(wǎng)站。各高中學(xué)校要結(jié)合本校管理和教學(xué)實(shí)際，建立健全綜合素質(zhì)評價(jià)工作的簽字確認(rèn)、公示、審核、申訴仲裁、保密、舉報(bào)投訴、誠信責(zé)任追究等系列制度。普通高中學(xué)校要在全校公示本校綜合素質(zhì)評價(jià)的具體實(shí)施方案、學(xué)校統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)的信息（涉及個(gè)人隱私的信息除外）。學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人等對公示內(nèi)容、評價(jià)結(jié)果或?qū)W校評價(jià)工作有異議的，可向?qū)W校反映或申訴。學(xué)校要對所反映、申訴內(nèi)容重新進(jìn)行審核認(rèn)定。學(xué)校要詳細(xì)記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申訴，認(rèn)真辦理，并將辦理情況及時(shí)反饋給舉報(bào)人或申訴人。
凡是由學(xué)生提供或填報(bào)的數(shù)據(jù)或資料，原始材料由學(xué)生本人簽字確認(rèn)；由學(xué)校或教師集中填報(bào)的數(shù)據(jù)或資料，原始材料由填報(bào)人和審核人簽字確認(rèn)；系統(tǒng)記錄實(shí)名制登錄賬號和登錄信息。簽字確認(rèn)的材料由學(xué)校存檔備查。對有提供不實(shí)證明等弄虛作假行為的社會機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師、學(xué)生等相關(guān)單位和個(gè)人，按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，對違反法律的追究法律責(zé)任。
（六）嚴(yán)格評價(jià)系統(tǒng)管理使用。按照“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，做好系統(tǒng)賬號的安全防護(hù)工作，將信息安全責(zé)任落實(shí)到人，防止信息泄露。未經(jīng)授權(quán)，任何人不得查詢或更改系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)。對擅自公開、泄露、擴(kuò)散有關(guān)信息的，依照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理;構(gòu)成犯罪的，依法追究相關(guān)人員的法律責(zé)任。
（七）建立健全監(jiān)督制度。自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)平臺的有關(guān)內(nèi)容按學(xué)期進(jìn)行填報(bào)，從開學(xué)到學(xué)期末為數(shù)據(jù)收集期，需完成信息的采集、錄入、審核、公示和上報(bào)工作，學(xué)校要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成數(shù)據(jù)的上傳。各縣各校以學(xué)年為單位對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案進(jìn)行全面梳理，要在每學(xué)年結(jié)束前按要求做好兩個(gè)學(xué)期相關(guān)材料的采集、錄入、審核、公示和歸檔等工作，并在制度建立、職責(zé)明確、渠道暢通等方面進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、改進(jìn)。要強(qiáng)化對綜合素質(zhì)評價(jià)工作的監(jiān)督，市教育行政部門每年抽查不少于25%的學(xué)校，縣教育行政部門每年對所轄學(xué)校至少檢查一次，抽查結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報(bào)。
（八）完善保障機(jī)制。各縣各校要統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，為開展綜合素質(zhì)評價(jià)提供條件保障。普通高中學(xué)校要加大經(jīng)費(fèi)投入，配備必要設(shè)施設(shè)備和工作人員，確保評價(jià)工作順利開展。要因地制宜，充分開發(fā)本地教育資源，為學(xué)生提供豐富多彩的校內(nèi)外實(shí)踐課程。要通過多種形式，向家長、學(xué)生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關(guān)政策和育人理念，為綜合素質(zhì)評價(jià)的順利實(shí)施創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
（九）加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳。市、縣教育行政部門要加大評價(jià)工作宣傳力度，學(xué)校要準(zhǔn)確把握評價(jià)的內(nèi)容、方式和標(biāo)準(zhǔn)等，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，爭取社會各界和家長的理解與支持。
本方案自2021年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始實(shí)施。
附件：廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案
