自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族語文教材管理實(shí)施細(xì)則》的通知
各市、縣（市、區(qū)）教育局，各高等學(xué)校，區(qū)直各中等職業(yè)學(xué)校：
現(xiàn)將《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族語文教材管理實(shí)施細(xì)則》印發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
廣西壯族自治區(qū)教育廳
2022年6月29日
廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族語文教材管理實(shí)施細(xì)則
第一章 總 則
第一條 為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見，進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族語文教材管理，切實(shí)提高教材建設(shè)水平，確保教材堅(jiān)持正確的政治方向，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)教育部《中小學(xué)教材管理辦法》《中小學(xué)少數(shù)民族文字教材管理辦法》，結(jié)合廣西實(shí)際，制訂本實(shí)施細(xì)則。
第二條 本實(shí)施細(xì)則所稱中小學(xué)少數(shù)民族語文教材（以下簡稱民族語文教材）是指依據(jù)國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)和國家統(tǒng)編語文教材選篇的主題和方法，結(jié)合少數(shù)民族語言文字學(xué)習(xí)需要和習(xí)得規(guī)律組織編寫的，供義務(wù)教育學(xué)校和普通高中學(xué)校使用的少數(shù)民族語文教學(xué)用書，以及作為教材內(nèi)容組成部分的教學(xué)材料（配套視頻、圖冊和活動(dòng)手冊等）。
第三條 民族語文教材必須體現(xiàn)黨和國家意志，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化要求，體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價(jià)值觀，體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果，體現(xiàn)廣西區(qū)域特點(diǎn)和民族特色，傳承優(yōu)秀民族文化，科學(xué)保護(hù)少數(shù)民族語言文字。
第四條 民族語文教材按照國家和地方教材管理規(guī)定審核，未經(jīng)審定的教材不得出版、選用使用。
第二章 管理職責(zé)
第五條 在國家教材委員會(huì)指導(dǎo)和統(tǒng)籌下，我區(qū)民族語文教材實(shí)行國家、地方和學(xué)校分級管理。
第六條 自治區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)全區(qū)民族語文教材管理，納入全區(qū)中小學(xué)教材管理體系，按照國家少數(shù)民族文字課程教材建設(shè)規(guī)劃組織編寫民族語文教材并進(jìn)行初審，按照國家、自治區(qū)中小學(xué)教材管理規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)格管理。
第七條 市、縣（市、區(qū)）教育行政部門牽頭做好本轄區(qū)民族語文教材使用管理工作，指導(dǎo)學(xué)校做好民族語文教材使用工作，組織開展教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)、監(jiān)測反饋等工作。
第八條 使用民族語文教材的學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家和自治區(qū)關(guān)于教材管理的規(guī)定，健全內(nèi)部管理制度，用好民族語文教材。
第九條 市、縣（市、區(qū)）不得編寫民族語文地方教材，中小學(xué)校不得編寫民族語文校本教材。
第三章 編寫修訂
第十條民族語文教材編寫修訂應(yīng)符合以下要求：
（一）堅(jiān)持正確政治方向。堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持愛國主義、集體主義、社會(huì)主義，有機(jī)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)國家主權(quán)、國家安全教育，注重培養(yǎng)國家意識(shí)、公民意識(shí)、法治意識(shí)，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。
（二）鑄牢中華民族共同體意識(shí)。全面貫徹黨的教育方針和民族理論與政策，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，注重把鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入教材，挖掘體現(xiàn)中華民族共同歷史的典型人物和鮮活故事，教育引導(dǎo)各族師生牢固樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，不斷增進(jìn)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同。
（三）充分體現(xiàn)時(shí)代精神。教材內(nèi)容既要保持相對穩(wěn)定，又要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，聚焦培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，生動(dòng)展示人民群眾在新時(shí)代的新實(shí)踐、新業(yè)績、新作為，及時(shí)反映新時(shí)代思想道德建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的新變化、新成果、新趨勢，大力弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。
（四）遵循教育教學(xué)規(guī)律。著眼于學(xué)生全面發(fā)展，依據(jù)核心素養(yǎng)，遵循學(xué)生成長規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律和語言習(xí)得規(guī)律等，注重聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，將知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)中小學(xué)教育教學(xué)改革的先進(jìn)理念和優(yōu)秀成果，體現(xiàn)全員、全程、全方位育人要求。
（五）注重教材編寫的系統(tǒng)性。要確保教材體系完整，邏輯完備，章節(jié)安排和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)，各學(xué)段內(nèi)容銜接貫通；選文篇目內(nèi)容要導(dǎo)向正確、積極向上，選文作者（譯者）歷史評價(jià)正面、有良好社會(huì)形象；語言文字規(guī)范，插圖設(shè)計(jì)合理、數(shù)量適當(dāng)，圖文配合得當(dāng)，可讀性強(qiáng)。
（六）注重教材內(nèi)容的合規(guī)性。符合國家有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等法律、法規(guī)的要求，不能有涉及民族、地域、性別、職業(yè)、年齡等歧視的內(nèi)容，不能有商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告。
第十一條 自治區(qū)教育行政部門依據(jù)國家少數(shù)民族文字課程教材建設(shè)規(guī)劃和有關(guān)規(guī)定要求編寫修訂民族語文教材，并根據(jù)中央、自治區(qū)關(guān)于教育工作、民族工作的最新決策部署和統(tǒng)編語文教材修訂周期及時(shí)進(jìn)行修訂。
第十二條自治區(qū)教育行政部門組建民族語文教材編寫修訂隊(duì)伍，落實(shí)《中小學(xué)教材管理辦法》中規(guī)定的意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的教材相關(guān)編寫要求，對教材編寫修訂工作給予協(xié)調(diào)和保障。
第十三條民族語文教材編寫修訂隊(duì)伍由政治立場堅(jiān)定、思想端正、作風(fēng)正派、熟悉語文或民族語文的專家、教研人員和一線優(yōu)秀教師等組成，擁有在馬克思主義理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化及語言文學(xué)等方面造詣較高的專家。各類編寫人員應(yīng)保持合理結(jié)構(gòu)和相對穩(wěn)定，每冊核心編寫人員原則上不超過8人。
第十四條民族語文教材編寫人員應(yīng)經(jīng)所在單位黨組織審核同意，并由自治區(qū)教育行政部門集中向社會(huì)公示。
編寫人員應(yīng)符合以下條件：
（一）政治立場堅(jiān)定，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同中國特色社會(huì)主義，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，沒有違背黨的理論和路線方針政策的言行。
（二）熟悉民族工作，對民族文化有一定的研究，能準(zhǔn)確理解和把握中小學(xué)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉中小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，對民族語文有比較深入的研究，熟悉教材編寫的一般規(guī)律和編寫任務(wù)，文字表達(dá)能力強(qiáng)。有豐富的教學(xué)或科研經(jīng)驗(yàn)。一般應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
（三）遵紀(jì)守法，具有良好的思想品德、社會(huì)形象和師德師風(fēng)。
（四）有足夠時(shí)間和精力從事教材編寫修訂工作。
第十五條民族語文教材編寫實(shí)行主編負(fù)責(zé)制。負(fù)責(zé)組織教材編寫大綱編制、統(tǒng)稿和定稿，負(fù)責(zé)國家通用語言文字內(nèi)容和少數(shù)民族語言文字內(nèi)容把關(guān)，對教材編寫質(zhì)量負(fù)總責(zé)。
主編除須符合本實(shí)施細(xì)則第十四條規(guī)定外，還須符合以下條件：
（一）堅(jiān)持正確的學(xué)術(shù)導(dǎo)向，政治敏銳性強(qiáng)，能夠辨別并堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)和思潮，自覺運(yùn)用中國特色話語體系。
（二）具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在本學(xué)科領(lǐng)域有深入研究、較高造詣和學(xué)術(shù)威望，或是知名專家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，在課程教材或相關(guān)學(xué)科教學(xué)方面取得有影響的研究成果，有豐富的教材編寫經(jīng)驗(yàn)。
第四章 教材審核
第十六條 民族語文教材編寫修訂完成后，由自治區(qū)教育行政部門組織開展試教審讀工作，試教審讀后按照地方課程教材的程序進(jìn)行初審，審核通過后報(bào)國務(wù)院教育行政部門，提交國家教材委員會(huì)終審。
第十七條 民族語文教材提交初審時(shí)，應(yīng)提供全套送審材料。全套送審材料包括：教材目錄、教材編寫情況表、編寫人員情況表、教材編寫說明、試教審讀工作報(bào)告、具有封面和前言等基本要素的民族語文教材紙質(zhì)版和國家通用語言文字版。
第十八條 自治區(qū)教育行政部門組織成立大中小學(xué)少數(shù)民族文字教材審查委員會(huì)，負(fù)責(zé)民族語文教材的審核工作。
第十九條大中小學(xué)少數(shù)民族文字教材審查委員會(huì)組建民族語文教材審核隊(duì)伍。審核隊(duì)伍由思政專家、語文專家、民族語文專家、教研專家、一線優(yōu)秀教師等組成，其中部分專家應(yīng)兼通國家通用語言文字和少數(shù)民族語言文字。教材審核人員依據(jù)教材審核程序、方式、標(biāo)準(zhǔn)，公正客觀地進(jìn)行審核，遵守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩和有關(guān)規(guī)定。
第二十條 大中小學(xué)少數(shù)民族文字教材審查委員會(huì)嚴(yán)格根據(jù)《中小學(xué)教材管理辦法》《中小學(xué)少數(shù)民族文字教材管理辦法》和本實(shí)施細(xì)則開展初審工作。民族語文教材審核實(shí)行編審分離制度，遵循回避原則，執(zhí)行重大選題備案制度。應(yīng)加強(qiáng)政治審核，重點(diǎn)審核教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，政治上有錯(cuò)誤的教材不予通過。
第二十一條民族語文教材審核過程中，根據(jù)教材涉及的專門領(lǐng)域內(nèi)容分送自治區(qū)教材委員會(huì)各成員單位進(jìn)行專題審核，并送自治區(qū)黨委宣傳部門進(jìn)行政治把關(guān)，提交自治區(qū)教材委員會(huì)出具審核意見。
第二十二條 自治區(qū)教育行政部門建立完善民族語文教材審核檔案制度，對審核記錄、審核報(bào)告等做好存檔。
第二十三條 經(jīng)國家教材委員會(huì)審核通過的民族語文教材，根據(jù)國務(wù)院教育行政部門通知，列入自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)用書目錄。
第五章 出版發(fā)行
第二十四條 民族語文教材出版發(fā)行嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教材管理辦法》《中小學(xué)少數(shù)民族文字教材管理辦法》有關(guān)規(guī)定。
第二十五條 民族語文教材出版、發(fā)行單位除具備國家出版主管部門批準(zhǔn)的教材出版、發(fā)行資質(zhì)外，還應(yīng)具備國家關(guān)于少數(shù)民族文字出版物公開出版、發(fā)行管理有關(guān)規(guī)定的資質(zhì)，嚴(yán)把內(nèi)容質(zhì)量關(guān)、編校質(zhì)量關(guān)、出版質(zhì)量關(guān)，提高民族語文教材出版質(zhì)量。
第六章 選用使用
第二十六條 民族語文教材選用嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教材管理辦法》《中小學(xué)少數(shù)民族文字教材管理辦法》有關(guān)規(guī)定。
第二十七條 自治區(qū)教育行政部門建立民族語文教材選用、使用監(jiān)測機(jī)制，對教材選用使用進(jìn)行跟蹤調(diào)查，定期對教材的使用情況進(jìn)行評價(jià)。
第二十八條 自治區(qū)教育行政部門組織開展民族語文教材編寫人員培訓(xùn)，提升編寫人員專業(yè)素質(zhì)。組織民族語文教材編寫修訂人員、有關(guān)專家對一線教師開展教材使用培訓(xùn)，增強(qiáng)教師理解和應(yīng)用教材的能力。
第七章 檢查監(jiān)督
第二十九條 民族語文教材管理工作在自治區(qū)教材委員會(huì)的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，接受國務(wù)院教育行政部門的檢查和督導(dǎo)。自治區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)完善民族語文教材質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對我區(qū)使用的民族語文教材的檢查和監(jiān)督。
第三十條 民族語文教材出現(xiàn)《中小學(xué)教材管理辦法》《中小學(xué)少數(shù)民族文字教材管理辦法》規(guī)定的退出情形的，應(yīng)立即停止使用，不再列入教學(xué)用書目錄。
第八章 保障機(jī)制
第三十一條 自治區(qū)教育行政部門按照實(shí)現(xiàn)全區(qū)國家通用語言文字教育教學(xué)全覆蓋，確保少數(shù)民族初中畢業(yè)生基本掌握和使用國家通用語言文字、高中畢業(yè)生熟練掌握和使用國家通用語言文字的目標(biāo)要求，切實(shí)履行全區(qū)民族語文教材管理職能。
第三十二條 自治區(qū)教育行政部門根據(jù)全區(qū)實(shí)際和國家關(guān)于教材建設(shè)的總體要求，安排民族語文教材相關(guān)經(jīng)費(fèi)，納入自治區(qū)年度財(cái)政預(yù)算，為民族語文教材建設(shè)提供經(jīng)費(fèi)保障。
第九章 附則
第三十三條 其他事宜按照《中小學(xué)教材管理辦法》《中小學(xué)少數(shù)民族文字教材管理辦法》執(zhí)行。
第三十四條 本實(shí)施細(xì)則自印發(fā)之日起施行。
本實(shí)施細(xì)則由自治區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)解釋。
公開方式：主動(dòng)公開
