關(guān)于開展普通高中選課走班教學(xué)的
實(shí)施意見(試行)
各縣區(qū)教體(育)局、市直普通高中：
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》(國辦發(fā)〔2019〕29號)、《安徽省人民政府關(guān)于印發(fā)安徽省深化普通高?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案的通知》(皖政〔2021〕44號)和《安徽省普通高中新課程新教材實(shí)施方案》(皖教基〔2020〕9號)等文件精神，適應(yīng)高考綜合改革需要，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就我市開展普通高中選課走班教學(xué)相關(guān)事宜，提出如下實(shí)施意見。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、加快普及高中階段教育、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展為導(dǎo)向，以深化考試招生制度改革為契機(jī)，積極探索適應(yīng)高考綜合改革背景下教學(xué)管理新路徑，研究適應(yīng)選課走班分層教學(xué)綜合育人模式，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)普通高中多樣化特色化發(fā)展，全面提高普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，為高等教育輸送更多優(yōu)秀人才。
二、基本原則
(一)積極穩(wěn)妥
各校要依據(jù)教育部《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引(通用版)》(教學(xué)廳函〔2021〕27號)(以下簡稱《指引》)和《安徽省教育廳關(guān)于發(fā)布2024年擬在皖招生普通高校專業(yè)選考科目要求的公告》(以下簡稱《公告》)，按照《普通高中課程方案(2017版2020修訂》要求，制定和完善高中新課程系統(tǒng)的教學(xué)管理制度，確保高中教學(xué)工作在新高考綜合改革背景下平穩(wěn)過渡。
(二)切實(shí)可行
從學(xué)校的校情和學(xué)情出發(fā)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和品牌特色，優(yōu)化課程編排、師資保障和資源配置等，確保方案順利實(shí)施。
(三)自主自愿
各校要充分確保學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個人興趣、特長及發(fā)展方向，尊重學(xué)生的選擇意愿，為學(xué)生彰顯個性、全面發(fā)展創(chuàng)造條件并提供保障。
(四)統(tǒng)籌安排
從培育學(xué)生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，對高中課程進(jìn)行三年一貫的整體設(shè)計(jì)，確保課程安排、學(xué)生選課、走班教學(xué)與各類考試協(xié)調(diào)一致。
三、實(shí)施建議
(一)前期準(zhǔn)備
1.成立組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校要成立高考綜合改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為組長，分管副校長為具體責(zé)任人，教務(wù)處主任和學(xué)科骨干教師為成員。有條件的學(xué)?？梢匝垖I(yè)人士和家長代表參加，對教學(xué)全過程進(jìn)行指導(dǎo)、管理和評價，確保各項(xiàng)工作有效開展。
(1)綜合工作組
職責(zé)：組織學(xué)習(xí)國家及省、市相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)籌本校高考綜合改革工作。
(2)宣傳組
職責(zé)：向全體學(xué)生、家長、全校教師宣傳改革政策、學(xué)校高考綜合改革方案和實(shí)施措施。
(3)課程制定組
職責(zé)：制定本校高考綜合改革背景下的課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)度、校本作業(yè)要求，并提出相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)檢查、評價方案。要充分利用信息化手段為學(xué)生選課、分班和課程安排等提供技術(shù)支持。
(4)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)組
職責(zé)：制定適合本校實(shí)際的《選課指導(dǎo)手冊》和《學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)手冊》，指導(dǎo)師生和家長進(jìn)行生涯規(guī)劃與選課。
(5)學(xué)生綜合素質(zhì)評價組
職責(zé)：負(fù)責(zé)制定本校普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則，負(fù)責(zé)對學(xué)生和家長進(jìn)行宣傳培訓(xùn)，指導(dǎo)年級組為每位學(xué)生建立規(guī)范的《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案》，督促落實(shí)安徽省中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)的填報工作。
2.建立管理制度
在高考綜合改革背景下，教學(xué)模式、教學(xué)管理、教研方式和教學(xué)評價諸多方面都將發(fā)生根本性變化。各校要在把握高考綜合改革政策的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際對教學(xué)管理制度進(jìn)行重構(gòu)或完善。
學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，編制《選課指導(dǎo)手冊》、《走班教學(xué)管理辦法》、《學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作實(shí)施辦法》、《綜合素質(zhì)評價實(shí)施辦法》等配套制度。加強(qiáng)行政班、教學(xué)班的管理和評價，明確教師的教學(xué)管理職責(zé)，落實(shí)好“一崗雙責(zé)”，充分發(fā)揮學(xué)生群體的自我教育和自主管理作用，確保選課走班教學(xué)穩(wěn)步有序?qū)嵤?/span>
各校制定的《選課指導(dǎo)手冊》，應(yīng)包含高考綜合改革有關(guān)政策、高校招生專業(yè)與選考學(xué)科要求、高中課程結(jié)構(gòu)、各學(xué)段所開設(shè)的模塊、課時數(shù)及參加考試的時間等方面內(nèi)容。
3.加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)
學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，科學(xué)合理制定發(fā)展指導(dǎo)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生理想信念、自我認(rèn)知、學(xué)業(yè)發(fā)展、健康生活、生涯規(guī)劃、專業(yè)報考等方面指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，更好適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)與生活，處理好興趣特長、潛能傾向與社會需要的關(guān)系，選擇適合的發(fā)展方向，提高生涯規(guī)劃能力和自主發(fā)展能力。
(1)學(xué)校開設(shè)生涯規(guī)劃課程、生涯規(guī)劃講座，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的生涯教育。
(2)充分依托將由安徽省考試院研發(fā)建設(shè)的生涯規(guī)劃測評體系，為學(xué)生做專業(yè)分析和評定。引導(dǎo)學(xué)生通過相關(guān)量表進(jìn)行自我檢測，了解自身性格特征、職業(yè)傾向，并根據(jù)自身的職業(yè)傾向選擇意向?qū)I(yè)，系統(tǒng)根據(jù)專業(yè)匹配大學(xué)專業(yè)招生學(xué)科要求，推薦出具體的選課學(xué)科。給學(xué)生和家長提供專業(yè)的職業(yè)發(fā)展建議，幫助其選擇高中課程和選考科目。
(3)持續(xù)培養(yǎng)生涯規(guī)劃教師，提高教師的指導(dǎo)能力，有條件的情況下引進(jìn)具有生涯規(guī)劃資質(zhì)的專職教師。
4.推進(jìn)功能教室建設(shè)
學(xué)校要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃開足開好各類實(shí)驗(yàn)課程；統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)安排，保證學(xué)科實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行；加強(qiáng)功能教室的配套設(shè)施建設(shè)，提升功能教室的層次和水平。同時，積極探索和建立適應(yīng)選課走班要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體系和規(guī)章制度。
5.做好選課宣傳指導(dǎo)
召開師生動員會、家長會，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣特長、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展趨向、高校招生要求自主選擇選考科目，確保家長和學(xué)生充分了解相關(guān)政策和要求，并通過家長會對家長進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。
6.配備學(xué)生成長導(dǎo)師
學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，配足配齊學(xué)生成長導(dǎo)師。成長導(dǎo)師負(fù)責(zé)思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)等工作。成長導(dǎo)師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，要全面關(guān)注學(xué)生的個性特征、學(xué)科成績、學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)潛力等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的興趣和特長等選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展個性。學(xué)生在選課中遇到的疑難問題均可與自己的導(dǎo)師協(xié)商解決。
(二)選課實(shí)施
1.選課原則
(1)保障學(xué)生選擇權(quán)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推薦幾種選課組合，提供多次模擬選課志愿填報機(jī)會，保障學(xué)生選擇權(quán)。
(2)堅(jiān)持公開公平公正。以班級宣傳、家長會等多種形式公開學(xué)校的選課走班方案。選課過程和選課結(jié)果堅(jiān)持公開公平公正的原則。
2.選課指導(dǎo)
“選擇性”是考試招生制度改革核心的價值需求之一。要幫助學(xué)生結(jié)合高校專業(yè)要求、學(xué)校選課指南、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)水平等，科學(xué)合理確定選考科目，減少盲目性和功利性，引導(dǎo)家長正確對待、共同參與，避免反復(fù)修改調(diào)整。
(1)生涯規(guī)劃測評。根據(jù)生涯規(guī)劃測評報告及專業(yè)匹配結(jié)果，結(jié)合學(xué)生自身興趣，最終形成推薦學(xué)科，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理選課。
(2)相關(guān)專業(yè)前景及就業(yè)方向分析。大多數(shù)學(xué)生對大學(xué)的專業(yè)都不甚了解，對于未來的職業(yè)發(fā)展都不夠明晰，僅憑興趣來決定專業(yè)填報是不成熟的。學(xué)校應(yīng)對相關(guān)專業(yè)前景及就業(yè)方向進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生正確處理好選課與大學(xué)專業(yè)、未來職業(yè)之間的關(guān)系。
(3)理想高校及專業(yè)的選考科目要求。高校專業(yè)錄取直接與選考科目掛鉤，因此高校專業(yè)招生要求對考生選擇科目起決定性的作用。學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想要報考的高校和專業(yè)所要求的必考科目，選擇自己的選考科目。
(4)選科組合的優(yōu)劣分析。高考綜合改革后共有12種學(xué)科組合，學(xué)校要詳細(xì)分析每種組合的優(yōu)勢、劣勢、適合考生類型、可報及限報專業(yè)，從而指導(dǎo)學(xué)生作出理性選擇。
認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生和家長研究《指引》和《公告》?！吨敢访鞔_了高校92個學(xué)科門類(大學(xué)專業(yè)類)中，65個學(xué)科門類要求必選物理，占比70.65%；56個要求必選化學(xué)，占比60.87%。更重要的是，針對理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)四大類本科專業(yè)，選科要求基本上都是必選物理化學(xué)。相比以往選科要求，物理、化學(xué)的權(quán)重有了非常大的提升。法學(xué)類目下，公安學(xué)類、政治學(xué)類、馬克思主義理論三個專業(yè)類，要求必選政治。《公告》公布可供查詢的2024年擬在皖招生普通高校共2198所，其中本科高校1207所，招生專業(yè)(專業(yè)類)選考科目要求共67043條，其中本科37680條,可供 普通高中2021級學(xué)生在科目選擇時作參考。安徽省教育招生考試院官方網(wǎng)站(網(wǎng)址：xgk.ahzsks.cn，建議使用電腦瀏覽器查詢)和微信公眾號同時開通了“2024年擬在皖招生普通高校專業(yè)選考科目要求查詢系統(tǒng)”，廣大學(xué)生和家長可以通過該系統(tǒng)查詢高校招生專業(yè)（專業(yè)類）選考科目要求。
(5)全省各科競爭強(qiáng)度分析。根據(jù)安徽省高考綜合改革方案，實(shí)行等級賦分制的學(xué)科為思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)四個學(xué)科。等級賦分就是按照考生在全省的排名，將考生的原始分從高到低按比例分成ABCDE五個等級，再依照等比例轉(zhuǎn)換原則，換算成100-30分的等級分。因此，了解全省各學(xué)科選考人數(shù)，對學(xué)生選課有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
在全省組織統(tǒng)一的模擬選課前，各校可借鑒第三批高考綜合改革省市的選課數(shù)據(jù)和全市組織的全市模擬選課的數(shù)據(jù)，預(yù)判全省選課情況。
(6)找準(zhǔn)學(xué)生優(yōu)劣勢學(xué)科。通過多次考試成績，找出學(xué)生最強(qiáng)勢學(xué)科，第二、第三優(yōu)勢學(xué)科，最弱勢學(xué)科，以及進(jìn)步幅度最大的學(xué)科，為學(xué)生選課提供參考。
(三)走班實(shí)施
1.走班原則
(1)尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的個人興趣、特長以及發(fā)展方向，尊重學(xué)生的選擇意愿，為學(xué)生彰顯個性、全面發(fā)展創(chuàng)造條件并提供保障。
(2)分層教學(xué)。同組合學(xué)生依據(jù)成績進(jìn)行分層教學(xué)。以高一歷次考試成績，作為編班的基本參考。
(3)遵循校情。要重視學(xué)生的個體差異、學(xué)生生源的實(shí)際，兼顧學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)、教學(xué)場地、課程特色。
2.走班形式
各高中學(xué)校要根據(jù)學(xué)生選課情況和學(xué)校實(shí)際，探索建立行政班與教學(xué)班并存的教學(xué)管理新模式，研究制定適合本校特點(diǎn)的日常管理制度并科學(xué)組織實(shí)施。
(1)語文、數(shù)學(xué)、外語三門科目可保持行政班不變。各校也可酌情實(shí)施語文、數(shù)學(xué)、外語三科分層走班教學(xué)。
(2)依據(jù)學(xué)生的選課結(jié)果，優(yōu)先將三科選擇相同的學(xué)生組成新的教學(xué)班(按行政班模式管理)，其次將兩科相同的學(xué)生組成教學(xué)班、一科走班。選考科目相同且達(dá)四十人以上的學(xué)生可組成教學(xué)班，固定教室上課，按行政班模式管理。鼓勵各校根據(jù)學(xué)校實(shí)際探索分科分層走班新機(jī)制。
(3)音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)和通用技術(shù)等學(xué)科倡導(dǎo)依據(jù)學(xué)校實(shí)際探索多樣化、特色化教學(xué)形式和走班模式。可嘗試開展分項(xiàng)走班或跨年段走班模式。
3.排課要求
提倡學(xué)校綜合考慮走班學(xué)科、走班教室使用、各學(xué)科課時、任課教師安排、校本研修等各種因素，根據(jù)本校需求開發(fā)智能排課系統(tǒng)。
排課時建議走班時間固定；固定班級與走班班級同一學(xué)科任課老師、上課時間錯開安排，有利于同一備課組老師互相聽課和集體備課，特殊情況下還可完成代課任務(wù)。
在系統(tǒng)智能排課的基礎(chǔ)上，學(xué)校要探索智能排課和人工微調(diào)相結(jié)合的排課方法，科學(xué)設(shè)計(jì)課表。
(四)教學(xué)管理
1.班級管理。各校要明確規(guī)定年級實(shí)行行政班和教學(xué)班相結(jié)合的“雙軌制”管理，協(xié)調(diào)處理好行政班和教學(xué)班的相關(guān)教學(xué)管理工作，提高走班制下的行政班和教學(xué)班管理實(shí)效。規(guī)定行政班和教學(xué)班的班主任管理職責(zé)。
班主任不僅要抓好行政班的各項(xiàng)管理工作，還要把管理延伸到本班學(xué)生所在的教學(xué)班中，加強(qiáng)和教學(xué)班任課教師的聯(lián)系和溝通，及時解決走班教學(xué)時發(fā)生的問題。行政班學(xué)生的表現(xiàn)，是考核班主任的主要依據(jù)。
教學(xué)班學(xué)科教師要加強(qiáng)課堂的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等管理，并及時與行政班班主任溝通交流，防止出現(xiàn)學(xué)生管理上的空檔。選課走班學(xué)生的座位實(shí)行固定制，教學(xué)班座位由所在年級組負(fù)責(zé)編排。
2.教師管理。各校要制定《走班制教師教學(xué)行為規(guī)定》，明確科任教師的教育教學(xué)管理職責(zé)。
任課教師是教學(xué)班的核心，是教學(xué)班中教學(xué)、紀(jì)律、財物、安全管理的第一責(zé)任人。年級組統(tǒng)籌安排任課教師擔(dān)任所教教學(xué)班的班主任。
3.學(xué)生管理。建立成長導(dǎo)師制，對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)和有效管理。導(dǎo)師職責(zé)應(yīng)有以下幾點(diǎn)：了解每個學(xué)生的個性與特點(diǎn)；為學(xué)生進(jìn)行選課和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)；對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)；對學(xué)生時間規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生處理好各種社會關(guān)系，學(xué)會協(xié)調(diào)人際關(guān)系等。
教學(xué)班學(xué)生的座次安排遵循“同一行政班的學(xué)生座次相鄰，合作小組的成員來自同一行政班”原則。固定學(xué)生在教學(xué)班的聽課位置，確定學(xué)生座次表，注明學(xué)生姓名、行政班號。組建教學(xué)班班委會，協(xié)助任課教師做好考勤、紀(jì)律、日常衛(wèi)生監(jiān)督等工作。教學(xué)班各學(xué)科均設(shè)多個課代表，負(fù)責(zé)收發(fā)原行政班同學(xué)的作業(yè)、與任課老師交流信息。
4.統(tǒng)籌備課。學(xué)校定期召集班主任、學(xué)科組長和學(xué)科教師，召開教學(xué)協(xié)調(diào)會，及時解決教學(xué)中遇到的問題。加強(qiáng)集體備課，要考慮到“合格考”、“等級考”的層次和教學(xué)內(nèi)容的不同，進(jìn)行分類分層次的教學(xué)內(nèi)容備課。
5.教務(wù)管理。實(shí)施選課走班教學(xué)時，同學(xué)科教師授課時間基本統(tǒng)一，這給請假、調(diào)課等工作帶來一定的困難。各校要制定相關(guān)管理規(guī)定，盡可能減少因請假、調(diào)課給教學(xué)帶來的影響。同時，在實(shí)踐中優(yōu)化管理規(guī)定、改進(jìn)管理方法。
6.質(zhì)量監(jiān)測。選課走班后，要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，做到全市統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測與學(xué)校自主監(jiān)測相結(jié)合。市教科所負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各校統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度安排，保證教研和教育質(zhì)量監(jiān)測的順利進(jìn)行。
四、保障條件
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門和普通高中學(xué)校要充分認(rèn)識選課走班教學(xué)是高考綜合改革的必然要求，是尊重學(xué)生個性差異、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展需求的重要舉措，是新形勢下全面深化課程教學(xué)改革的重要任務(wù)。各縣區(qū)各普通高中學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對選課走班工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，建立健全工作機(jī)制，切實(shí)保障選課走班工作有序推進(jìn)。
(二)強(qiáng)化基礎(chǔ)保障。各級教育行政部門要根據(jù)學(xué)校需求測算情況，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)，切實(shí)加大資源建設(shè)與保障力度，滿足實(shí)際教育教學(xué)需求。各普通高中學(xué)校要充分控掘校內(nèi)外資源，充分利用實(shí)驗(yàn)室、功能教室、圖書館和學(xué)校周邊社會公共資源開展走班教學(xué)，盡可能滿足學(xué)生選課需求。加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，充分運(yùn)用信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課、管理、評價等管理活動智能化。教研部門要加強(qiáng)教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容改革和學(xué)生選課工作的研究和指導(dǎo)，有計(jì)劃地開展相關(guān)教研和培訓(xùn)活動。
(三)加強(qiáng)師資建設(shè)。各級教育行政部門和普通高中學(xué)校要結(jié)合選課走班教學(xué)推進(jìn)情況，定期開展培訓(xùn)，加強(qiáng)每一名教師的選課走班教學(xué)能力。各普通高中學(xué)校要合理評價教師的工作績效，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，通過過程評價、增值評價和團(tuán)隊(duì)評價等方式，構(gòu)建適應(yīng)高考綜合改革的教學(xué)評價模式，激發(fā)教師工作熱情，提高教師教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
(四)加強(qiáng)督查評估。各級教育行政部門要將學(xué)校開展選課走班教學(xué)工作納入教育督導(dǎo)，加強(qiáng)日常檢查指導(dǎo)，建立健全學(xué)校選課走班教學(xué)工作長效督查機(jī)制。
(五)加強(qiáng)輿論宣傳。各縣區(qū)各普通高中學(xué)校要采取多種方式，做好選課走班教學(xué)宣傳和解讀，加深師生、家長對選課走班教學(xué)改革意義、步驟、方法的認(rèn)識。各普通高中學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，利用各種媒體廣泛宣傳，爭取社會各界的理解與支持。
2022年1月30日
