蕪湖市教育局
關(guān)于印發(fā)《蕪湖市普通高中推行全員導(dǎo)師制工作實施方案》的通知
蕪教基〔2022〕68號
各縣市區(qū)教育局（社會事業(yè)局、教育文體局），各直屬高中學(xué)校（含民辦）：
為深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中發(fā)〔2021〕40號）和國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（國發(fā)〔2019〕29號）等文件精神，進(jìn)一步加強學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，推動教師人人成為學(xué)生健康成長指導(dǎo)者，維護(hù)好學(xué)生身心健康，我市將在普通高中全面推行“全員導(dǎo)師制”，現(xiàn)將《蕪湖市普通高中推行全員導(dǎo)師制工作實施方案》印發(fā)給各單位，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
附件： 蕪湖市普通高中推行全員導(dǎo)師制工作實施方案
蕪湖市教育局
2022年10月18日
（此件主動公開）
蕪湖市普通高中推行全員導(dǎo)師制工作實施方案
為深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中發(fā)〔2021〕40號）和國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（國發(fā)〔2019〕29號）等文件精神，進(jìn)一步加強學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，推動教師人人成為學(xué)生健康成長指導(dǎo)者，維護(hù)好學(xué)生身心健康，我市將在普通高中全面推行“全員導(dǎo)師制”，具體工作方案如下：
一、指導(dǎo)思想
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建全員、全程、全方位“三全育人”工作體系，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，堅持把學(xué)生生命安全和身心健康放在首位，指導(dǎo)和促進(jìn)每一個學(xué)生的快樂成長與身心健康。
二、總體目標(biāo)
全員導(dǎo)師制是學(xué)校全體教師按照一定機制與每一個學(xué)生匹配，通過導(dǎo)師與學(xué)生建立良師益友的師生關(guān)系、與家長建立協(xié)同合作的家校關(guān)系，對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展指導(dǎo)和開展有效家校溝通，促進(jìn)每一個學(xué)生健康快樂成長的基礎(chǔ)教育現(xiàn)代學(xué)校治理制度。
總體目標(biāo)：通過建立學(xué)生人人有導(dǎo)師、教師人人是導(dǎo)師的制度體系，切實增強全體教師教書育人的使命感，強化學(xué)校教育主陣地作用，優(yōu)化師生關(guān)系和家校關(guān)系，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、心理壓力和家長焦慮，使廣大教師認(rèn)識到全員導(dǎo)師制是走進(jìn)學(xué)生心田“最后一公里”的有效路徑，引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念、掌握科學(xué)教育方法，打造“家庭—學(xué)校—社會”協(xié)同的學(xué)生身心健康守護(hù)網(wǎng)和全面發(fā)展支持網(wǎng)。
三、基本原則
（一）以人為本，面向人人
堅持以人為本，關(guān)心關(guān)愛每個學(xué)生的身心健康和生命成長，積極倡導(dǎo)“學(xué)生人人有導(dǎo)師”、“教師人人是導(dǎo)師”的全員育人模式，真正踐行“人人都是德育工作者”的育人理念。
（二）因材施教，全面發(fā)展
堅持因材施教，尊重學(xué)生的身心成長發(fā)展規(guī)律和個性差異，依托導(dǎo)師和學(xué)生之間建立的良好師生關(guān)系，在理想信念、學(xué)習(xí)生活、心理健康與生涯規(guī)劃等方面開展個性化、更適切的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和科學(xué)有效的家庭教育指導(dǎo)，增強自信、激發(fā)潛能，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
（三）突出重點，加強融合
結(jié)合“五項管理”，堅持突出重點，強調(diào)導(dǎo)師落實育人的關(guān)鍵職責(zé)，盡職盡責(zé)、分工協(xié)作，充分發(fā)揮每位導(dǎo)師的主動性和積極性，推動學(xué)校與家庭融合互動，校內(nèi)與校外協(xié)同聯(lián)動，為全體學(xué)生搭建有力的社會支持系統(tǒng)，營造良好的教育生態(tài)。
四、對象范圍
自2022年秋季開學(xué)起，全市普通高中（含民辦高中）要結(jié)合高考綜合改革背景下已開展的育人方式改革和學(xué)生選學(xué)選考、生涯規(guī)劃指導(dǎo)等工作，在所有年級全面推行全員導(dǎo)師制，覆蓋全體高中學(xué)生。
五、工作內(nèi)容
（一）“一校一策”制定方案
全市普通高中（含民辦高中）要因校制宜， “一校一策” 制定方案。要根據(jù)辦學(xué)實際和已有工作基礎(chǔ)，對全員導(dǎo)師制的工作目標(biāo)、組織架構(gòu)、匹配機制、職責(zé)任務(wù)、工作要求、研訓(xùn)制度、激勵保障等進(jìn)行全面研究，編制形成本校的《學(xué)校全員導(dǎo)師制工作實施方案》。
（二）建立健全匹配機制
各校全體教師原則上都要擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，為每一個學(xué)生配備導(dǎo)師。暫時不適合做導(dǎo)師的教師，由學(xué)校加強培養(yǎng)培訓(xùn)，在達(dá)到條件后承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)。
學(xué)?？筛鶕?jù)辦學(xué)規(guī)模、師生比、師資結(jié)構(gòu)等實際情況，自主確定導(dǎo)師與學(xué)生的匹配方式和配置比例，導(dǎo)師與學(xué)生之間的配置比例原則上不超過1：15。學(xué)校應(yīng)充分尊重學(xué)生的自主權(quán)和選擇權(quán)，可采用意向征詢、雙向選擇或利用社團(tuán)等載體進(jìn)行導(dǎo)師匹配。針對個別具有特殊指導(dǎo)需求的學(xué)生，可以采取“多對一”方式，匹配多名導(dǎo)師。
（三）明確工作職責(zé)、任務(wù)、策略
兩項職責(zé)：
1.成為“良師益友”。導(dǎo)師要成為所指導(dǎo)學(xué)生的良師益友，建立尊重平等、相互了解、亦師亦友的和諧師生關(guān)系，為每一個學(xué)生提供陪伴式關(guān)懷與指導(dǎo)。
2.做好“家校溝通”。導(dǎo)師要做好與所指導(dǎo)的學(xué)生家長的家校溝通，減少“鍵對鍵”、增加“面對面”。為家長提供更適時、更正向、更有針對性的科學(xué)引導(dǎo)、反饋和建議，成為家校溝通的協(xié)調(diào)者。
三項任務(wù)：
1.開展家訪。導(dǎo)師每學(xué)年要不定期開展學(xué)生家訪，實現(xiàn)學(xué)生家訪全覆蓋，可以與班主任、學(xué)科教師等聯(lián)合開展家訪。
2.談心談話。導(dǎo)師每學(xué)年要不定期開展談心談話活動，尤其是在開學(xué)前后、重要考試前后及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活發(fā)生重大變故等關(guān)鍵時間節(jié)點，與學(xué)生進(jìn)行談心談話，并及時開展必要的家校溝通和家庭教育指導(dǎo)。
3.書面反饋。導(dǎo)師在每學(xué)期結(jié)束時，圍繞學(xué)生本學(xué)期的成長和發(fā)展情況，以積極肯定、正面鼓勵、挖掘?qū)W生“閃光點”和提供成長建議為導(dǎo)向，撰寫個性化《成長寄語》，向?qū)W生及家長進(jìn)行書面反饋。
五項策略：
1.思想引導(dǎo)。 2.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。
3.心理疏導(dǎo)。 4.生活指導(dǎo)。
5.生涯向?qū)А?/span>
六、工作要求
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，形成工作機制
各學(xué)校要成立全員導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成書記、校長領(lǐng)導(dǎo)下的各部門協(xié)同機制，明確組織架構(gòu)和責(zé)任分工，加強對全員導(dǎo)師制工作的組織推進(jìn)，在導(dǎo)師培訓(xùn)、師生匹配、師生互動、家校溝通等方面建立日常研討、溝通機制，確保各項工作落到實處，班級層面形成班主任負(fù)責(zé)班級管理、導(dǎo)師開展精準(zhǔn)指導(dǎo)、學(xué)科教師指導(dǎo)學(xué)科學(xué)習(xí)的“班級育人共同體”。
（二）加強研究，培育校本特色
各校在落實全員導(dǎo)師制工作過程中，要進(jìn)一步加強導(dǎo)師育人實踐的行動研究，創(chuàng)新全員導(dǎo)師制工作模式、載體和方法。要鼓勵導(dǎo)師發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實際需求，在“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、生涯向?qū)?rdquo;等各方面做好富有校本特色的導(dǎo)師工作。
市教育局會定期對各校落實全員導(dǎo)師制的情況開展調(diào)研指導(dǎo)，結(jié)合新一輪高中教育綜合改革等政策落實，加強相關(guān)工作的督導(dǎo)檢查，及時總結(jié)推進(jìn)全員導(dǎo)師制的工作經(jīng)驗和成效，組織學(xué)校開展經(jīng)驗交流和分享展示。
（三）加強保障，優(yōu)化工作氛圍
各校要建立全員導(dǎo)師制激勵機制，在專業(yè)發(fā)展、績效分配、職稱晉升等方面向擔(dān)任導(dǎo)師的優(yōu)秀教師傾斜，同時加大對導(dǎo)師的人文關(guān)懷力度。
教育行政部門將把全員導(dǎo)師制實施情況納入對學(xué)校的年度考核，納入學(xué)校的督導(dǎo)評價體系，對全員導(dǎo)師制工作中表現(xiàn)突出的學(xué)校和優(yōu)秀教師給予表彰。
